教育演讲稿

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2025-06-04演讲稿

欢迎阅读教育演讲稿(精选4篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。

教育演讲稿 篇1

青春,是我们一生中最美丽的季节,她孕育着早春的生机,展现着盛夏的热烈,暗藏着金秋的硕果,昭示着寒冬的希望,充满诗意而不缺乏拼搏的激情,时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。我认为,青春就应该燃烧,发出亮光才有价值!当一个人的青春融入到一个时代、一份事业中,这样的青春就不会远去,而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。

目前,我国社会已经进入老龄化加速到来的时期,老干部队伍中退休干部越来越多,他们是开创走中国特色社会主义道路的政治骨干,是中国革命和建设事业的先行者,也依然是全面建设小康社会的重要政治力量,是我们党和国家的宝贵财富。真心、真情、真诚的为老干部服务,多为老干部做好事、办实事、解难事,是我们老干部工作部门的职责。我国的法律还赋予了老年人继续受教育的权利。老年教育是全民教育的重要组成部分,是终身教育的最后环节。我们老年教育的责任就是要通过相应的教育活动,培养造就一代身心健康、与时俱进的老年人,不断提高他们的思想素质,努力做到“政治坚定、思想常新、理想永存”,使他们保持一个良好的精神状态,自觉地、乐观地为构建社会主义和谐社会而努力。因此,发展老年教育这项夕阳工程——同时又是朝阳事业,是具有十分重要的意义的。

说实话,在我刚来老年大学工作的时候也有过不适和迷茫,感觉离曾经的梦想总是有一些距离,一度陷入困惑之中。我原来是一个小学教师,在学校里和天真烂漫的孩子打交道,自己也觉得快乐,充满青春的活力。来到老年大学以后,接触的对象变了,整天面对的是白发苍颜的老年人,难道这就是我今后的生活吗?但是,经过一段时间后,我通过听、通过看,深深的感受到:这是一个学习的集体、团结的集体、战斗的集体,更是一个可爱的集体。

因为这里风正气顺,充满阳光;

因为这里团结友爱,相互关照;

因为这里尊老敬老,热情服务;

因为这里爱岗敬业,勤奋自强。

说到这里,我不禁想起了这样一句话:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他却还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着,答案只有两个字,奉献!无论是在革命战争年代还是和平年代,有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生,在我们身边,有一心为民的沈炳荣,鞠躬尽瘁的金正一,他们在自己的岗位上默默无闻的工作,无私的把自己的青春献给了党的忠诚事业,他们是最平凡最无私也是最伟大的人,是我永远的学习榜样。

于是,我感动,我激昂,我为参加这个团队而感到无尚荣光。我为能成为一名老干部工作部门的工作人员而无限自豪。我的语言无法涵盖我的感受,我的表达无法展示我的幸福。让这种感动化作今后工作的动力吧!融入这个集体,我愿我的青春像一团团火焰、一轮轮滚烫的太阳,为老年教育事业发出最大的光和热。

教育演讲稿 篇2

尊敬的各位领导:

人要会做梦!优秀的教师要永远伴随着自己的梦想!当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义!

各位老师,这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话!是啊,人生本来就如梦!当我们选择了教师这一职业,就注定了我们的人生是“教师人生”!

“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业,一个手段,一项工作,一件事情来看待,来处理,而是当作自己人生的一部分来对待,来体验,来充实,来完善!

“教师人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动!“教师人生”需要感动!感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来!当然,“教师人生”还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸福!

此刻,我站在这里,站在”做学生喜爱,家长满意教师“的演讲台上,我内心诚惶诚恐,我不敢亮嗓高喊:我是学生喜爱,家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?),你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书,我的心一下子就紧缩了,手在不知不觉中颤抖!我有些害怕,与书中的这些教师比起来,我的差距实在太大了!为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是”谦和慈蔼,淳朴热情,一股纯正诚恳之气扑面而来“;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生”总是用一种善意的含情的微笑“,这一份笑容是发自内心的,发自对学生真诚的喜欢,对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养!正是有了这份真诚的笑容,学生们先”亲其师“而后自然会”信其道“!

我,一个选择”教师人生“的我,难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢学校这次演讲,让我重新认识了一下自己,我今天演讲的题目是:享受教育,我的教育理想!希望通过对自我和”眼中的我“认识的四点反思,来阐述我的享受之乐,理想之道!

做一个有习惯的教师

有人说,习惯成就人生;也有人说,习惯决定成败!教师的习惯是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定,相对一致的教育行为方式!一个教师如何面对学生,如何处理教材,如何展开教学过程的各个工作环节,如何处理和同事的关系,都存在一个相对稳定的行为方式!当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中,延续到各种教育环节中,就变成了一种习惯!当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候,它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式,行为方式,进而成为一种教师文化!

教师的习惯有好坏之分,优劣之别!当学生犯”错误“的时候,有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候,有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候,有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬”教参“;在课堂教学中,有的老师习惯于面无表情,习惯于不苟言笑,习惯于讲讲讲练练练,习惯于仅仅关注结果而不顾过程,习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上,有的老师习惯于数落学生的缺点,习惯于只谈学习成绩,习惯于危言耸听,习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上,有的老师习惯于单打独斗,习惯于竞争,习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上,有的老师习惯于批评,习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候,有的老师习惯于质疑,习惯于墨守成规,习惯于以不变应万变;面对教育的困境,有的教师习惯于抱怨,伤感,忧愁,习惯于放弃心中的目标,追求,理想,习惯于远离与逃避……毫无疑问,此等习惯是坏习惯!

有的教师习惯于欣赏与赞美学生,习惯于尊重与关怀学生,习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持,习惯于与同事交流与合作,习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材,习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究,体验,交往,实践等学习活动;有的教师习惯于多读书,勤思考,善积累,重反思……这无疑是教师的好习惯!

老师们,如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时,我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯,哪些是坏习惯,那么,教育每天都会充满阳光!

做一个会微笑的教师

有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑,它是一种积极的心理状态,是一种朴实的精神动力!微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给人以不夸张的肯定;微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励,表达着我们可以共同努力;微笑是关心,似乎在对人说”你好吗“;微笑是宽容,好像在对人说”没关系“!微笑是微微的一颦,是轻轻的一笑!微微一颦,使人顿觉放松,远离紧张,远离心虚;轻轻一笑,使人倍感动力,走进悦纳,走进理喻!微笑不是一种技术,而是一种心境!微笑不只是纤纤女子的含蓄,也是粗犷男人的细腻!善于微笑的女子惹人怜爱,善于微笑的男人招人喜爱!

作为教师,微笑有着无穷的教育魅力!教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,使学生感受到教师的理解,关心,宽容和激励!教师的微笑是腼腆学生的帮助,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律!教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起学生的自我反思和觉醒,是对良好行为的鼓励和赞许,激励学生不断努力和进取!教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和,温和,更可亲,可爱!严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱!

教师的微笑应该是善意的,会意的,发自内心的,而不应该是装出来的,无奈的!只有心中装着学生的教师才会有甜美的,会心的,善意的微笑!

教育演讲稿 篇3

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天我国旗下演讲的主题是五心教育。

什么是五心教育呢?五心教育就是爱心,努力成为胸怀宽广,撒播关爱的人;信心,努力成为德才兼备,发展自信的人;责任心,努力成为知行统一,勇担责任的人;恒心,努力成为追求真理,坚持创新的人;红心,努力成为理想远大,热爱祖国的人。

大力开展五心教育,有利于引导中学生增强思想政治教育的针对性和实效性,教育中学生将胸怀祖国,心系社会,关爱他人,孝敬父母,自信自强。增强公民爱党、爱国、爱社会、爱家乡、爱父母的责任感和自豪感,促进我们素质的全面提高,形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,更可以将我们青少年培养成一生正气,自强不息的好青年。

在当代社会中,人类文明已经有了高度的发展,但是关于爱心,却似乎需要经常被提醒,爱是我们人类的美德,我们应该将我们的爱心无私的献给社会,献给所有我们身边的人,我们一起来分享一个有趣地故事:地狱与天堂的区别。

在地狱中,众人围着大桌吃饭,他们手上都拿看长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物是无法顺利地放进自己嘴里的,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人也围着桌子在吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物,送进对方的嘴里,于是人人饱食,个个开心。

天堂与地狱的差别,就如我们生活中幸与不幸的差别,我们只要将我们的爱心无私的献给社会,那我们也会像生活在天堂之中的人一样,生活在幸福之中。

与人玫瑰,手有余香,20xx年4月14日,玉树8级强震猝然袭来,大地颤抖,山河移位,满目疮痍,一个朝气蓬勃的城镇轰然间成了一座废墟,一方有难,八方支援,我们中华儿女纷纷向玉树伸出了援助之手,向玉树的人们奉献我们的爱心。

一位小学生向玉树捐了200本自己写的书,他说:“看到报纸上说地震灾区很缺书,我就想捐自己的书,我的书比较有‘童趣’,相信小朋友们会喜欢。我希望玉树的小朋友能来杭州玩。”一位小伙把买订婚戒指的钱捐了出来,他说:“能让灾区的孩子读上书,受到教育并成为国家的栋梁才是我最大的心愿。”。

还有一位黄老人今年70岁,上了年纪,生活并不富裕,说起话来有些吃力,也献了自己的一份爱心,老人还说说:“钱不多,但这是心意!”。他们来自不同的地方,有着不同的年龄,但是他们同样有一颗爱心,以自己的微薄之力向玉树人民表达自己的爱心。

五心教育不仅仅会给我们带来思想上的进步,更会充实我们的精神世界,对增加我们的竞争意识,培养创造型人才,弘扬传统美德,发展现代文明具有重要的意义。

我的演讲结束,谢谢大家!

教育演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!今天我要讲的故事题目是《一米阳光》。

记得我最初参加工作的时候,曾以自己从事太阳底下最光辉的事业而深感骄傲。二十多年来,几经调转,诚然其中有过生活的波折、落寞的辛酸,但为师的热情还在。从一名数学老师,到担任班主任工作,我都以一个虔诚的教育者的身份在孩子们的心灵中播种阳光。

和大家分享我的一个教育故事:故事的主人公叫xx,这是我第一届当班主任时的一名学生,清晰的印象就是他的清瘦和白皙。在我61个新生中,他是不易引人注意的一个,但就是这样的一个孩子,却给我了为师者最大的快乐,我尝到了教育教学工作的幸福。

那是一次二年级期中考试,我拿着学生考场分配名单,到各考场去巡视。等我到了一个考场时,就看到孙毅正在那里鼓捣,“咦,怎么回事?”抄袭,这两个字赫然闪现在我的脑海中。这可是我在班级三令五申的事情,严禁抄袭!

“拿出来!”我快步走到他跟前,用低沉的声音说道。

“我……”他的眼睛里充满了委屈,原本十分白皙的脸霎时通红。“别想狡辩,快拿出来。”我极力控制着自己的愤怒。

“老师,我没抄。就是刚才鼻子出血借面巾纸止擦擦……”他边说。便把一团纸伸向我。

“撒谎!”我根本没看那团纸,直接把手伸向桌堂,桌堂里真的什么也没有。奇怪,我心里犯起了嘀咕!

“你先坐下,等考完回去再说”我冷言一句,随后出了考场。漫长的数学考试终于结束了。同学们纷纷走出校园,而xx则出现在了我的办公室的门口。似乎刚哭过,脸上还有泪痕。

突然间,我内心涌起了一丝惶惑:或许是我错怪了她?

“回去吧,xx。”我的语调不冷不热,我都奇怪自己的平静。“嗯?”他满脸惊讶,一时手足无措起来。

两天的期中试结束,期中成绩下发了,孙毅的数学成绩依旧平平,可能数学考试他真的没抄,下意识的我开始淡忘这件事,同时也希望他能把这件事封存。

照常上课,玩耍,疯闹,孙毅一如既往。下一次月考来临,孙毅以总分534分的成绩位列班级16名!哇塞,奇迹!他成为班级学生和老师的热门话题。

“怎么回事?”

“上次那件事,我很委屈。当时您很生气,本来我等着你的大发雷霆和家长的训斥,可是后来您没来找我。我很开心,知道您信任我,我就开始学习了,晚上学到10点钟呢!”

这是我头一次和xx长时间的交流,时间不长,但看得出他真的很开心。他一面说话,一面手中捏着矿泉水瓶,好动的孩子!好可爱的孩子!蹦蹦跳跳的,他闪出了我的视线,可是我却不再平静,心头霎时负上一种重压。

是啊,我做了什么?我怀疑他,怒斥他,他竟然没有怨恨;我言语冷漠,他竟然或如珍宝……我还能怎样?我不会再吝啬我的和善和耐心,倾听孩子们的心声,信任他们。

之后的一年中,我的态度改变了:会温柔的询问,会面带笑容的讲话,会冷静细心地观察,会耐心等待孩子们的成长……诚然从中我也收获了快乐,收获了被孩子们包围的幸福。那个曾在小学被认为无能的男孩也顺利考上了公费一中。

一份耕耘,一份收获,只有辛苦付出,才会微笑收获。做为教育者我们要把心头最灿烂的阳光播洒,那些孩子们哪怕只有一米阳光的照耀,他们就会把无限的绿色展现在我们面前。在这个崭新的春天,我会带着阳光,携着春风继续前行,用尊重和爱心去浇灌每一株幼苗,能够这样,我亦幸甚!

我的演讲到此结束。谢谢大家!

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