人生的读后感范文

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2025-05-28读后感

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人生的读后感范文 篇1

沈君,别来无恙吧,近日读完你送我的小书,感触颇多,愿与君分享。

《人生的智慧》是德国哲学家叔本华的力作,正是此书让其晚年得享盛名,让更多人了解其独具一格的哲学思想。都说叔本华是一个悲观主义者,但在我看来,他也有积极乐观的一面,本书虽名为“智慧”,其实是叔本华的“幸福论”,也可算作他的自传。精妙深刻的语言加上优美的、格言式的翻译令我大呼过瘾,读书时手中的笔从未放下,基本上每一天都有勾画。

开篇老叔就指出,决定凡人命运的根本差别在于三项内容:

人的自身 。即在广泛意义上属于人的个性的东西。它包括人的健康、力量、外貌、气质、道德品格、精神智力及其潜在发展。

人所拥有的身外之物 。即财产和其他占有物。

人向其他人所显示的样子 。即人在其他人眼中所呈现的样子,也就是人们对他的看法。他人的看法又可分为名誉、地位和名声。

对于这三个因素的轻重排序,老叔的结论是:对于一个人的幸福,甚至对于他的整个生存的方式,最主要的就是这个人自身的内在素质,他直接决定了这个人是否能够得到内心的幸福,因为人的内心快乐或痛苦首先就是人的感情、意欲、和思想的产物。

这么棒的开头一下就激起了我阅读的欲望,历经数十个日日夜夜,床上、厕上、火车上,这本书陪我度过了一段愉快的旅程。

第二章老叔同志花大力气论述了“人的自身”,强调人应该注重内心修炼和个性培养,尤其要不懈提升、积累精神财富。书中的一句话特别合我胃口——“一个愉快的人总有他高兴的原因,原因就是:他就是一个愉快的人。一个人的这种愉快气质能够取代一切别的内在素质,但任何别的其他好处都不可以替代它。我们应该把获得和促进愉快的心情放在各种追求的首位。”随后老叔强调了健康的重要性,建议大家都“动起来”。他本人常年坚持良好的生活习惯,早睡早起,定居法兰克福后,无论刮风下雨,每晚都牵着他的狗儿出外散步。本章结尾部分有一个发人深省、振奋人心的结语:“当一个人注定要把自己的精神印记留给整个人类,那么,对这个人就只有一种幸福或者一种不幸可言——那就是,能够完美发掘、修养和发挥自己的才能,得以完成自己的杰作。”这其实是作者本人真实的内心独白,才华横溢的叔本华在29 岁即完成了开宗立派的巨作——《作为意欲和表象的世界》,但直到60 多岁才为世人所称颂,如果没有那样强大的心理暗示,他怎能坚持那么久?这让我想起了路遥在《早晨从中午开始——<平凡的世界> 创作手记》中的一段话:“在狂热紧张繁忙的工作中,主要的精神状态应该是什么?那就是认定你在做一件对你来说是前所未有的工作,甚至是做一件前无古人的工作。不论实质上是否如此,你就得这样来认为。你要感觉到你在创造,你在不同凡响地创造,你的创造是独一无二的;你应该为你的工作自豪,就是认为他伟大无比也未尝不可。这不是狂妄。只有在这种‘目中无人’的状态下,才可能解放自己的精神,释放自己的能量。应该敢于把触角延伸到别人没有到过的地方,敢于进入‘无人区’并树起自己的标志。……照耀你的世界的光芒应该是你自己发出的。”沈君,让我们一同发掘并释放自己的突出才能吧!

第三章老叔介绍了“人所拥有的财产”。

第四章大篇幅论述了“人所展现的表象”,对我启发最大。老叔悲观地说:“几乎所有的人毕生不息地奋斗,历经千难万险,最终的目标就是让别人对自己刮目相看。”扪心自问,我又何尝不是呢?所谓的“通过提升自身影响力、帮助别人以实现个人价值”,说到底也是自己的虚荣心作祟吧?过分在意别人的看法导致人不能平静地生活、工作、学习,从而不能为自己而活!让自己内心强大起来,接受真实的自我,不畏人言,坦荡荡勇敢选择要走的路、要过的生活。到那时候,内心的幸福就如期而至了。有一句话与你共勉:“具有价值的不是名声,而是藉以获得名声的东西——它才是真实存在的,而以此获得的名声只是一种偶然意外而已。……例如我们羡慕一个伟人,并不是因为这个人被那些缺乏判断力、经常受到迷惑的大众视为伟人,而是因为这个人确实就是一个伟人。他的最大幸福并不在于后世的人会知道他,而在于在他那里我们看到了那些耐人琢磨、值得人们永久保存的思想。他的幸福是被自己掌握的。”

第五章“建议和格言”是本书内容最多的部分。在本章里,老叔表现了自己悲观、现实的一面——理性的人寻求的不是快乐,而只是没有痛苦。本章以小节的形式列出了人们在生活中常犯的毛病,如嫉妒、不能节制欲望、过度劳作等等。老叔对每一个问题都做了精当的评论,但因为内容过分接近现实,读起来如同“卡耐基论人性弱点”那种教人为人处世的成功学著作,略觉反感。

第六章“人生的各个阶段”是本书的完美收官。老叔大声疾呼把握现在——“我们终其一生都只是生活在现时此刻。”不必太未雨绸缪、思考遥远的未来,也不宜总是如闺怨的少女般怀念再也回不去的过去。“不管我们能够生活多长时间,我们都只享有那不可分的现时此刻,除此之外,别无其他。”沈君,让我们都过好每一天,享受此时此刻此岸的生活,但也不能在温柔乡中迷失自我、忘记使命——“生来就注定要成就一番伟大事业的人,从青年时代起就在内心秘密地感受到了这一事实。他就会像建筑蜂巢的工蜂那样去努力完成自己的使命。”

临近结尾,我想缅怀一下这位伟大的哲学家,他让我重新认识哲学的魅力,哲学是平易近人的、属于每个人的学问。正如他在教授第一堂哲学课时所说:“在康德以后,很快就冒出了尽是玩弄字词的诡辩者。他们乱用莫测高深的字词,把他们时期的有思考能力的人弄得烦腻和厌倦,把这些人吓得从此远离哲学,不再信任这种学问。但现在,某一更具思想能力的人将会出现,使哲学重新恢复其荣誉。” 终其一生,叔本华都近乎顽固般坚持这一原则,从不故弄玄虚、矫揉造作,始终忠实于自己,为人类写作。1860 年9 月20 日,72 岁的叔本华在书房与世长辞,孤独地走完了他的人生旅程。密友格温纳献上了如下致辞:“对于自己要完成的使命,他怀着铁一样的信念。在那漫长的、不公正的默默无闻之中,他从不曾偏离其崇高的孤独路径半步。在自己选定的事业中,他真可称得上恒兀兀以穷年。”

沈君:前路漫漫,风云变幻,仕途艰险,使命永驻。作为四年室友,我对你怀着深深的感谢,借此机会送上你毕业前给我的祝福:人生的智慧在于无论富贵还是贫贱都能幸福愉快地度过。愿君无论身处何环境,均能坚守自己最真实的内心,制止最原始的欲望!

愿幸福与君同行!

人生的读后感范文 篇2

人生的路是什么?是一段以事业为重的辉煌大路;是一段有着爱情挫折的曲折山路;还是一段有着生活滋润的乡间小路?这一切通过《人生》这本书让我略明白了一些。

在高加林被辞去民办教师职务后,心情非常堕落,还好有同村的一位姑娘——巧珍在这时帮助了他,重新使加林振作起来,而就在这时他们发生了一段轰轰烈烈的感情。后来,加林又有了一份很不错的工作,那城里遇到了自己的高中同学——黄亚萍,想起他们在高中的生活,又将她和巧珍做了比较,想:这是个有权势的文化人,而巧珍则一个大字都不认识,没有共同语言,于是他果断地将巧珍拒绝了。便想着和亚萍去大城市发展,但有人揭发了加林是靠走后门找到的这份工作,便又要回到高家村。这时才后悔与巧珍分了,巧珍也已跟马拴成了亲。高加林最终还是单身一人。

可能这本书验证了“计划赶不上变化”。计划好了的前途,却被突然的举报打得烟消云散。人生就是这样,人们不能预想未来,也就逃不过浩劫,要随机应变,才能突破一个个劫难。

人生的读后感范文 篇3

记得有这样一个问题:有一个机会能让你知道自己的人生结局,你是选择它还是放弃它?

过去,我会选择放弃它。都知道结局了,还有什么可努力可期待的呢?人生不就没意义了吗!可读了朱先生的这篇文章后,我动摇了。我的选择是否正确。

记得有句广告词这样说:“人生就像是旅行,重要的不是目的地而是沿途的风景以及看风景时的心情。”也还记得曾经看过这样一个故事“主人公是一个20多岁的公司小职员,某天他接到一封神秘的广告单,上面有一个电话号码,拨打这个号码就可以用青春来换的任何结。于是,他拨打了这个号码,用五年时间换来了成为这家公司的经理的结果。不久,他又拨打了号码,用十年时间换到了使公司成为大公司的结果,第三次,他用两年的青春换到了妻子和一个可爱的儿子,当他再次拨打时,对方告诉他,他的可换时间已到尽头,无法再用,这项服务也随之关闭。此时,他已是一个年过半百的老人,他放声大哭,妻子问他为何哭,他说,他虚度了一生。妻子说,你的一生很辉煌,何来虚度?他含泪喊道,我的人生没有过程,只有结局,怎么不是虚度啊!”这些又都和朱先生的这篇文章不谋而合。

种种事例都在提醒着我,过程比结果更重要。

还是那个问题,现在,我会回答选择它,然后继续我的生活,感受达到这个结果的过程。

人生的读后感范文 篇4

一直很喜欢读书,因为每次读不同的书总会给我带来不同的感受,像是拥抱着一个新奇的世界。趁着假期,陪伴女儿学习的时候,抱着学习的态度读了这本《翻转人生的教育》。

书中的乔治举家搬到了爱斯基摩人生活的圣劳伦斯岛,在当地的学校里任教。女儿受到当地人的侮辱恐吓,自己也一直被其他老师排挤,学生们更是游离在老师的讲解之外,对与爱斯基摩人生活无关的知识毫无兴趣。相反,学生们对如何赶走老师更为热衷。当其他的老师认为这些孩子无可救药,当地方政府考虑是否取消设立这所学校时,作者接下了一项“未来问题解决项目”的任务,让孩子们组成团队,通过头脑风暴进行探究,解决对应问题。面对一群连安心阅读都有问题的孩子,结果似乎是一个定论的时候,作者却发现这群孩子有着惊人的天赋,甚至可以说其中存在着很多“天才”。最终,乔治带着这群“天才”分别获得了高中、初中组比赛的冠军。

第一遍读的时候,每一次当乔治发现某个孩子有惊人的天赋时总是不禁感慨,作为老师,乔治真是有发现天才的眼光。他通过启发式的教育,让孩子认识到自己的长处,并且让孩子们引以为傲,加以发扬。这种做法相当有效。这群天才们遇到了能让他们的能力有所发挥的“伯乐”真是幸运,如此看来夺冠也是一种必然。

这种想法一直到一天下午,女儿研究一道数学方面的问题,琢磨了很久,终于理顺出了思路,然后便十分顺利地做出了答案。看着女儿成功解决难题后喜悦的样子,我也很高兴,不禁夸她:“哎呦,不错嘛,小天才。这题妈妈看着都头疼。这么高深的难题你都解出来啦?”话刚说完,我突然感觉哪里不对,《翻转人生的教育》这本书我或许理解错了!

梅雷迪思是学习语言的天才,帕妃能够快速回想并整合信息,罗尼和卡夏拥有超强的记忆力,能够回忆起四年前自己写的文章,甚至连逗点都一样,墨瑞更是全才,甚至很多时候他是作者的人生导师,其他的孩子们也都是不同领域的天才们。试想,一个人口稀少,世代打鱼,制造工艺品为生的岛上是不是真的可能会有如此多的天才?我又仔细地读了一遍全书,终于认识到,孩子是不是真的是天才,作为读者的我不得而知,但是乔治是真的发自内心的相信——每一个孩子都是天才。

回顾自己的教育生涯,二十多个春秋已悄然过去。做了多年的班主任,我非常清楚一件事——家长不能太勤快,否则孩子便永远是需要你照顾的孩子;同样老师也不能太勤快,否则学生就永远不会长大,永远不会学会担当。虽然熟知这个道理,但是遇到学校指派的工作,总是会“不放心”,总是亲力亲为。一面抱怨学生能力太低,一面又不肯放手,牵着学生的手,亦步亦趋,生怕他们跌倒,生怕他们做得不完美。其实孩子就是孩子,用他们的思想,完成他们的成长,这是一个过程,在这个过程中,无论是作为家长,还是作为老师,我们都要给予孩子信任,要相信他们是最棒的,要相信——孩子,比你想象的更伟大。乔治老师的这句至理箴言触动了我,令我想起了发生在我和这批三年级孩子的一件事:大队部每个月都有活动主题,要求每个班级根据主题选取内容绘制板报。以往教低年级都是我亲自操刀,这次想通了,学习做个懒老师。我在班级里号召了一下,选出对板报有兴趣,并愿意承担这项任务的几个孩子,成立了板报小组。第一次我就要求他们和我一起做,我告诉他们如何上网,如何选取资料,如何下载打印,如何设计版面等等,第二次我就做起了指导,由着孩子自己操作,出现问题点拨点拨,之后我便袖手旁观了。现如今孩子的板报已经超越了四五年级的哥哥姐姐们,看到的老师和家长无不交口称赞。这件事让我认识到,其实不是孩子们不行,是我们这些成年人缺乏对孩子的信任,因为我们还没有发现孩子们其实都是天才。

我们要相信,每一个孩子都是“天才”,他们出众的一面需要我们去挖掘,去认可。我们可能无法为孩子们描绘出未来的夜空是什么样子,但是我们可以通过我们的努力,我们的付出,让孩子们相信,未来的夜空,他们绝对是最明亮的星星。

孩子,比你想象的更加伟大。

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