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《智取生辰纲》读后感600字 篇1
四大名著之一的《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义，除暴安良的英雄壮举，成为后人啧啧称赞的著作，这个暑假我看了其中的《智取生辰纲》，感受颇多。
在《智取生辰纲》中，杨志志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药作都倒地了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒，他们先喝一通引诱杨志等人。后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志麻痹，第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中。所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。
文中的角色描写活灵活现，仿佛一个如此惊心动魄的故事就发生在我的身旁，这个故事体现了智取生辰纲的众好汉的'精诚之至以及团结精神，与其形成鲜明的对比的是杨志团队的不和谐，平时在班级中，我们也要具有团队精神，不能自私，只想到自己，而要用于为团体奉献出力所能及的一份力，俗话说“众人合心，其利断金”。杨志不知道人外有人的显示造成了他的失败，我从中吸取了做人要谦虚这个道理，无论何时何地，比你优秀的人总是存在的，我们不能骄傲自大，而要时刻拥有一颗虚心好学的心，可以不断充实自己，并且拥有了很多良师益友指点津。杨志的警惕聪明，警惕小心也值得我学习，但他不擅长带兵，导致军心涣散，如果能有一双发现“美”的眼睛，发现将士们的优点，合理用才，巩固军心那便是极好的。
这本书中给予我们的道理还有很多，要是能用其中的知识“有则改之，无则加勉”，那么我坚信每个人都会有所进步。
《智取生辰纲》读后感600字 篇2
执教全市初三语文教研课《智取生辰纲》的任务终于完成，从接到通知到完成这项工作，虽然只有短短的一周时间，却让我收获颇多。
一、研读文本能力亟待加强。
就如一位语文老师所说：这法那法，文本不熟，课堂上都将没法；文本读熟读透读精了，课堂上随意而为都是好法。反观我自己，在上这堂课时，因为对文本研读不深，把握不稳，又考虑到这是一堂公开课，害怕学生“撒”开了自己“控制”不了局面，课堂上不敢放开自己的手脚和学生的手脚，一切都只能按照事先设计好的教学步骤完成，感觉整个课堂多预设，少生成，仍是“教师牵着学生鼻子走”，从根本上来说，没有脱离传统陈旧教学模式的桎梏。扪心自问：课前调查发现学生读过《水浒》的寥寥可数，我自己不也从没把这部小说看完过吗？
二、理论与实践脱节。
尽管这几年也听了不少名师大家的讲座，观摩了不少示范课，也读了一些教育教学的书籍，但有意识地在自己的课堂上实践的时候不多，课后也缺乏及时的反思，这是自己在今后的.教学中一定要特别注意的。在以后的教学中，我准备利用好自己现在上两个班语文的教学优势，尽量“同课异构”，课后及时反思，促使自己更快的成长。
三、很多老师怕上公开课，示范课，我倒觉得：恰恰是这些课才能更快更好地促进一个老师的专业成长，以后，有机会，我愿意多多锻炼自己。
想说的还有很多，但自从那节课下来以后，我脑子里出现最多的还是我在《三年成长规划》中提到的那句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，我将以这句话自勉。
《智取生辰纲》读后感600字 篇3
不过，构成《水浒》故事情节核心的，虽然是封建社会的尖锐的矛盾—反抗的人民和封建统治者进行战争的矛盾，它的中心内容，虽然是表现梁山义军的生成、发展和失败的整个过程，但是，文学艺术的创造，终究不是历史事实的记录，它需要活生生的艺术形象，从具休的性格与性格的关联里体现出事件的进程。我在上面已经说过，《水浒》的情节，是通过不同社会阶层的人物，怎样在他的.被迫害的独特的遭遇里被逼上梁山的不同道路构成的。这种情节构成的特色，也就成了《水浒》艺术形象创造的特色。
这就是说，在不同人物通过不同道路汇合梁山的每一个特殊情节的构成里，《水浒》作者创造了梁山起义军主要英雄人物的精采的性格传记，从每一个或每一组性格传记里，作者广泛地描绘了封建社会阶级斗争生活的复杂面貌。从而烘托出每一个性格的社会特征，使得每一个人物首先从阶级性格中获得了鲜明的艺术形象的生命力。如果说这一切都是前七十回的成就，那么，《水浒全传》的功绩，主要是随着故事情节的发展，在更完整的意义上发展了这些性格。
《水浒》在人物的创造上，最突出的成就，是创造了一批农民义军中的下层人民的英雄形象。但是，这些英雄人物虽然同属于下层人民的性格，在阶级斗争中有着共同的生活态度—即在“逼上梁山”的这条总的生命磁力线上，他们都带有很大程度的主动性和积极性，渗透着那个时代的反抗压迫者的无畏的精神，表现了那个时代的革命阶级的强烈的特征；但是，由于个人的生活地位、社会身份，以至于命运遭遇的不同，渗透在他们的性格里，又有着显然不同的独特的个性，丰富着每一个艺术个体的生命。
《智取生辰纲》读后感600字 篇4
《水浒传》里，有一个脍炙人口的故事，那就是“智取生辰纲”。 生辰纲是贪官梁中书用自己搜刮老百姓的不义钱财，为他的岳父大奸臣蔡京蔡太师庆贺生日，途中被吴用等人巧妙劫夺的故事。 这个故事的精华就是一个“智”字。先前丢失了花石纲而被罢官的杨志好不容易获得了梁中书的信任，被委托运送生辰纲。
有了上一次教训的杨志，这一次是小心翼翼，不但违反常规，不走大路走小路，而且还安排了十几个强壮的官兵保护，全部装扮成运货的普通客商。但由于吴用事先派人多处打听，对杨志的行动了如指掌，得知了杨志要走小路，就在小路上埋伏，并且还叫来了东村的白胜一起来演了一场戏。
一开始白胜挑的那两桶酒都是没有毒的，吴用他们先把第一桶酒给买下来喝了，又把第二桶酒喝了半勺，让杨志与官兵相信酒里没有毒，再趁乱下毒，让他们喝下，把杨志一行人迷晕，最后用车运走了生辰纲。 这一次的“智取生辰纲”淋漓尽致的体现出了吴用的聪明才智。
要是真的打一场，抢夺生辰纲，未必能获胜，有可能会“全军覆没”，也有可能受到官府的追杀。但是吴用足智多谋，利用天气的炎热和杨志与官兵的.内讧，用药迷晕众人，再劫走生辰纲，可谓是一气呵成。
难道大家不羡慕吴用能够想出这么高明的办法吗？ 我们要在平时的学习生活中多动动脑，培养自己的发散性逻辑思维能力，不仅仅局限于书本，面对问题要能够想出与众不同的方法，哪怕你想出来的方法不能解决问题，但还是要勇敢的去尝试，多多锻炼，相信你也能像吴用那样聪明。