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创新思维训练心得体会 篇1
有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最终一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我把杯子清空才能装得更多。所以我忍痛丢掉一些包袱、独自由创意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，无论走到何处都会发觉是一道亮丽的风景线。这堂课上，有一个人告知我们生活是创意的生活，应当要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意、创建、创世的道路，不就是一个从无到有的'过程吗?在别人埋怨各科无聊的课程时，我在思索着如何走进各个门槛，这个课堂里，有一个人告知我们要用激情去找寻自己的门与路，面对不喜爱的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个心情，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗?经常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何学问，埋怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散，更加灵敏，但是我却不这么认为，最至少我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会创建出自己心满足足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的获得是长期的积累，而不是偶然发生的。所以这照旧是一个从无到有的过程。
当然我也经验了从有到无的过程，原以为老师教学生天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路确定出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
创新思维训练心得体会 篇2
有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最后一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才能装得更多。”所以我忍痛丢掉一些包袱、独自在创意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，无论走到何处都会发现是一道亮丽的风景线。这堂课上，有一个人告诉我们生活是创意的生活，应该要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意、创造、创世的道路，不就是一个从无到有的过程吗?在别人抱怨各科无聊的课程时，我在思考着如何走进各个门槛，这个课堂里，有一个人告诉我们要用激情去寻找自己的门与路，面对不喜欢的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个心情，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗?
常常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何知识，抱怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散，更加敏捷，但是我却不这么认为，最起码我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会创造出自己心满意足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的.创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的获取是长期的积累，而不是偶然发生的。所以这依旧是一个从无到有的过程。
当然我也经历了从有到无的过程，原以为老师教学生天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路决定出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
创新思维训练心得体会 篇3
10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。
一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。
二是要善于从低处观察，看一看你的.工作是否符合实际，是否符合民意，群众是否乐意接受和执行。
三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。
创新思维训练心得体会 篇4
今天督导郑老师来我园进行了创新思维课程的入园培训，今天培训的主要形式：是我们老师进行课程展示以后，老师针对我们在课程做的不足的地方，大家一起提出来讨论，并能寻找出好的方法。我园进行了以级部为单位，每个级部各派出一节课来进行展示。
第一节课《图书管理员》孩子们能根据图片的细节，观察并讨论得出结论，按照事情的发展顺序去排好顺序，感觉孩子们的表达能力和想象力都很丰富，而老师在提问时只是蜻蜓点水，没有深入的去挖掘孩子的思维能力和观察能力。老师的很淡定，看不出紧张，但是如果老师能够再多点激情，那就更好了。
第二节《小猫的轱辘辘》自我感觉这节课的形式太少了，没有更好的发挥孩子的感知作用，孩子在这节课的反应孩纸不错的，动手能力还是不错，常规也比较好，能够按照老师的要求去操作，如果能够在指导语方面清晰的表达就好了。
第三节《认识“1”和许多》老师的教学形式比较新颖，能够利用多种方法去让孩子指导“1”和许多的概念，孩子们的反应还是不错的。
第四节《山谷精灵》主要是认识图形冰找出相似的图形，进行寻宝。老师在指导语言方面都比较清晰，但是可能是借班上课的'原因，孩子在课堂上不是很配合。在操作时很多幼儿没有完成目标。
在这次的培训中，我们每位老师都带着疑问来问督导郑老师，相信大家对创新思维课程都有了一定的了解和感觉，郑老师也针对我们上课的老师给
与一些点评，也帮助我们解决了很多问题。例如：在让孩子观察图片时，应该交待时间、地点、人物、所发生的事情。围绕目标。引发孩子思考的能力、在小小班应该多调动孩子的感知能力、要培养孩子的完整的表达能力。教师应该多用自己的肢体语言区带动孩子。在操作的过程中，当孩子遇到问题时，教师在巡查时。发现了并要进行小结等等。这些都是我在这次培训的收获。