欢迎阅读教师教育心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
教师教育心得体会 篇1
时光飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。回顾三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。
一、把握机会，积累经验
以前我一直认为，只要专业知识水平到达一定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简单的知识传授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业知识是无济于事的。为了使新教师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质。新教师要走的路还很长，在这条不断探索的路途中，我们需要的是谦虚的请教和经验的积累。
二、第一堂课，靓出你自己
有人说“好的开始，是成功的一半”。我想这也是新教师在教学实践中必须牢记的准则。在第一堂课上，你要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后的教学产生事半功倍的`效果。以我自己的亲身经历为例：去年我接手的是五年级语文，班主任在向我介绍班级情况的时候，就严肃地和我说，千万不要对着学生笑，一定要对他们“凶”。刚开始我也有点发愣，但在以后的教学过程中，我逐渐体会到：其实这个“凶”，就是指教师必须先树立威信。打个比方，你要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。目光要犀利、灵活而有神，以便让学生尽快安静下来。如果还有人打闹，可以用一种期待的目光"盯"住他。千万不要傻乎乎地直接开始上课。我曾经就有过这样的教训，结果一节课下来，班级里乱糟糟的，更不用提什么教学效果了。一旦学生安静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于小学生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之，走好第一步，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。
三、每一个学生都是天使
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，经管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。”
我们学校是一所农村小学，在我们班“留守儿童”的比例已经占到了80%。这些孩子的父母大多外出打工，孩子则由家中的老人或亲戚代为抚养。由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所以，这些孩子的学习主动性和自觉性都很不理想。最严重的是，很多学生都对自己缺乏信心。上课的时候很少有学生会积极主动地举手发言，就连成绩比较好的学生也是一样。
作为一名新教师，我不妄想在一开始就扭转这个局面。你最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他。无论是表扬还是批评，直呼其名都显得更有效果。可以提供几个小窍门以便记忆：你可以画出学生座位表，强化记忆。必要时，也可把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看。另外，你还必须尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的每一个角落都感到温
暖。你要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。如果你能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，他受到的鼓励将是非常大的。不知哪个激进的教育家说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细想想，如果出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光”，有时真的能奏奇效。
四、博采众长，成就自我
作为新教师，如何提高教学质量，恐怕是令大家苦恼的问题。幸运的是，每个学校都会为新老师指定一个指导教师。在一年的试用期中，指导教师将会对你的教学方法、教学设计以及教学效果，有个全面的指导和评价。一般情况下，指导老师都是平行班的老师。所以，每上一堂课之前，你可以先去听听指导教师讲课。当然，听课时不但要“知其然”，还要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙处时，可以虚心向老教师请教，然后再来准备自己的课。但是，自己的课不一定全盘照搬老教师的设计，但一定要向老教师谈一谈你的设计意图，征求她的意见。或者你可以邀请指导教师去听你的课，请他给你的教学成败把把脉。千万不要惧怕指导教师的听课，其实她的每一个听课，都是你不断进步的机会。同时，坚持听课，你也可以听其他老师的课，注意学习组里老师的教学经验, 切实提高自己的基本功。在平时认真阅读有关学科的杂志和书刊，把好的方法应用到自己的教学中去，不断的反思和总结，努力探索适合自己的教学模式。
这一年来，从陌生到熟悉，我开始融入到学校这个集体中，在和教师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，这般鲜活地看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅只是一个开始，我们的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。最后，衷心感谢教育局的关心以及蓉浦学院组织的各种培训活动，让我们新教师能快速地成长起来。
教师教育心得体会 篇2
当今社会，知识信息迅猛发展，各种资源层出不穷，开展研究性学习是信息化的社会赋予小语教学的新使命。对此，小语修订大纲指出提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点问题展开讨论，鼓励学生发表独立见解，崔恋同志也特别强调适应时代，要在思想上重视，在教学中落实，培养学生收集、分析、加工、运用信息的能力，特级教师周一贯说研读，正在成为阅读教学的时代趋向。那么，在语文学科课堂上，我们应该如何营造研究性学习的人文空间，凭借课文开展研究性学习呢？
一．研究主题尊重差异
突出主体
研究性学习主题的确定必须以学生是学习的主体为指导思想，根据教材内容和学生的实际需要，由学生自主确定，或在教师的指导下确定，激发学生进行研究性学习的兴趣和欲望。
1．要尊重学生的差异。
每个学生都是一个独特的生命个体，他们的情感、兴趣、思维等方面各不相同。研究主题的确定应尊重学生的差异，体现出不同的层次坡度，满足不同学生的需要，让好的学生只有跳起来才能摘到果子，中下生只要跳起来就能摘到果子。如《不懂就要问》一文，不同层次的学生可以选择不同层次的研究问题。①了解性研究孙中山小时候是怎样学习的？②探源性研究孙中山为什么要这样做？③拓展性研究私塾教育与今天教育有何不同？我们应该向孙中山学习什么？以上第一、二个问题较浅显，从课文中就可以搜寻到所需要的信息，适合中下生进行研究；第三个问题难度较大，需要学生联系生活中的信息和自身的经历进行分析判断才能解决，适合优生进行研究。这样，使教学走在学生发展的前面，使每个学生都能参与到研究性学习中，在解难和爬坡中享受成功的快乐。
2．让学生主动确定主题。
在教师的引导下，学生自己拟定主题，可以强化学生的主体学习意识。教师要引导学生在初读的基础上，对教材进行整体感知，获取有关信息，进行交流，而后针对交流的情况在教材的重点、难点、特点、疑点、基点的扭结处确定研究的主题，明确进一步探究的方向。如学习《詹天佑》一文，先让学生自己读书思考，划找归纳。在学生独立感悟詹天佑爱国精神和杰出的智慧才华的前提下，确定为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师的研究主题。
二．研究内容全息兼容
突出重点
在课堂上开展研究性学习，应以教材为主要凭借，又不拘泥于教材本身，可对教材进行适当的扩展延伸，源于课本，又超越课本，开拓探究的空间，让学生在广阔的天地里探究知识的奥妙。
1．源于课本。
小语教材蕴含着丰富的信息资源，可供研究的范围非常广泛。教师要赋予学生选择研究内容的权利，引导学生根据不同的课文选择不同的研究重点。可以研究文章的中心主旨，如做人到底要做怎样的人？（《落花生》）；也可以研究文章的线索，如《月光曲》一文，内容复杂，可引导学生根据文中的3条线索展开研究，①《月光曲》的基本曲调和节奏是怎样的？②贝多芬的创作灵感是什么？③《月光曲》的内容是什么？抒发了贝多芬什么样的内心感受；还可以在学生的疑问之处，在文章的内涵丰富之处，隐约朦胧之处，思想深刻之处进行探究，或是小到对某个字、词、句的研究
2超越课本。
课前可以对作者的生平，作品的时代背景进行研究，如以《鲁迅与三味书屋》为题，收集相关资料，提出自己的见解；课中可进行想象研究，如学习《西门豹》一文，让学生假设当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其它官员，他们也知道了事情的真相，他们会怎么说，怎么做；课尾可进行延伸性研究，如学完《鸟的天堂》一课，让学生继续研究这棵已生活了五百多年的古树目前的环境有没有受到污染？这么大年纪的树，目前全国共有多少棵？这样，可以为学生提供研究性学习的无限时空，让学生自由探索知识的奥秘。
三．研究方式自主合作
突出互动
研究性学习具有自主性和探索性，整个阅读过程都需要学生自己去经历，去探索，去发现，而不是指导者包办代替或忽略阅读过程***记现存的结论。要让学生自主研究，不给学生提供产生依赖的条件；要留给学生充足的时间进行深入地研究，切忌蜻蜒点水，浮于表面；要引导学生采用科学的探究方法，或观察联想，或读书感悟，或思辨探究，或操作演示，或实验推理。如学习《田忌赛马》一课，探究为什么调换马的顺序就能转败为胜时，就可以引导学生用摆一摆，画一画的.方法进行研究，通过亲身动手操作，发现转败为胜的奥；，如学习《游园不值》，和《咏柳》、《江畔漫步寻花》进行对比性研究，了解对同一事物的不同描绘方法。
教学中，在学生通过观察、操作、读书、思考有所收获后开展集体讨论交流，不仅会活跃课堂气氛，而且能建立多向的信息交流网，使学习的信息大量地高频率地在课堂内互动，使学生在真诚、协作和评议中取长补短，在激烈的探究、争论和交流里得到灵感。如学习《梅花魂》一课，学生在独立思考的基础上，对梅花魂，到底指什么有了自己的见解。这时，教师引导学生分组进行交流讨论，接着每组派1名代表回答，学生有说梅花魂是指梅花的品格；有的讲，梅花魂是指具有梅花品格的人；有的说梅花魂是指海外华侨那拳拳的爱国之心。最后全班一起讨论，达成共识，梅花魂是指海外华侨那拳拳的爱国之心。这样，学生不同的思维在合作中产生碰撞，在互动中得到发展。
四．研究结果自由表达
突出个性
在研究性学习中，提倡学生用个性化的方式表达出学习的结果。能说的就说，能读的就读，能画的就画，会写的就写，会演的就演，通过不同方式的表达提高学生运用信息的能力。允许学生对文章的多元解读，不唯书，不唯师，敢于向教材，向教师挑战，发表自己独特的见解，提高创新能力，主要方式有：
1．读。通过个性化的朗读呈现出对信息的理解感悟。
2．说。通过个性化的语言传递出学习结果，把语言信息内化为自己的东西。如《新型玻璃》一课，可尝试以推销员的身份推销一种玻璃。
3．写。把语言信息转化为个性化的语言，通过写调查报告（如《西门豹》一课，可以写关于造成邺田地荒芜，人烟稀少的调查报告），小论文的方式表达出来。
4．演。让学生读演课文训练语感，体验情境。如《东郭先生和狼》一课，让学生通过扮演东郭先生狼，体验课文中的情境。
5．画。通过画画体现对文章信息的分析、判断。如《跳水》一课，要求学生画出水手、孩子、猴子、船长之间的联系，学生通过画画，对文章的信息进行重组，加工，更好地弄清了事物之间的复杂联系。
总之，在课堂教学中，我们要努力拓展研究性学习的时空，培植学生进行研究性学习的热情，关注学生生命成长的过程，提供发展个性的土壤，让学生在主动探索，发现和体验中获得真切的学习感受，提高运用语言文字的能力。
教师教育心得体会 篇3
我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的'学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。
我坚信,这段时间的学习将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实！
教师教育心得体会 篇4
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质，只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。通过这次参加海西教师专题培训，我受益匪浅，不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中也取得了一定成效。现把学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的'发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。二、、通过对《教学的生成性》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：
第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的教师。
在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。三、通过对《教学关系》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
四、通过对《教学情境》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之，通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。