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学期计划 篇1
一、工作思路
积极实施和推进中学化学新课程改革，以课堂教学过程中师生面临的实际问题为重点，以教师发展和学生发展来推进学校发展和学科发展。创建优良的教研文化，打造优秀的教研团队，加强研究与学习，加强合作与交流，优化方法，转化行为，创新方式，提高效益。立足服务，正确指导，有效管理，力求化学教研工作持续稳定发展。
二、重点工作
1．加强课程研究，做好课程的规划、设计、实施、开发与创生。
2．加强教学研究，积极转变教学方式和学习方式。
3．加强课题研究，努力提高教师的教科研能力与水平。
4．加强考试研究，确保教学质量的稳步提升。
5．加强网络建设，加强资源的利用、开发与分享。
三、具体工作
㈠课程建设
1．重视初高中课程、必修与选修课程的衔接研究，做到有利有节、有质有量。
2．重视《课程标准》、《考试说明》及《教学建议》的学习与研究，做到宏观把握，微观协调。
3．重视研析学校的校本课程开发情况，加强与学校的合作，充分关注学校的校本教研与培训。
4．重视初高中新课程标准研制进展的学习与研究。
㈡教师队伍建设
1．充分发挥名、特教师的示范、引领作用，充分发挥学科骨干教师的'带头作用。
2．做好新教师的各项培训工作，尤其是年轻教师的教学基本功的培训。
3．开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习、竞赛评比等活动。
4．加强对初高中名师工作室的指导和管理工作，多开展合作教研。
㈢教学研究
1．加强对各种课型的研究，注重教材的解读、教法与学法的创新。
2．做好各年级的教材分析、交流与讨论，做到经验分享。
3. 加强中学化学学科关键能力和学科教学关键问题的研究。
4. 加强基于深度学习和数字化学习的教学研究。
5．加强初、高中衔接教学，多开展联合教研。
6．做好高中化学必修与选修课程的衔接教学。
7．做好初三化学实验考查工作。
8．各年级开设公开课2～4节。
㈣课题建设
1．以各级课题研究为抓手，开展具体的、实在的研究。
2．以中学化学教学关键问题研究为抓手，开展基于核心素养的教学研究。
3．以深度学习、数字化学习、实验创新、学科关键能力等项目研究为重点开展研究。
4．做好新一轮省级课题的申报准备工作。
5．引导各校确定研究方向和重点、突破难点，针对教学实际问题、开展微型课题研究。
㈤考试研究
1．积极准备高三模拟考试，开好一模后的研讨会。
2．积极准备高二年级的学业水平考试，争取取得良好成绩。
3．积极准备中考与高考，确保考试成绩稳中有进。
4．做好各年级期末试卷命题与教学调研工作。
㈥学科竞赛
1．初三学生、高一学生自愿参加“金钥匙”科技竞赛和化学活动周活动。
2．组织参加高中化学奥林匹克竞赛，公平、公正地做好申报、考试、阅卷等各项工作。
㈦基地建设和中心组建设
1．加强学科基地建设，创建学科基地特色，发挥基地学校的示范、辐射作用。
2．加强学科中心组建设，强化学科中心组成员骨干、引领作用。
㈧网络建设
1．充分利用网上教科院和学科教研网等，建立合作与交流的平台。
2．充分利用和开发网络资源，积极研究和开发网络教研。
四、日程安排（主要工作）
二月份：
1．开学初教研活动（2月11日），xx市初高中化学教师研修活动。
2．上学期各年级期末考试分析和各校教学情况交流。
三月份：
1．高三一模考试及研讨会、高二年级学业水平考试。
2．各年级开展教学研究活动。
3．省高中化学命题研究小组活动。
4．初、高中青化会活动。
5．学科基地活动。
6．各课题组和项目研究小组活动。
四月份：
1．xx省第六届中学化学创新实验调演暨实验观摩活动。
2．20xx年中考宣讲工作。
3．高中化学奥赛报名工作。
4．初、高中省化学活动周活动。
5．各年级开展教学研究活动。
6．初中化学实验调研。
7．各课题组和项目研究小组活动。
8．学科中心组活动。
9．初、高中青化会活动。
10．学科基地活动。
11．xx市初中化学评优课暨省优课选拔活动。
五月份：
1．高中化学奥赛工作。
2．高三二模考试及研讨会。
3．省初中化学命题研究小组活动。
4．各年级开展教学研究活动。
5. 各课题组和项目研究小组活动。
6．学科基地活动。
7．初、高中青化会活动。
8. xx市高中化学基本功竞赛暨省基本功竞赛选拔活动。
六月份：
1．中考命题及阅卷工作。
2．高考相关工作。
七月份：
1．中考评价的相关工作。
2．各课题组和项目研究小组活动总结。
3．青化会、学科中心组活动总结。
4．准备好寒假相关工作。
学期计划 篇2
一、指导思想：
根据我校工作要点，本学期我校的语文教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校高年级语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作要点：
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习新《课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。
2、全体语文教师要和新课程一起成长
教育课程改革应渗透要各个学科，能否顺利进行，关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。坚持每周听一节年轻教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的变革。
3、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态。
课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。
4、扎实开展好“读书月”活动
全组语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。充分利用好每周三次晨读的诵读时间，让学生读好教材，并积极做好每学期两次的展示工作。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的'课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。
5、进一步发挥教研组功能。
结合语文学科的特点，以培养学生创新精神和实践能力为目的，做到五个一：开展一次有主题的教研活动，每两周一次集体备课（其中一次要针对性的学习《课程标准》，共同把握每个单元的重、难点），每月一次竞赛活动。要继续坚持上学期的好做法，如共同备课，同上一节课等，并不断深化。每周写一篇教学札记，学好教育教学刊物，自觉更新观念，改进自己的教学策略。
6、扎实开展丰富的活动提高教研实效
进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。我们将根据学校总目标，规划好教研专题，然后围绕专题，开展系列活动，使教研组的活动做到经常化、专题化、系列化。切实提高教师的教学能力和业务水平。
三、工作措施：
1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：公开课听课、评课中，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、上课、辅导这“三认真”上花力气。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
四、主要活动安排：
九月：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。
2、学习《语文课程标准》，研讨如何培养学生良好的语文学习习惯
3、集体备课，结对教师互相听课。
十月：
1、检查各个教师的备课及作业批改情况。
2、作文竞赛（师生）
3、课堂改革新课堂展示。
十一月：
1、提高阅读教学的效率研讨
2、一课三研活动
3、科技节活动“手抄报”
4、准备“读书月”系列活动。
十二月：
1、中外名著读后感竞赛评比
2、古诗词经典诵读展示。
3、图书馆开放日活动
元月
1、做好复习工作，准备迎接期末统考。
2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。
3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。
学期计划 篇3
一、指导思想
语文课外阅读，是学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。《语文课程标准》中明确指出：“学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；六年课外阅读总量应在145万字以上。”鉴于此，我们语文教师需要在引导学生会读一本语文教科书的基础上，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，让学生走出课堂，走向生活，广泛开展阅读校本活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。
二、学情分析
长期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的各项语文基本能力之间发展呈现出不平衡的现象，“写”的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。同时过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅读能力的培养，造成我校阅读落实不够。低年级同学没有读书兴趣，中高年级同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有方法，走马观花没有收获。
为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，继续推行阅读校本课程的开展，注重阅读的实效。
三、教学目标
1．改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。
2．培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。
3．引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。
4．提倡“快乐阅读、超功利阅读”，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。
5．以“读书周”为载体，以阅读校本课为主要形式，营造书香校园；通过“读书周”活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。
四、具体措施
1．创设阅读氛围，完善阅读环境。设置学生的读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。
2．重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。
3．整合阅读资源。充实、更新存书，建设班级图书角、校园图书馆；在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上，让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整的链条，互为补充，相辅相成；发挥流动图书的作用。
4．发挥团体效应。从抓教师读书开始，进而感染学生读书；表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生。
5．运用求成动机，积极开展丰富多彩的读书专题活动，给学生提供多角度展示读书成果的机会。让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分。
6．创设阅读的.环境场、时间场。废除一些不必要的考试，减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间。
7．建立导向、激励、制约、评价机制。出台学校课外阅读激励、评价方案，对学生本期阅读校本进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价。
8．构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围。
9. 进行一系列的读书比赛。暑假读书征文，“我与经典有约”读书朗诵比赛等。
五、阅读时间的安排
20xx年上学期小学阅读校本计划
1．统筹安排学生课外阅读的时间，拟定为有机相连、互为补充的3个系列：师生共析、共悟阅读方法（每周一节的校本阅读课），学生自由阅读（校内午间课、星期天），假期阅读、亲子阅读（寒暑假）。
2．得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率；在阅读时间安排上要走出两个盲区——星期天、节假日。
六、阅读校本的要求
1．为了提高学生阅读的品味，也为了让学生在阅读中有文化的积累和文化的建构，学校先对学生课外阅读情况进行期待视野调查。在此基础上，本着既照顾学生的阅读兴趣又在学生阅读最近发展区内的原则。向学生推荐与教学内容相关的书籍。推荐与他们年龄特点、现实生活相适宜的书籍。推荐一些古今中外的文学经典。推荐一些专题性科普书籍。以此组成各年级的推荐书目系列。
2．引导、鼓励学生选读各种类型（文化系列、历史系列、探险系列、人物传记系列、科普知识系列、文学小说系列等）、各种体裁（童话、寓言、诗歌、小说、散文、剧本等）、各种风格（豪放、婉约、绮丽、恬淡、朦胧、意识流等）的作品，构成学生自读书目系列。
3．为了方便教师在阅读指导课上进行阅读方法、技巧的指导，选择一本同龄学生喜爱的畅销书作为共读书目。旨在让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整链条。互为补充，相辅相成。
具体书目推荐：
一年级
必读书目：《日有所诵》一年级下卷、《小学生必备古诗七十首》；
选读书目：《格林童话》、《窗边的小豆豆》；
二年级
必读书目：《成语故事》、《格林童话》；
选读书目：少儿半注音《西游记》、《十万个为什么》；
三年级
必读书目：《新语文读本》；
选读书目：《熟读古诗一百首》、《安徒生童话》、《爱的教育》；
四年级
必读书目：《同步阅读》、《新语文读本》；
选读书目：《光辉的旗帜》；
五年级
必读书目：《俗世奇人》、《小船小船》；
选读书目：曹文轩系列，沈石溪系列；
六年级
必读书目：《绿山墙的安妮》、《我的野生动物朋友》；
选读书目：曹文轩系列，沈石溪系列；
七、评价方式及标准
1．书面作业:
各年级根据本年级特点制作读书卡片：一、二年级8次，三、四年级10次，五、六年级12次。
2．进行学生座谈，了解情况，检查阅读的落实。
3．参加读书周等读书活动，年级之间开展学科竞赛等。
学期计划 篇4
一、基本情况
本班共有学生xx名，其中女生xx名。本班平均年龄xx岁。现阶段学生的特点有：xxx。本班学生的特点有：xxxx。
二、本期的工作打算：
(一)常规教育方面
刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:
1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出"最佳拇指奖".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.
2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.
3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书写读的姿势,我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助.
(二),班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
1,课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有/趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."
2,课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.
3,路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.
(三),卫生方面
讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.
1,个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.
2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的.同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.
(四),班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.
(五),其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理!