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《天下兴亡,我的责任》读后感 篇1
“天下兴亡,匹夫有责”这句名言人人皆知,但你有没有想到,“匹夫”是谁呢?“匹夫”是指每一位中华儿女。所以每一位中华儿女都应该说“天下兴亡,我的责任”。人人都能主动负责,国家就能兴盛。
这篇文章围绕“天下兴亡,我的责任”的展开话题,以多种正例与反例来证实,提出了爱国具备的多种品质,我读后深有感触。
文章中“人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的集体”照应了题目。为了祖国的复兴和国家的富强,就应铭记这一点。从自身和小事做起,做好眼前的小事,就一定会有深谋和远虑。而勤俭意识淡薄,浪费资源,没有深远的考虑,就是没有责任心的表现。如果一个人没有了责任心,那么他也对家庭、国家缺乏责任心,是不爱家庭、不爱国家的表现。责任心关乎着国家的兴盛存亡,从中可见责任心的重要性。所以,我们每一个人读书,都应该树立为国家读书的观念,而不是自私自利。缺乏道德观念。我们的责任心需要揽拉,而非推却。我能们应为国家节省财富,而不应为国家浪费财富。积极爱国、消极爱国两个人的`责任感是不同的。
爱国思想需要提高人们的道德品质,增强责任心,形成良好的爱国品质,“天下亡,我的责任”,我们要想到,国家需要我们每一个人来经营、管理。为祖国的发展贡献出自己的力量。
《天下兴亡,我的责任》读后感 篇2
你们说,天下兴亡的下一句是什么?你们肯定会说“匹夫有责”。不,那你们就错了。如果是匹夫有责,你们肯定会互相推卸责任,这样这个国家绝对是一个失败的国家。如果人人都能主动负责,把这些事都揽到自己身上,而不是推出去,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的国家?每个人都要以天下兴亡为己任,所以我们应该说“天下兴亡,我的责任。”这是高校长教给我们的一个深刻的道理。
禹是一位普通人,舜叶是一位普通人,我们都是普通人!他们能做到“天下兴亡,我的责任。”我们为什么不能做到呢?难道我们比他们差吗?就拿学校中的小事来举例,地上有一张纸,我们要看见了就去拾起来,校园就变干净了。如果同学们都说:“这不是我的责任,不是我扔的,应该他们来拾。”学校环境又将怎样?学校不干净是大家的责任,这么大个校园,你不破坏、我不破坏,它会脏吗?你不拾,还指望他们拾吗?你来这里上学不是为了未来给国家服务吗?眼前的小事你不做,当前的责任你不负,何谈以后给国家服务?再拿社会来讲,当本届亚运会在日本广岛结束的`时候,6万多人的广场上竟一张纸都没有,全世界的报纸都登文惊叹:“可敬,可怕的日本民族!”就是因为没有一张废纸,就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日在天安门广场升国旗的镜头,当人们散去后,满地的废纸,到处乱刮!外国人一看当然会这样认为:你们中国要同日本比,还差得远呢!大家不要总是说:我们国家地大物博,有137枚金牌。这都没用,咱们的道德水准家说咱们的道德水平还没上来,还差得远!“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”这是我们应该知道的道理。
我们还应该从生活中的小事做起,点滴小事体现爱国情怀。请问:水管不关,水一直哗哗的流,你毫不在意。那是你的水吗?那是国家的水!你有什么权利,浪费国家的水呢?你吃食物,不好吃就扔掉。那是你的食物吗?那是国家的食物,你有什么权利,浪费国家的食物呢?有多少人为温饱问题而发愁,你知不知道?浪费国家的东西,就是卖国!就是汉奸!
所以,为了祖国的复兴,为了国家的富强,我们应从自身做起,从小事做起。铭记:天下兴亡,我的责任!
《天下兴亡,我的责任》读后感 篇3
当我看到这个题目时,我立刻感到不对,不应该是天下兴亡,匹夫有责"吗?老师像是看出了我们的疑惑,便说并不是你们想的那样,不是我们想的那样,这就让我更加的疑惑了,到底是为什么呢?
原来这是台湾一所学院的校长高震东老师讲的,他为什么会这样写呢?因为高震东老师说天下兴亡,匹夫有责"等于大家无责,而天下兴亡,我的责任"就是把责任拉到自己的身上,而不是推出去,只有这样哪才有兴盛的国家。的确,如果一个国家的所有人民都相互推脱责任,这个国家结果怎样就可想而知了,所以我立刻记下了这句话。
高校长说:天下兴亡,我的责任",唯有这个思想,我们的国家才有希望,如果人人都说我们学校秩序不好,我的责任,国家的教育不好,我的责任人人都主动负责,天下哪还有不兴盛的.国家呢。所以说教育不是把责任推出去,而应该是包揽过来。也许会有一些人说,这只会吃亏,但是大家一定要明白,吃亏就是占便宜,这是我们每个中国人都要牢牢记在心里的。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之",在一些人眼中随手丢一些垃圾没什么,但是这些场景却通过新闻传向全球,所以我们要从小事做起,从细节做起。
同学们,国是大家的,所以"天下兴亡是我的责任",而不是匹夫有责。同学们让我们永远记住这句话。
《天下兴亡,我的责任》读后感 篇4
《天下兴亡 我的责任》这篇文章的强烈的爱憎表达了作者鲜明的观点:每一个中国人,都应该把振兴中华作为自己的责任和义务,并以这种强烈的责任感来履行这种义务。作者认为,青年学生应该认识到自己背负着使中国摆脱落后、走向富裕的历史使命,并从身边的小事做起,自觉地维护国家的利益,民族的尊严,这就叫爱国主义。的确,爱国主义不是抽象的,身边的小事便是它的具体化。正象高楼大厦是由一块一块的砖堆砌而成,离开了小事的积累,爱国主义也就成了一句空谈。这个道理是显而易见的。如果对身边的小事不屑一顾,只等着有朝一日干出一番惊天动地的大事业,那么,这个人将会一事无成。 这些道理,我想大多数同学是明白的。然而,为什么还有那么多学子在学成之后便一去不复返?为什么会有“孔雀东南飞”的人才流失现象?文章作者把原因归结于中国教育的失败,我认为这是片面的。难道我们的老师没有教育过我们要“为中华之崛起而读书”吗?难道我们的老师没有以身作则,兢兢业业地工作吗?为什么会有不少人充耳不闻、视而不见呢?因为,学生的成长固然受教育的影响,更受家庭、社会的影响。在商品经济大潮的冲击下,传统的价值观念受到了挑战,西方腐朽思想乘机而入,封建残余思想也成灾泛起。学生不是住在象牙塔里,不免要受到这些影响。在理想、精神与现实、物质之间,显然是后者能带给人实实在在的好处。要求每个人都作到雷锋、白求恩是不现实的。问题是,作为当代大学生的我们应该如何作出选择。
《天下兴亡,我的责任》中说的好:是祖国和人民把我们培养成材,我们应该用自己的知识为祖国作出贡献。这就意味着我们必须肯“吃亏”,肯放弃一些实惠。若有人把“拔一毛以利天下而不为”奉为人生信条,与他谈“奉献”自然就是对牛弹琴;但我们相信大多数同学是愿意为国作贡献的。那么,我们能否作贡献,贡献作得是大是小,全归结到“怎样做”上了。尤其是当个人利益与国家利益发生矛盾的时候应该怎么做。如果一个人,口口声声说自己如何爱国,却因外国条件优越而抛弃了祖国,你能相信他是爱国的吗?你能指望他为祖国作什么贡献吗?因此,光认识到“天下兴亡 我的责任”还不够,更重要的是要以实际行动表明自己愿意而且能够担任这个责任。 看来,面对我们的不是个“知”的问题,而是个“行”的问题。虽说今年的答辩赛南京大学以“知难行易”而取胜,但在这个问题上真是“知易行难”啊:谁不知道水是宝贵的资源,为什么还有那么多人在离开水龙头时不把它关上,又有那么多人看着白白流淌的自来水无动于衷?当我们叹息当代人的道德观念是如何淡薄的时候,有没有们心自问,自己“做”了吗?大的不说,就单我们少年班、00班这个集体来说,单就我们的大学生活来说,我们应该怎样“做”,才能为将来挑起兴亡的重任打下基础。其实非也。光有知识不行,我们还要培养将所学知识变为实际社会利益的能力。倘若一个人对集体的.活动漠不关心,那么他就无法培养同集体中的其他成员团结协作的能力。当代的工作有哪一个是可以独立完成的呢?假如将来就因为他不善于与他人合作而在竞争中失败,那么他的知识在多也是没有用的,也不会对社会国家有什么贡献。
我们既然已经将“天下兴亡”作为“我的责任”,就应该高瞻远瞩,培养个方面的能力,而不应该斤斤计较眼前的小利。我们是一个特殊的集体,但我们不能仅仅在知识方面超过其他同龄人。只有具有了责任心和与之相适应的能力,才能将自己的潜能全部发挥出来,在实现社会价值的同时实现人生价值。 也许我的观点“过时”了,但如果我们一边悲叹世态炎凉,一边又表现得圆滑世故,那世界是永远改变不了的。天下兴亡,从“我”做起。