欢迎阅读读懂孩子的心得体会(精选4篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。
读懂孩子的心得体会 篇1
在新学期开学之初,我有幸学习了萧斌臣老师的文章《读懂孩子》,我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要;领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐;知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
她说“教育,是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。”是呀,就在身边,仅在咫尺,有许许多多的孩子等着我们去爱,去发现,去激励,去赞美。他们都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯洁、稚嫩,心理脆弱,所以,更需要正确的引导和鼓励,以培植起对生活对学习的自信。于是,一个决心在心底萌生:在日常的教学工作中,我需要更注重以童心爱心为本,面向全体学生,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,不吝啬赞美,及时把爱的赞美与期望送给每一位学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”。萧斌臣老师让我知道作为一名教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子,在他们的内心深处,都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱,而对任何一个孩子的忽略,都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。她还说:“读懂孩子这本书,是一个教师对自己的起码要求,尽管真要读懂这本书并不容易。但只要你有一颗爱心,下功夫钻研,站在孩子的角度去多观察、多了解,就能读懂、读好、读透孩子这本书,就能让我们的每一个孩子得到最好的发展。”但是要读懂孩子这本书可不容易,因为每个孩子都是不同的,不可能用同一个方法去教育他们。教师必须站到孩子的位置上,全面地去观察孩子,只有钻到孩子的肺腑中去,深入了解孩子的个性差异,才能有针对性地工作,取得良好的效果。
我学习后产生的'随想如长河中舀起的几瓢水,其实书中的思想都带给我不同的感受,我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。最后,我想说,这篇文章是法宝,似阳光,如雨露,滋润着我干涸的心田。从这本书中,我读出人生哲理,教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的教师,她让我感动,更让我深思。但愿在其思想的指引下,我能学会做一名会思索的幸福教师。
读懂孩子的心得体会 篇2
说到《读懂孩子》这本书之前,我突然想起小学时,我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”,又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书,在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰,但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人,我也因没这种能力,烦恼了很久。
以上是我童年的一些有趣回忆,但确实也困扰了我一段时间,假如有时光机,我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看,书中有一个篇幅讨论了孩子“注意”的问题。
首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在,但那绝对是个例,并不适用于大多数人,即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间,更何况是孩子呢?
很显然要求孩子专注于一件事情很长时间,这是一种不科学的做法,因为3-6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”,因此他们很容易受到外界因素的干扰,这个年龄的孩子本是如此,我们不能违背幼儿生长过程中心理特点,至于那些美不切实际的要求,只会是苦了孩子累了自己。
但是通关观察,班上的孩子在专注力方面也存在很大差异,有一些孩子能比较容易专注完成一件事,而有些孩子需要不断的去提醒,这个存在个体差异,但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。
其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的,而去中断孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书,到吃饭时间了,家长通常会觉得吃饭比较重要,就会打断他,其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时,应该让他做完,其他事情可以稍微推迟。
同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境,让幼儿进行活动,我发现孩子在做一些事情时,开始时非常专注,但是当教室里老师开始谈论时,孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。
书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿,所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。
读懂孩子的心得体会 篇3
看到这本书出现了惊人的一幕。
下午的时候我刚在樊登读书会上听到一则故事。
故事里说有一个小伙子在19岁那里有一天晚上觉得莫名其妙的非常冷,冷得让他感觉快要死了,所以他吓得不敢睡觉,从那之后他就开始整夜失眠,睡不着。
后来心里医生调查他家里的族谱情况时发现他的一个叔叔就是在19岁那年有一天晚上出去维修电缆时冻死了。他的命运被诡异的隔空传递到这个孩子身上了。
本来这件事情我是将信将疑。哪有这么离谱的事?
结果晚上就在这本书上看到这么一段话
很多家庭教养良好,感情和睦。孩子却出现了这样或那样的问题。我不断往下追踪就会发现隐藏在家族中的各种未尽之事或家族秘密:早夭,意外,杀害,暴力,精神病,不当收入……,如果这个家族不能好好面对这些事情,或有的人的命运不被接受,甚至遭到排除或忽略,那么家族中旺旺会有孩子去经历这些事情。
书中举例:有一个年轻人每年的4月份,情绪就会陷入低潮期,甚至想自杀,后来我了解到,原来这位年轻人有一个叔叔,他就是在4月份去世的,由于这位叔叔去世时很年轻,所以一家人都不愿接受这种事实。于是这件事情就成了家族的一个黑洞。
看到这里我开始确信这本书确实确实是言之有物,值得精读。
本书是围绕孩子的成长教育的一些问题来阐述的,比如父母离异、父母发生冲突、家族系统里出现感情链断裂等情况下的孩子的教育问题。
作者以一个心理学家的身份,结合自己平时的一些工作案例,告诫我们当小孩子出现了一些反常的情况时,我们要先学会观察,观察孩子的情绪、人际关系、疾病等等,然后再从这里面分析出孩子出现这种情况的诱因。
在本书里面作者还介绍了一种非常重要的方法----家族系统排列图,做这张图表不仅是对先祖的一种缅怀,更重要的是能够清晰的知道自己在整个家族能源流里面的位置,这给我们提供了一个新的视角新的思维来审视孩子的问题
在本书的每一张作者还布置了一些练习,在文中适当的位置还有插图,令人赏心悦目,读起来很舒畅。
在最后一章周老师给出了自己的教育孩子的见解,总结起来就四点:
第一、 他要有高尚的品德。
第二、 身心健康,情绪开朗稳定。
第三、 懂得表达自己的情感,懂得爱自己和他人。
第四、 能够勇于探索人生,找到自己的热情所在,并且能勇敢的实现自己的理想。
如何才能把孩子塑造成理想的样子呢?
答案是“父母要成为典范。”
读懂孩子的心得体会 篇4
很多自称父母的人来说,从过去讲究能成活,吃饱饭,吃喝拉撒睡都是按部就班的完成,如同做任务一般都是在每天的忙碌中进行着。
现代人更多的是讲究科学育儿的方式,一直很期待,也一直在寻找科学方法来开导自己,想让我们的下一代获得更好的生活,所谓的幸福快乐从何而来。
首先了解我们的孩子,懂得孩子的心理,当问题出现时,再去找出适合的方法去解决问题。
与过去相比较,现在讲究与时俱进,教育永远在不断地更新进行提升自我。
了解一个孩子的身心,助长孩子的成长健康,本书也是在帮助我们的家长,将孩子和老师和家长三者互相连接起来,以达到帮助孩子发挥最大的潜能。
主张学习也不是最重要的,能够让孩子更开心的接受学习这件事,进行有效的教育。
读懂孩子的问题,更多的家庭环境的影响,言传身教,让很多活在当下的人,只有言传没有身教,玩着手机对着孩子又是吼叫,完全失败的标榜。
当你读到这本书的时候,更多的是反省自己,这样的错误不能一再犯下去,要从中获得经验教训。
像我们家这样原生态的家庭,关于我们成人之间的关系是否融洽,父母辈的爱的传递都会影响孩子的身心健康。
孩子就是一张白纸,当我们准备画这幅画的同时,首先想到的是这是单纯善良的基地,播种之前也要让种子周围的环境变得和谐幸福才能健康成长。
孩子的爱是本能反应,对于这面镜子,孩子体现出来的行为举止,一旦出现问题,我们家长是首当其冲的问题所在。
每个人包括我们自己还有孩子都有情绪的表达,系统地读懂这些情绪也是需要不断观察学习和反思的。
我们是发展中国家,现在的孩子吃穿不愁的,基本所求都会被满足,自然也就想要更高的需求,其实关于“爱与归属感”也是本书提到最多的地方。
心灵的灌溉需要爱不断地填充,其实这是每个人从小到老都会被需求的食物,不管是盲目的爱,还是成长中的爱,最后成熟的爱,都需要去学习提升自己,到底如何去爱?
本书的生命五大法则有具体的介绍。读懂孩子,也是属于个人的需求,乃至整个家族的需求。