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创造自己读后感 篇1
近日，我读完了一本叫做《创造自己》的书，这本书是作家刘墉写给自己儿子的。看完之后，我有很大的收获，也有很多的感悟。
在一篇叫“爱的礼物”的文章里领悟到了，子女对父母的爱经常会漠视，这篇文章的大意是：父亲送了一件礼物给儿子，父亲对儿子说：“这个不值钱，如果遇到劫匪，被抢走的话不碍事。儿子竟然转手就把礼物送给了一个同学。儿子不知道，父亲的意思是让他在遇到劫匪时一定要保护自己，不要因在乎财物而丢了性命。
还有一篇文章，叫做“双向时间”，这篇故事的大意是：儿子作的读书报告得了A++++。父亲说：其实得A+就够了，因为如果把时间用都用在这篇读书报告上，其他的功课就会荒废。就像我俩选举选举，这次我得4票，你得6票，下次选举，我多得一票，不仅仅意味着我多得一票，还意味着你少得了一票，我俩就打平了。
再有一篇“谁是纽约客”，这篇文章讲述了纽约人的无情的一面。先说无情，假如，你有一天心脏病发，倒在人来人往的街上，没人会去扶你，他们都害怕，你是装的，其实想要杀人，当夜深人静时，地铁的车厢总有几个挤得满满当当，因为他们害怕在空车厢里被人杀掉。
作者认为，纽约人是把热情藏在了冷酷的外表下了。
这本书很好，里面有很多有意义的哲理，我推荐大家去读一读。
创造自己读后感 篇2
上帝创造了我们。
我们则当创造另一个自己。
创造自己的风格。
创造自己的前途。
创造自己的自己。
一个人成熟的表现，是他关心自己的前途，也创造自己的未来，他不再是什么都指望父母解决。而有了独立思考的能力。
在少年时落魄的人，未来成功的可能性不见得差，甚至由于前面的挫折，更激发他们的潜能。在未来出人头地的人，不一定都是那些考进好学校的人，不一定进了好的大学，就是大学杰出的学生，也未见得能在社会上成功。所以千万不要吹捧自己的孩子。
不要认为不去跟别人比。就能减少面对敌人的机会，也就能比较快乐。因为你不去比，别人亦要求跟你比，这个世界总喜欢把大家放在一起比，比才有进步。
在人生如战场上，是兵不厌诈的，许多在保留体力，隐藏实力的人，都是后来的赢家。你能说那参加马拉松比赛，先让别人超过，等前面的人体力不足，再以稳健步伐赶过的人，是在耍诈吗？
失败所摧毁的往往只是表面的东西，如同烽火击垮的往往只是建筑物的上方，那失败者坚强的毅志，建筑物地下的基础，工业家所有的技术。企业家所有的理念，是很难被摧毁的。
由俭入奢易，由奢入俭难。管家是请来帮助父母的，不是帮助孩子。年轻人理应当自己管自己的事。不能太早就受人侍侯，否则，很难学会独立。
尼采说：受苦的人没有悲观的权利。
说话技巧：除了为自己想，更能为对方想，谈好事，把重心放在对方身上，要责备先把箭头指在自己身上。最重要的是，当你发表自己的时候，千万别忘了别人。
记者的故事：一个文字记者在酒桌上偷偷用铅笔在自己鞋底写下听到的数字，有个摄影记者右手在敬酒，左手却随时在调相机的焦距……这就说在人生的战场上，不要觉得自己已经拼命了，更不要怨环境对你要求过苛，而当想想，是不是自己的对手更拼命。别人的环境要求更苛。另一位记者说：“瞧瞧，大多全醉了，大多也全发消息了，不发的就是独漏，跑新闻，醉了也得思考不醉，因为这就是战场啊！”
荣誉越高，压力越大。文艺的伟大作品和新流派，同样往往是在压力下产生的。没有战争的苦闷，恐怕不会产生达达主义，也没有毕卡索的“古尔尼卡”，更不会有杜甫的“兵车行”。甚至孵豆芽的人都发现，越压在下面的豆子，长出的芽越大，也就是说，许多生物不是逐渐进化，而是突变进化的。
只有知道收柬的人，才有资格纵情。只有白天知道迎向光明的人，才可以享受一些夜的绚丽。在你的未来，必有许多像昨天那样的夜晚，希望你都能收心，而有个明朗清新的早晨，起床吧！今天的阳光很漂亮。
你可以因恨而停止，但绝对因爱而漂泊，即使人不漂泊，心也将随着你的爱漂泊……
创造自己读后感 篇3
两星期前，老师又让我们把正在读的书与其他同学再次交换阅读。而我这次选的是刘墉的一个系列的书，名叫《创造自己》。这本书，主要说的是刘墉给自己的儿子刘轩写的116封信，而在这116封信里面，我最喜欢的却是这一封——《爱的礼物》。
这封信主要讲的是，作者我刘墉在刘轩15岁生日的时候送给了他一条项链。父亲对儿子说：“如果碰到了抢匪，要你的项链，千万不要犹豫、不要抗拒！把它摘下来递过去，它值不了什么钱的！”可是，儿子并没有遇到土匪，却打算把那项链当一个小礼物，送给以为并未深交的女同学。当刘墉知道后对儿子说：“孩子！你的生命当然要比这项链珍贵不止亿万倍。我只是想告诉你，在遇到抢匪时，记住留得青山在，不怕没柴烧，不要为了保护这小小的纪念品而受到伤害。但，那不是说，它便宜到你可以随便送给不深交的女同学，当她小小的生日礼物呀！”
看完这篇文章，我体会到刘墉是非常爱自己的儿子的。当我看到他说：“孩子！你的生命当然要比这项链珍贵不止亿万倍。”这句话时，我知道了孩子的生命在父母的心中，要珍贵几万倍，甚至几亿倍。比什么东西都要珍贵。还让我知道，生命，不管你用什么东西换，都是换不回来的。所以，大家不要因为觉得什么礼物不值钱就随便扔了或送别人，你要知道这件礼物带着别人送给你的祝福。
最后我想用书上的一句话告诉大家‘上帝创造了我们，我们当创造另一个自己，创造自己的风格！创造自己的前途！创造自己的自己！’
创造自己读后感 篇4
作为一个青少年，以我的心，只能待我年岁渐长，才能领悟。
在众多的名家之作中，惟有《傅雷家书》和《创造自己》对我们青少年有着极大的帮助与影响。尤其是后性大多数的名家著作，不是晦涩难懂。就是我本身阅历太浅，无法领会其中意味者《创造自己》简直是指引我们道路的一盏明灯。我为何如此说呢?原因在于该书共分许多章节，其中分别谈到了道德观，世界观，价值关，甚至还揭露并用理性不失偏颇的言语像我们少年揭示了性，吸毒等黑色地带。
这是我认为他最出彩之处。该书原本是作者刘墉写给其还处于少年时代的儿子刘轩的家书整合而成。透露着这位著名教育家，作家的睿智，深远。对于当代正处于迷茫，重压的我们，不失为一贴良药。谁都知道社会是复杂的，对于青少年同样是极具诱惑和挑战的，同时伤害与危机我们却没有多少抵抗力。
这也是为何有那么多人沉迷于网络，走向吸毒，走向犯罪等等。原因可能有很多，例如生活压力，家庭问题;但有一点我感肯定推动他们接触并陷入这些之中不能自拔的是当初的那一丝好奇。好奇而不得，父母的避讳，让他们对于这些逐渐产生“憧憬”，最后一发不可收拾。这是心理学上的一种体现，人是无法避免的，常言道“堵不如疏”。《创造自己》就是这样的一本书，难得的一本书啊。
不仅仅如此，该书也予了我不少启迪，告诉了我‘失败’，与‘没有赢’两词有着本质上的区别。书中引用的三句话对我有所触动，相信和我一样的少年同样会如此。“英雄可以被毁灭，但是不能被击败”，“受苦的人，没有悲观的权利。” “当你的左眼被打到时，右眼还得瞪得大大的，才能看清敌人，也才能有机会还手。如果右眼同时闭上，那么不但右眼也要挨拳，只怕命都难保”充满冷静与战斗性的话语，激荡人的内心，斗志会不由燃起。这方面可以看出《创造自己》有利于青少年确立良好的志向和信念。
此书，并不是大谈哲理，而是用质朴，亲切的语言向我们传达这些思想。读来不会让“年轻气盛”的我们产生抵触。从此点上我感到《创造自己》是为我们精心打造的，因为它注意到了我们的心理与内心想法，了解了我们。
理性的解读，注意到了青少年的各个层面，各种苦恼。全面分析及疏导，我不得不感叹一句，“真是知音啊，众里寻她千百度，实难再得的好书”。
创造自己读后感 篇5
暑假我们读了朱永新教授的教育感悟——《让孩子创造自己》这本书，感觉自己受教颇多。
这本书从教育是心灵的艺术、陪伴比“供养”更重要、父母是孩子的第一榜样、播种美好才能收获美好、“第一”并不重要、真正的教育在与唤醒、父母成长了，孩子才能成长、家校共育，实现完美教育，这八个方面对教师、学生、及家长在教育、阅读、人生方面进行点点滴滴的指导。其中，让我感触最深的就是真正的教育是什么，是在于唤醒，反思自我。对未来自己的工作和家庭教育有了新的认识，明确的方法与动力。
随着高考的改革、统编教材的落实，我们越来越能发现阅读成为了孩子们学习中一种必不可少的能力，更应该成为孩子们的一种生活习惯。朱教授提到：“人生围绕着童年展开，孩子在童年阶段看到的事务、积累的经验是他进入成人世界最重要的基石。”所以我们有必要让孩子们在童年的时候通过阅读真、善、美的东西来让孩子们感知真善美，从而使其心灵中充满真善美，只有这样当他们长大成人的时候他的世界才会充满真善美，对社会和生活充满热爱，他才能成为积极向上的真正强者。
而阅读的东西不仅仅局限于文章、文学作品的阅读，一些耳熟能详的童谣、童话、故事等等也是孩子们培养兴趣的精神养料。童谣具有音乐性、韵律性，语言富有张力，内容明了易懂，适合儿童传唱。儿童在传唱过程中可以培养语感、发展语言能力、陶冶性情，为后期阅读奠定基础，为童年提供精神养料。与童谣不同，童话帮助儿童宣泄情感、孕育希望、形成智慧，他是童年的`粮食。像《白雪公主》、《卖火柴的小女孩儿》、《海的女儿》、《豌豆上的公主》等，这些耳熟能详的童话故事给我们的童年带来了无限的美好与憧憬，同时这些经典的童话故事还在影响着一代又一代的儿童，成为每个人童年中不可或缺的一部分。童年时一些有趣的故事，在满足了孩子们的好奇心的同时，也不断缔造着他们童年的幸福。所以我们的家长在陪伴孩子成长的时候，要关注孩子们内心的需求，而不应该一味地满足他们的物质欲望，精神需求才是最重要的。
鉴于此，我觉得无论是作为父母，还是作为教师，我们都应该在生活与学习中去激发孩子们的阅读欲望，对于还无法进行独立阅读的幼儿，我们有必要将一些身边传统的童谣、儿歌、或者故事唱或讲给孩子们听，让他们从小体会中国语言文化的魅力，为以后的文字阅读提供基础，创造兴趣。除此之外，我们也应该主动帮助孩子们进行交流、鼓励他们去探索未知，创造属于自己的故事，体会童年的幸福，让孩子创造自己！
无论是教师，还是父母，我们都不应该强制孩子们按照我们自己的意愿去成长，我们应该用朋友式的口吻去讨论和交流、游戏和生活。一身作则，润物无声。走近孩子们的心灵，与他们站在一起，一起发现真善美；走近孩子们的心灵，鼓励他们的行动，一起探索未知世界的奥秘；走近孩子们的心灵，理解他们的行为，一起创造独一无二的自己。