欢迎阅读学习《为人民服务》的个人心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
学习《为人民服务》的个人心得体会 篇1
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是啊，人要活得有价值，死也不例外。为人民利益而牺牲的人，死得光荣，我们要引以为豪；相反，那些可恶的卖国奴，那些压迫人民的人死去，则比鸿毛还要轻。我们要为人民服务，我们要向张思德学习，我们死也要为民为国而死，我们要比泰山还要重……让我们完全、彻底地为人民服务吧！让大家团结起来，打败面前敌人吧！
“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”回想起以前的自己，自身有缺点，当别人批评指出时，就害羞，不想别人说出来。可现在，我明白到，有缺点，才有进步的阶梯，而别人指出来，自己就得改正。“我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民的利益工作的。”在我们的生活中，为人民服务的人说多也少，可只有警察是尽职尽责的'。有一次，我在新闻上看到——那时是“十·一”黄金假期，所有人都放假。一位警察看见了小偷，就立即去捉拿，因为正在放假，身上没带武器，那小偷就用刀刺伤了这位警察。这位警察的英勇表现真令我佩服啊！虽然是在放假中，可他的心是完全为人民服务的。
我们要做对人民有益的事，我们要勇敢接受别人的批评，我们要永记历史，因为历史为我们带来了无数的真理。不管是现在还是未来，我们都要以为人民服务为荣。
学习《为人民服务》的个人心得体会 篇2
看完了《张思德》这部感人的电影，天已经渐渐黑了下来，城市的大街小巷早已是灯火通明，电影院里的人群也慢慢散去，我也慢悠悠地走在回家的`路上。回想起刚才那些感人肺腑的一幕幕，我的心情仍然久久不能平静。
这部电影主要讲了一名革命先烈张思德同志，1933年参加红军，经历过了长征、负过伤后，后来是中央警备团的战士，1944年9月5日在陕北安塞县山中烧炭时，因为炭窑崩塌而牺牲了。他参军十年了，但从来没有奢求过什么，一生都是普普通通、简简朴朴的，只不过是一个小小的烧炭队队长。为了国家，为了所有的中国人民，他从无它求，一直默默无闻，一丝不苟地奉献着自己。张思德同志向来都是为了别人，而牺牲自己。他为了帮助大妈追回母猪而跳进河里；为了让毛主席能够赶上开会而大多远运来新轮子，结果自己的鞋的给跑掉了……这是一种多么可贵的舍己为人的精神，多么值得我们学习呀！
其实，像张思德这样无私奉献人还有很多很多。像孔繁森、任长霞，还有呼和浩特市的市委书记牛玉儒，在他患上癌症期间仍坚持工作。这些人都像张思德同志一样不图回报地为人民服务呀！他们同样是伟大无私、舍己为人。
像他们这样的，在我们身边还有很多，他们同样也是值得赞美的。我想我们每个人都应该这样做—无时无刻地为人民服务。
学习《为人民服务》的个人心得体会 篇3
近日，观看林莘老师的《为人民服务》一课的录像课教学，我受益颇多。人文性与工具性和谐统一是这堂课最大的亮点，强烈的情感冲击，缜密的论证分析，简明的学法指导，自如的交流生成则是这堂课突出的特点，当然，林莘老师激情内敛的教学艺术，丰富自然的教学内涵，更是构成这堂课成功的基础。
《为人民服务》一课篇辐较长，课文没有跌宕起伏的故事情节，没有生动华丽的词句，学生对此类文章时代背景比较陌生，影响了学习的兴趣。但林莘老师能够吃透教材，紧扣目标，突出重点，抓住难点，对文本进行了大胆而富有创意地取舍、整合，整个流程设计颇具匠心。整节课的重头戏在于老师引领学生学习第二自然段，而学习第二自然段的'重点又在于让学生在品味、朗读中学习引用名言、对比和举例这三种论证方法。
在这个教学片断中，林莘老师独具慧眼，敏锐地抓住“死”字的褒贬意义。带领学生走进文本进行“生死对比”，推敲“死”字在文中特定的附加意义——为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人***，就比鸿毛还轻。在对比中进行换词训练，让学生们用丰富的词汇表达：“为人民利益而死”是“献身、牺牲、为国捐躯……”，“替法西斯卖力、***”是“下地狱、一命呜乎、命丧黄泉……”，接着，林老师巧妙总结：同样一个死，却有这么多不同的词，孩子们，语言有温度，字字总关情，请带上你的温度，把这句话读好。在一次又一次的朗读、评价中，在有的放矢的指导下，在声情并茂的范读中，学生真切地体会到词语的表达效果，揣摩词语的情味、色彩，体会鲜明的情感对比，感受作者的强烈爱憎。在扎实有效的朗读训练中，学生的朗读水平也得到提高。
现在的孩子对张思德已经陌生，为了让张思德的形象丰满、生动起来，林老师对表现张思德形象的镜头的筛选、剪辑颇费苦心。张思德一生不停地奔跑，干着最平凡的小事。张思德唱歌、垦荒的镜头，张思德收养孩子、侍候老人的画面，张思德壮烈牺牲的情景……这一个个镜头无疑都是精品，都饱含着浓郁的情感色彩，都在向我们讲述着一个共同的主题——为人民服务。可亲、可敬、可感的张思德走进了学生的心中。“助人为乐，心怀他人”这一最简单、最朴素、最永恒的为人民服务的思想也一定会在学生的心田里扎根、发芽、开花、结果。这就是举例的作用，这就是人格的魅力，这就是润物细无声的教育效果。这种真实的再现，一下子拉近了学生与年代的距离，也起到了介绍时代背景的作用。巧用媒体使学生真切地感受到这些画面的冲击，感受到张思德伟大的人格魅力，感受到了为人民服务的真谛，对学生的感染和震撼由此达到高潮。
学习《为人民服务》的个人心得体会 篇4
为了加强对党理论的学习，我从图书馆借了《毛泽东选集》，其中《为人民服务》使我感触很深。
记得小学时就学过这篇文章，那时年纪小不懂得其中的道理。今天重新学习了这篇文章，使我思想受到了一次洗礼，明白了很多。毛主席引用司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，还说“为人民利益而死，就比泰山还重”，这写话充分说明了为人民服务的价值。同时，文章里，毛主席还虚心采纳民主人士的建议“精兵简政”，这充分体现了党的光荣的民主传统。现在，个别同志以为自己手里有一些权力就可以借此谋取私利、为所欲为，殊不知在他们这样做时，也在渐渐远离群众，被群众所抛弃。相反，这个时代也涌现了一大批为人民服务的.优秀同志，如：沈浩，牛玉儒等，他们时刻把群众的利益放在心上，全心全意为人民服务，而群众永远会记住他们。同时，还有个别同志骄傲自满，固步自封，听不进群众的批评和建议。他们总以为这样可以万事大吉，殊不知，他们的错误正在一点点加重，他们离群众也越来越远。党员要积极听取群众的批评建议，这样才能及时改正自身缺点，保持先进性。
我要牢固树立为人民服务理念，努力学习为人民服务本领，积极开展批评和自我批评，以实际行动争取早日入党。