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学校班子成员自查自纠情况报告 篇1
几年来，正阳小学在上级党政教育部门的正确领导下，把“着眼素质，培养能力，办出特色”作为学校的办学宗旨，加快了办学条件的改善和办学水平的提高。重视学生动手实践能力和创新能力的培养，加强实验教学管理，现将工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
正阳小学始建于1986年，是区属一所全日制小学，是长春市一类一级学校。现有24个教学班，12名学生，112名教职工。学校设有标准的语音室，微机室，多功能电教室。校园电机台、校园网站、多媒体教学交互系统，以及实验室、卫生室和图书室，师生阅览室等专用教室及设备，而且各室有专人负责，新老三室多年投入使用。
二、如大投入，改善办学条件
21世纪是信息化社会，学校必须给学生营造一个良好的信息化教学环境。因此，我校加大投资为度，投资58万元在原有的新三室的基础上建立了多媒体教学交互系统和校园电视台，达到了班与班的互通和资源共享，为教师教育教学提拱有利保障，同时推出适合校园生活的电视栏目及校园新闻，建立校园网站，全面实施与落实“校校通”工程，形成正阳小学“校园主页”，加大学校宣传力度，为推名师、创建名校打下良好基础。加强信息资源建设，不断丰富教学资源，库存的光碟、录像带、录音带合计为1392件，为教师教学查阅信息提供方便，同时增添常规的教学仪器和设备。满足了课堂教学的需要。
三、加强“老三室”建设，完善仪器设备配备。
上学期我校以晋升一类一级为契机，加大对“老三室”投入，进一步完善了“老三室”设备设施。图书室图书配备已达市一类一级标准，藏书总量26000余册，人均达20册，具有良好的通风、防潮、照明设施。卫生室器械，药品设施配备齐全。实验室仪器配备率达96%，水电到位，有防火防盗设施，如今“老三室”都已达市一类一级标准，且专室专用，有专人管理。
四、加强实验教学及仪器管理
1、领导重视
学校十分重视实验教学工作，实验室和实验教学工作有领导分管，做到年初有计划、工作有检查、年终有总结，学校领导十分关注实验教学工作，对实验教学工作予以及时的检查、督促与指导。
2、加强帐目档案管理
学校帐目管理有专人负责，做到档案、帐目管理规范，有固定资产帐、台帐、做到帐账相符，账物相符。
3、制度落实
学校严格遵守规章制度，对于仪器设备入库验收，领用、外借赔偿、整理盘点等都有记载，维护保养、维修制度健全并落到实处。
4、仪器保管存放合理
仪器摆放遵照分科、分类、定室、定板、定位的原则，设柜总编号，标明仪器名称和型号存放科学整齐，仪器药品管理不混放。同时对仪器进行检查维修，定期进行卫生打扫，从而使仪器完好率达95%以上，保证了实验教学的正常进行。
5、加强实验教学管理
学校有实验教学布置和要求、教师有实验教学计划，有实验备课记录，有实验教室，有实验教学进度，分组演示开出率达100%，学生有实验报告，并要求教师实验报告批阅及时，了解学生实验情况，另外，学校期末定期考查学生完成实验情况，注重学生动手实践能力培养。
几年来，我们正阳小学一直把教学高质量，人才高素质做为教学工作出发点和归宿，今后我们还要在实验教学工作中不断努力，开拓进取，以培养出更多更优秀的社会需要的人才。
学校班子成员自查自纠情况报告 篇2
一、安全工作责任制落实情况。
加强领导，建立健全安全工作领导机构和工作机构。学校成立了安全工作领导小组，小组成员强化自查、自管力度，明确分工，落实责任，牢固树立一盘棋思想，按各自分工负责好职责范围内的安全工作；强化安全工作的责任感和使命感，建立健全了各项管理制度，如《安全教育制度》、《校舍及财务安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《学校安全工作报告制度》等安全管理制度，以制度约束人，以制度管理人，使具体行为人在制度允许的范围内操作，对存有不安全隐患的地方要求专人控管，做好预防工作。务必做到严格管理，加强监督，坚决杜绝危害师生生命和财产安全事故的发生。政教处和值周领导对每天的工作认真做好记录，如安全巡逻记录、消防安全记录、来客登记单、值班记录等，保存了第一手资料；教育行政部门与学校、学校主要领导与分管领导，分管领导和部门负责人，部门负责人与直接责任人层层签订了安全工作目标责任书，实行“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则，一级抓一级，层层落实，分部门、分处室管理好自己的人和物，形成了“安全工作四级管理体系”，明确了职责分工，强化监督、管理力度，明确责任，层层把关。
二、对学生安全教育情况。
开学以来，学校高度重视学生的安全教育和自救自护常识的培训，让每一位学生都掌握一定的安全自救自护知识；日常教学工作中，充分利用出黑板报、班主任主题班会等形式，有效的对学生进行安全知识的教育渗透；学校还制定了相关制度来保障学生安全工作的落实。校长和班主任签订安全目标责任书，班主任和学生及学生家长签订安全目标责任书，学校与社会密切联系，班主任和家长密切配合，层层把关，切实保障每个学生的人身安全。另外，班主任间周上一节安全教育课，有教材，有计划，有备课，有作业。
三、加强学校周边环境治理情况。
为了进一步健全学安全保卫制度，使学校治安得以强有力的保障，我们加强了与镇派出所的警民共建工作，使得学校周边200米以内无游戏室、台球室，网吧。
四、安全检查情况
1、用电方面的安全检查
主要对学校内宿舍、教室、图书室、实验室、及校园的一切用电设施进行检查，查电线有无裸露，有无私拉乱接；各配电箱是否上锁；电源是否完好。通过检查，发现用电设施安全正常。
2、对学校建筑物、及生活设施进行安全检查
在设施安全检查进程中，对学校建筑物进行认真细致的检查，检查是否有危墙以及其它安全隐患等现象存在。同时，定期对各类设施进行检查，防止安全事故发生。
3、对消防设施的安全检查
为了加强本校消防工作及消防器材的管理，保护公共财产和广大师生生命财产的安全，学校贯彻“预防为主、防范结合“方针，对消防器材进行定期检查，防止安全事故的发生。检查结果：实验室、教学楼消防灭火器正常。
4、加强防盗设施检查
为了确保我校财产安全，为此，在安全检查进程中加强了防盗设施的检查力度，通过检查，未发现有安全隐患。
5、加强门卫登记制度和值班制度
来校人员必须登记后，方可进校。实行24小时值班制度：门卫轮流24小时值班；领导带班，各处室配备干事值班，并写好值班记录。
学校班子成员自查自纠情况报告 篇3
为认真落实上级文件精神，科学的评价我校办学水平与办学效益进一步规范办学行为，优化学校管理，不断提高教育教学质量，我校专门成立了自评工作小组。按督导评估方案中5个A级指标、43个C级指标进行了认真的实事求是的自评。
自评情况如下：
主要工作情况
（一）建立了求真务实的德育工作机制。
认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学德育大纲》、《中小学德育工作管理规程》和《临沭县教育局关于加强和改进中小学德育工作的实施意见》做好德育工作。
一是牢固树立了“教书育人、以人为本、德育为首”的观念切实将德育工作放在了学校各项工作的首位。一方面在学校年度工作计划和总结中把德育工作作为一项重要内容，另一方面，设立了德育工作领导小组。领导小组每学期在初、中、末学段各召开一次德育工作专题会。
二是重视班主任的培训、指导、考评、表彰、奖励。
三是注重少先队建设，充分发挥学生在学校中的主人翁地位，开展内容充实、形式多样的养成教育、法制教育、心理健康教育工作，学生养成了举止文明、遵纪守法的良好习惯。
四是建立学困生、贫困生档案，并针对实际情况给与帮扶。
五是加强特长生的培育工作、开设书法兴趣小组、绘画兴趣小组，写作兴趣小组，效果良好。六是定期开展家长会，使得学校和家庭能够及时取得联系。
（二）安全工作进一步得到加强
我们始终牢固树立“安全第一”的观念，紧抓安全工作不放松，工作措施得力，分工明确，责任落实到位，一年来，未发生任何安全责任事故。
（三）抓好了队伍建设，提高了教书育人的本领。
1、注重班子建设，发挥集体领导作用。
一方面，教干不断增强群众观念，增强服务意识，遵纪守法，团结一致，努力把学校工作做好。
另一方面，加强自身修养，廉洁自律，顾大局，识大体，思想互相沟通，工作互相配合，团结协作，任劳任怨，充分发挥集体领导作用，保证学校工作的顺利开展。我校的解自祥主任把学校的教学和科研工作抓得有板有眼，凡是交给他的工作，他都能出色地完成，工作积极肯干，责任心强，团结协作，教导处的工作做得有条不紊，老师们都非常满意；负责后勤的张春雨，工作积极主动，责任心强，每个学期开学前都提前准备好各种教学用品，保证学校教学工作的正常开展。在学校经费的收支方面，坚持财经制度，并积极为学校的勤工俭学献计献策。
2、抓好教师队伍建设。
一方面，狠抓教师职业道德建设，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和县教育局制定的《教师用语十提倡》、《教师行为十不准》、《教师行为规范二十条》等师德方面的文件精神，开展行之有效的师德教育活动。制定了师德计划、方案、师德考核细则，积极开展了《我讲我的教学故事》等师德教育活动。设立了师德意见箱，教师在上课期间能够做到教书育人、穿着大方、仪表得体，并严格执行“戒酒令”。体罚及变相体罚现象在我校没有发生一例。通过问卷调查，学生、家长社会对学校、教师满意率很高。
另一方面，采取多种渠道对教师进行业务培训。学校支持鼓励教师外出学习、培训、进修，要求外出学习的教师写出学习体会，开展上好“移植课”活动。坚持校本培训，注重教师教育教学理论水平的提高、知识和技能的拓展及教科研能力的培养，学校组织了两次理论知识考试，使教师的教育教学水平有了较大的提高。
（三）深化管理体制改革，提高管理效益，增强教书育人的使命感。
坚持民主管理。充分发挥党组织的政治核心作用和教代会的民主监督作用，学校重大问题按规定程序决策。建立和完善了领导干部民主评议制度，每学期组织一次全体教职工对领导干部的民主评议。
坚持制度管理。一是推行分层管理制度，在行政管理上，从学校教干、教研组长、教师和班主任三个层面上分别加强领导。每一个层面既要自主合作创造性的开展工作，又要为下一层做好服务与指导工作。尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境。提高工作效益和管理。在业务管理上，坚持分层管理，使每位老师、学生在各自的层面上得到最大的发展。
坚持人本管理。关心每一位教师的生活，工作与发展成长。为每一位教师营造自身发展的空间。相信教师的潜能，调动教师教书育人的积极性。做到事业留人、感情留人。将教师的发展、学生的发展与学校的发展密切的联系在一起，使学校的各项管理工作更加规范。
（四）教育教学再创佳绩
1、我们牢牢把握教育教学这个中心。
今年，在全镇教学质量抽测中我校名列前茅。以特长创特色，《小雏鹰》校刊越办越好，学生发表文章每年都在递增，学生写作激情空前提高，去年《红蕾》（1、2期合刊）封底刊登了我校开展的活动剪影。同时，利用当地资源为依托，发展学校办学特色。收到了良好的社会效应，我校办学特色得到了有效地发展。
2、深入开展“三级”教研活动。
开展教研活动，是提高教师教学水平和教学质量的一种重要途径。结合课堂教学效益提高年活动，本学期学校继续坚持每周业务学习制度和校本教研活动制度。教师之间互相听课，互相评课，互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。全体教师每人听课都在20节以上。学校还坚持每周集体备课活动制度，共同探讨和解决在教学实践中遇到的新问题。认真组织和选派教师参加镇、县的各种教学观摩课、优质课、研究课、学术报告和各种培训活动。
3、积极组织教师参加各种竞赛活动。
本学期我们认真组织和选派教师参加镇、县组织的各种比赛，取得了较好的成绩。
学校班子成员自查自纠情况报告 篇4
20xx年11月，由广东省人民政府教育督导室、广东省教育评估指导中心派出的专兼职督学组成的省一级学校评估组依照《广东省全日制小学等级评估方案》的各项指标，对我校的办学条件和学校管理进行了综合督导评估。评估组认为：翠北小学是一所学生喜爱、家长满意、社会认可、上级看好的、有一定知名度、有特色的学校，学校有一位模范校长，有一个团结进取、务实创新的领导班子，注重现代教育理论学习，办学思路清晰，办学理念先进，办学宗旨与目标明确，以德治校、民主管理、科研兴教意识强，措施落实，效果好；师资队伍职称高、整体素质高、信息技术程度高、教研、教改气氛浓；有实效、成果多，在德育、外语教学、校园人文环境建设方面逐步形成一定的特色，各类型教育协调发展，全面推进素质教育，让学生的整体素质和特长得以健康和谐的发展。评估组评定我校为广东省一级学校。
一、督导评估组提出的整改建议：督导评估组在肯定我校工作的成绩的同时，也客观的指出了我校存在的问题，并提出了整改建议：
1、为了学生健康的成长，应进一步合理调整学校的办学规模，以扩大学生体育活动场所，加强学生的体育工作。
2、为学校的可持续发展，学校在教育科研方面还须明确一个龙头课题（或中心课题），并把教育科研制度化，持之以恒，长抓不懈，不断在实践中提高教育科研的理论水平和实验能力。
3、为了提高学校的总体水平，还须加快名师工程的建设、培养更多、知名度更广、示范性更强的学科带头人。
二、学校的整改措施及落实情况
针对专家组提出的改进意见，学校先后召开行政会、党支部大会重新修订了《翠北小学五年发展规划》，把专家组意见纳入学校发展规划中进行整改，并在每学期的学校工作计划中把整改目标细化，召开全体教职工会议，认真学习省督导室的《深圳市翠北小学省一级学校评估综合督导报告》，领会报告精神，明确自己存在的差距，以主人翁精神投入到整改工作中。学校多次召开行政工作会议，各级、科组长会议、党员会议和教职工代表大会讨论和通过整改方案，在全体教职工会议上作整改动员和布置评估整改任务，落实整改工作，朝着“追求现代，打造精品，争创一流”目标不懈努力。
（一）为了学生健康的成长，进一步合理调整学校的办学规模，合理利用体育活动场所，加强学校的体育工作。办学规模及学校体育场所的扩大问题有待政府统筹妥善解决。学校克服学校场地少的先天不足，合理规划，安排好每个班的早操场地，并在体育教师指导下，认真做好早操。我校还加大体育课的教改力度，要求在体育教学过程中，以培养学生兴趣，参与意识，发展身体一般技能和全面运动能力为主，大力开展灵活性、趣味性、游戏性教学内容，逐步加强培养学生勇于克服困难、公平竞争、协作助人的精神。经过近一年的实验，取得了一定实效。定期召开秋季运动会，坚持训练学校运动队，组建了田径、足球两支常年训练队，这两支队伍做到了教练员、资金、场地、制度四落实，有力地促进了我校运动质量的整体提高。
（二）以一个龙头课题为抓手，使教育科研制度化，持之以恒，长抓不懈。
1、确立国家级课题“作文个性化研究”为学校龙头课题，校领导亲自抓课题，身体力行，率先垂范参与科研。邱校长在课题讨论会上对课题研究进行了理论指导；课题组邓学梅副校长、李颖君主任上示范课，给作文个性化课题开展起到了一定的指导作用。实验教师通过学习和开展活动，营造科研氛围，激发了参与科研的紧迫感与自我需求感。主要做法为：
（1）学习课改理论。理论是指导实践的基础，实验研究过程中，多次举办个性化作文专题讲座，较快地提高了课题组教师的理论水平。积极参加市、区教研中心举行的每一次课题课例活动，同时，实验教师平时还订阅有关教育教学杂志，（学校为每位实验教师订了《作文个性化课题通讯》杂志）不断充实、与日俱增新自己的教育教学理念。
（2）建立完善制度。首先根据学校制定的《科研管理制度》，对课题进行有序的管理，做到“选题申报、学习交流、阶段评估，成果总结推广、档案管理”等活动扎实有效地开展。其次是加强课题组的建设。每位实验教师要做到“五个一”；一堂课题研究课，一份有质量的教案、一篇教学后记、一份课题阶段专题小结，一篇课题论文。再则是加强教学研究。每位教师都上课题研究课，实验教师在相互交流，相互了解中提高。第四建立课题的奖励制度。每学期对有成绩的实验教师进行奖励。半年多来，学校在作文个性化课题自己投入经费1万余元，大大激励教师参与课题研究的积极性。
（3）坚持集体备课。由于实验处于初级阶段，教师们有许多不明之处，所以集体备课尤为重要。教师们共同探讨教学方法，共同制作课件。
（4）开设研讨课，在实践中反思，巩固，提高。在作好各项实验的同时，我们更重视教师们实践与理论相结合，参与互动式讨论，使教师们彼此分享智慧，建立教师互听、互评制度，开展群体教研交流，及时总结推广教学经验。参加课题实验以来，我们积极参加探索，勇于实践，注意推广自己的研究成果。课题获全国先进集体、实验校刊被评为全国一等奖第一名；邱兆平校长、邓学梅副校长、李颖君主任等9名老师的10篇论文获全国一、二、三等奖；二个课例获三等奖，一名老师荣获全国“先进个人”称号。杨庭老师《爱的故事》的作文课的课堂实录被“中小学生作文个性的发展研究课题联合体会刊”发表。
我校面对全区12所实验学校，举行了“作文个性化发展与研究”实验课，《走过春天》、《童话乐园》两节观摩课起到了较好的示范作用，获得了听课者的高度评价。创刊和发展了《翠北小学作文个性化平台》，目前实验组已出版了四期“作文个性化”平台；五个实验班同学的近200本个性化《作文集》在全校展出，并在全区示范、传阅，得到各级教研员的肯定。实验教师正全身心地投入到“中小学作文个性化发展研究”课题实验中，并将以此推动学校教育科研的全面开展。
2、此外，在保持原有特色“英语活动日”基础上继续做好数学“马芯兰”教学实验；市区重点课题“办学承诺制”、“发挥学生主体性的音乐学科教学改革”的实施工作，承办区小学数学情景设计专题研讨会等学术活动。在一二年级课改实验的经验基础上，积极向其他年级辐射，充分发挥教研组的作用，紧紧围绕课改，以及新课纲精神，在教导处、教科室的指导下，自主开展课题活动，创造出良好的教研组的研究氛围，在研究中促教师自觉主动的提高。我们对课题实验持之以恒，长抓不懈，不断在实践中提高教育科研的理论水平和实验能力。
3、积极组织教师参加全国、省、市教学研究和教学交流活动。李颖君、杨庭、等一行7人参加北京举行的国家级课题“作文个性化研究”的年会；陈锡枝、涂柏等参加包头市数学全国新教材学具教学观摩研讨会；张春梅、等参加苏州举行的全国特级教师课例观摩活动汲取新的教育思想和教学方法，并在学科教师进行专题汇报，扩大会议的影响。学校还拟派英语教师出国深造学习，不断提升教师的教学能力。
（三）加快名师工程的建设，培养更多知名度更广、示范性更强的学科带头人
1、针对这个意见，学校制定了《翠北小学名师培训计划》，有目的、有计划地开展“名教师”、“学科带头人”、“骨干教师”的培养。目标是形成一支具有高尚的师德修养、精湛的业务素质的师资队伍，不断提高学校的总体水平。培养更多、知名度更广、示范性更强的学科带头人，发展后续力量。通过培训，使教师具有现代的教育观念，较高的学科教育理论水平，掌握最新的教育技术，具有较强的教育教学和教育科研能力，形成独特的教育教学风格，能够在实施小学新课程教学中起带头示范和辐射作用，尽快成长为学科带头人、教育教学行家里手。
同时，给中青年教师压担子、结对子、冒尖子，使中青年教师快速成长起来，本学期开学初，学校专门为新分配的两位教师举行了拜师仪式。学校20xx—20xx年度拟培养教师及目标：培养目标学科名单市级学科带头人语文：李颖君英语：万红萍市级骨干教师语文：邓学梅数学：金宇美术：曾惠梅区级学科带头人语文：杨庭、陈碧珍数学：周晓娟英语：万红萍美术：曾惠梅音乐：林伟华体育：孙曼丽区级骨干教师语文：袁淦接、张琴数学：彭刚新英语：赖晓霞音乐：兰小红体育：孙曼丽校级学科带头人语文：黄桂容、扬迎文数学：张春梅英语：何丽梅、张春莺艺术：李丽、林伟华
2、通过校本培训促进全体教师专业发展。建立教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领的“三位一体”的学习信息交流系统。
（1）鼓励每位教师进行自我反思。教师以教学前反思，教学中反思，教学后反思等形式通过反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，将教学与学习相结合，教学与研究相结合，教学与反思相结合，从而不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，力求形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。
（2）倡导教师集体的同伴互助。发挥团队作用，提高教师的学习力和创造力，通过交谈，协作，帮助等形式开放自己，加强教师之间的课程实施等教学活动上内容的切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。
（3）为专业研究人员的专业引领创造条件。学校邀请教研人员，科研人员和大学教授等通过学术专题讲座，理论学习辅导讲座，教学现场指导，教学专业咨询及座谈等形式，对教师给予理论指导，不断提高教师教学理论素养，增强理论思维能力。
三、存在的问题和今后努力方向
1、学校虽然利用各种人力物力去挖掘潜力，坚持教学班的数量不再增加，严格控制每个教学班的人数，但由于学校周边新楼盘多，学生范围内生源多，规模过大的问题是学校无法解决的，这给学校管理带来一定的安全隐患，所以办学规模及学校体育场所的扩大问题有待政府统筹妥善解决。
2、面临课程改革大潮，不少教师缺乏危机意识，教学观念陈旧，课堂教学效能底，教师之间个体素质存在较大差异。学校要创造条件缩小教师间差异，调动广大教师的积极性，做一个合格的新时代光荣的人民教师。
3、名师校本培训是投资少见效易的有利途径。然而必然存在范围局限问题，教育视野的拓宽要受一定限制，学校将多创造机会聘请专家和学者、教育名人开专题讲座，以便拓宽我们的教育教学视野。