提振精气神学习心得体会

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提振精气神学习心得体会 篇1

新一届县委、县政府高度重视教育,目光聚焦教育,从上到下、从内到外,关注教育这一民心、民生和社会热点工程,投入大量的人力、物力、财力,引发了人民群众对教育发展的热切期待,全社会都在谈教育、议教育。全体教育人努力打开教育新局面,让全县人民看到新希望。前几天学校组织的“提高精气神,实现新跨跃”的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的要求,下面简单谈谈几点体会:

爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

以身作则、率先垂范。教师的'一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

树立强烈的自信心,提振不甘落后的志气。要做到自信不自满,既要充分发挥自身的优势,又要保持虚怀若谷的胸襟,奋勇向前,真正走出一条富有代特征特色的创新发展、转型发展、优质发展的新路子。要做到昂扬不张扬,既要聚精会神谋发展。树立强烈的敬畏心,提振清明廉洁的正气。树立强烈的包容心,提振上下同欲的人气。和谐共事,才能干事;团结一心,方能成事。最大限度调动学生的积极性、主动性和创造性。重绩求效抓落实,保持紧抓教育工作,推动教育事业实现新跨越。

提振精气神学习心得体会 篇2

一要提振精气神,主动适应“十三五”教育发展新形势。

新一届县委、县政府高度重视教育,目光聚焦教育,从上到下、从内到外,关注教育这一民心、民生和社会热点工程,投入大量的人力、物力、财力,引发了人民群众对教育发展的热切期待,全社会都在谈教育、议教育。全体教育人特别是校长要敢想、敢抓,要像一中那样敢于冲刺,提出“本一冲400人大关,打教育攻坚战、翻身仗”的目标,努力打开教育新局面,让全县人民看到新希望。

二要发挥能动性,努力提高教师整体素质。

首先,要正师德。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师要坚守师德规范,学高为师,身正为范。教师再苦再累,身也要正;其次,要严管理,坚持“能者优先”的管理导向,严格落实制度,建立激励机制,正风肃纪,奖惩分明,让“积极进取、敬业奉献、创业开拓者劳有所获、优劳优获;得过且过、不思进取、坐等分享、滥竽充数者无法混日子”。校长要靠智慧和办法解决学校发展过程中的各种困惑和问题,要讲原则,充分调动教师工作积极性和主动性,不当“老好人”、“袒护不是等于爱”,整肃教师队伍中存在的“庸懒散混”现象,切实把学校管好、把教师管好,提升教师精气神,促进学校教育教学质量的整体提升。

三要抓好制度建设,促进教师队伍管理整体优化:

一要加强学校目标管理考评。要不断完善《学校目标管理考评实施细则》,重点考评德育、安全、教育质量和队伍建设等工作,以目标考评分出优劣、兑现奖惩。要健全校长工作考核机制,实施项目化考评和绩效管理,并设立校长绩效考核奖,每年对校长的综合素质、决策能力、管理水平、群众威信、廉政建设、工作业绩等进行全面的考核评价,实行奖励优秀和末位淘汰。

二要加强教师绩效管理。要实施教师绩效量化评估及综合素质评估,把教师的年度考核和综合素质评估结合起来,每年依据教师的工作量和工作业绩、工作表现对教师进行绩效,作为新教师转正、教师合同签订、职称评聘和聘期考核等工作重要依据,让教师的终身学习、专业成长、敬业奉献成为新常态。

三要加强后备人才储备。教育局和各学校要针对现有人才评价、遴选机制和标准的基础上,本着“突出实绩、优化结构、重点倾斜、兼顾一线”的'原则,逐步建立严格、科学、合理的校长和教师后备人才培养机制,加强校长、名师、学科带头人等方方面面人才的培养,达到“使用一个人,激励一群人,培养一批人”的效果。

四要加强学校安全管理。要绷紧安全这根弦,重视学生上下学、晚自修、课外活动、交通安全和火灾、地震逃生等方面的安全管理,并从文化入手加强对学生的安全教育和提醒,确保学生生命安全。陈部长指出,教育是最大的民生,教师承载着千家万户的希望。建设“教育强县”,责任重大,使命光荣,希望大家迅速提振精气神,不辱使命、勇挑重担,为德化教育的美好明天不懈努力。

提振精气神学习心得体会 篇3

通过前几天学校组织“提高精气神,实现新跨跃”的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的要求,下面简单谈谈几点体会:

一、 要有社会责任感和爱岗敬业的精神

教书育人,为人师表是对我们教师的基本要求。当今世界,科技进步日新月异,人才资源越来越成为综合国力和国际竞争力的决定性因素,人才培养在教育,教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径,而教育的发展在教师,作为一名教师要以德治身,切实承担起教育者的社会责任,爱国敬业,乐于奉献,忠于人民的教育事业,树立崇高的职业理想,把全部精力和满腔真情献给教育事业。

二、 要善于学习,不断提高自身素质

教师的首要任务是“教书育人”。教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在信息化的今天,作为一名教师,必须具备所教学科的专业知识,同时还应具备教育学和心理学等方面的知识,要想让学生爱学、学好、学会、会学,教师必须爱教、会教。成功教师的经验告诉我们:只有知识功底深厚、教育观念新、教法灵活的教师,在课堂上才能导演出有声有色、生动活泼的“戏剧”,学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深入的展开。而这些并非是一朝一夕就能做到的,需要教师经过长期努力,不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,不断反思教学、不断总结经验与教训,日积月累才可以实现的。

只有具备了扎实的'专业知识,才能很好的驾驭教材;只有教育观念新、教法得当且应用自如的老师,才会实现师生之间愉快的情感沟通与智慧交流,课堂里才会充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作与互动,才会受到学生的欢迎。因此,作为一名教师,要树立终身学习的思想,让自己成为一个热爱学习、善于学习的人,多向书本学习,多向他人学习,吸收更多的知识,掌握更多更好的教学方法。

三、 对待学生要有爱心

教育是一个复杂的系统工程。教师的“教”是通过师生之间、生生之间互动、交流来实现的,这就需要有一个顺畅的师生交流渠道,需要建立和谐的师生关系,“亲其师,信其道”是很有道理的。建立和谐的师生关系说起来容易,做起来难,对那些品学兼优的学生我们总是赞赏有加,而对那些后进生却往往是嗤之以鼻。这就是我们当老师的对学生的偏爱,当然也就很难做到公平对待每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发,给学生一点爱,他们就会感到温暖、就会增强信心,而对学生动辄以“笨蛋“等责骂之语,会严重刺伤学生稚嫩的心,使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心、迷失自我。这类学生如果长期得不到关爱和尊重,就会产生一种失落感,已有的一些美德不但得不到强化,反而逐渐消失,与教师的对立情绪日益加深,放松学习,成绩下降,最终沦为后进生。

四、要潜心研究教学,实现有效课堂

五、要团结协作,不要追名逐利

六、评价学生要恰到好处

教学评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也是教师自己反思和改进教学的有效途径。学生渴望成功,渴望得到肯定,因为,真正的快乐莫过于希望的实现和努力后的成功。所以,在整个教学过程中,作为教师应充分发挥主导作用,使学生在参与获取知识的过程中,体验学习过程中艰辛的同时,通过积极的教学评价,让学生感受到学习成功的喜悦与快乐,品尝到甘甜的学习果实,获得心理上极大的满足,从而激发更持久的学习动力和热情。

提振精气神学习心得体会 篇4

11月2日,我参加了《提振精气神,促进新跨越》会议,受益匪浅。这次的会议,催人奋进、发人深省,让人有一种等不及的紧迫感、坐不住的责任感、输不起的危机感和慢不得的荣辱感。作为一名班主任,工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。

一、作为班主任,要有责任心。

班级管理事无巨细。首先,作为班主任,要本着对班级集体中每一位成员负责的态度,把班里的事当作个人的事,把班集体看做自己的“家”,集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。因为只有你把班级当‘家’看,你才会急学生所急,忧学生所忧,才会真正地关心班级事务,关心每一位学生的成长。在你的耳濡目染下,学生也才会热爱班集体,才会形成班级凝聚力。其次,我们要面向全体学生,对每一位学生负责,对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一,但对于每一个家庭来说,他就是百分之百,对于一个国家来说,孩子就是祖国的未来。

二、作为班主任,要有爱心。

桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗?你会爱你的孩子吗?你的孩子感受到你的爱了吗?”这种对孩子真诚的爱,引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身患疾病,头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里,与其他小朋友一样快乐地学习,她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧,我有时会因为孩子不按时交作业而生气,会因为孩子不守班级纪律而发怒,会因为孩子不认真听讲而带着情绪上课。听了桂老师的.讲座,我不断地问自己:“难道我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗?”我想在今后的教学中,我需要让自己静下心来,戒骄戒躁,以一颗博爱之心去关爱每一个孩子,并时刻保持这种对孩子稳固而持久的温暖的爱。

三、作为班主任,要以身作则。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净;行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来。

四、作为班主任,要懂得因材施教。

段老师说得多好“自习课上,我走进教室,教室里一片喧哗,我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道‘闭嘴,坐下……’我是既惊又喜地对学生说‘同学们,你们知道吗?’顿时教室里鸦雀无声。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班级制度,而是采取了“德育预设,学生自设、自设自惩”的方法,让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩罚措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从中让我明白,做班主任就要做有思想、有创新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工厂批量生产,一门技术到底。教育面对的是有个体差异的人,正如段老师所言“每一个学生都是独一无二的,不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长,将张三培养成李四是不可能的。”班主任不仅要促进学生的学习,更主要的是对学生进行德育教育。作为班主任,要了解每一个学生的家庭情况、性格特点、心理需求,做到有针对性的教育、辅导,做到因材施教,让每一个孩子都得到发展。

为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

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