欢迎阅读四年级数学演讲稿（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
四年级数学演讲稿 篇1
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
学数学，就犹如在捕鱼；会解了一道题，就犹如捕获了一条鱼；从而掌握了一种做题的方法，也就犹如拥有了一张捕鱼的网，再难的题目也能成功突破！因此，能否学好数学，区别就在于你是拥有了一条鱼，还是得到了一张网；是解答了一道题，还是拥有了一把开启数学之门的金钥匙！
其实，学数学并不难，主要在于你是否能做到善于实践，善于动脑。俗话说：“实践出真知”。在日常生活中，我们要多多观察、多多发现，那么，你就会知道数学就在我们身边。学数学的目的，就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，比如说：上街买东西自然要用到加减法；建造房屋自然要用到几何；看时间自然要用到24时计时法……类似这样的.问题数不胜数，这些知识就是从生活中产生的，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
现在，我有意识地把数学和日常生活联系起来。发现了许多有关数学的奥秘与乐趣。有一次，妈妈烙饼，每次锅里只能放两个饼。我就想，烙一张饼要用两分钟，正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两个烙饼，烙三张饼最少要用几分钟呢？回到书房，我算了算，得出了结论：要用3分钟：先把第一张、第二张和第三张饼同时放进锅内。1分钟过后，取出第一张饼，放入第三张饼，把第二张饼翻面；再烙1分钟，这样第二张饼就烙好了，取出来。然后放第一张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。我把我的想法告诉了妈妈，果然就节省了好多时间。“时间就是生命”！原来学习数学，还有一个节约时间的好处呀！深奥，太深奥了！
数学就应该在生活中学习。它与生活是密不可分，学深了、学透了，自然会发现，其实数学很有用处。数学中的几何图形也很有趣，尤其是几何图形中的最怪的“圆”。计算圆的面积的公式是S=∏r2，因为半径不同，所以圆的面积就不相同。例如：一个半径为9厘米的圆与一个半径为5厘米的圆，面积相等吗？我们先用面积公式把两个圆的面积求出来，分别是254.34平方厘米和78.5平方厘米。两个圆的半径不一样，所以两个圆的面积也不一样。如果半径长，那么面积就大；如果.径短，那么面积就小！有了这个规律，以后做题就有保障喽！
数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人都是发自内心喜欢数学的。记住，站在峰脚的人是永远也望不到峰顶的！爱数学，才能学好数学！
四年级数学演讲稿 篇2
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
数学最关键的地方在于理解。不同于语文的死记硬背和英语的活学活用，数学更注重在每一个公式的理解和创新。其实一个公式表面上看起来简单，但是真正应用到题目中，真正应用到生活中却又不那么简单了。我在数学学习中有时间进行一个公示，便觉得自己掌握的全部其实并不然，仅仅掌握了公式及其定力，只是掌握了皮毛，而要多应用，才能熟能生巧，熟能生精！
数学有一个和其他学习最重要的地方，就是一定要多加练习，有句话讲——一日不练手生，一日不练口生。只有多加练习，才能将数学知识应用的更加纯熟更加熟练，在考试中才能拥有更快的解题速度，更高的准确率，从而达到更高的分数。而数学做题并不是搞题海战，盲目的做题，而是有的放矢，做不会的题也做难以理解的题，做常考的题，做有代表性的典型题目！
学习数学千万不能仅仅是追求难题，而应该把更多的精力放在容易题和简单题上，有句话说得好：“大道至简，最难的.往往是最简单的。”有个词语叫做惯性思维，人们做简单题做多了，往往会把思维定格在那里，殊不知道已变形，便把这道题做错了。所以一定要多加简单练习，而且还要认真仔细的读读题，多读题才能多发现，多发现，才能多有真正的感悟和思考。只有这样才能应对考试中的风雨而巍然不动，以不变应万变，最终取得理想的分数。
其实学习数学知道是一个久而久之的过程，并不是一朝就可像炼成的，数学知识在生活中应用越来越广泛，也是只有学好了数学，才能在生活中一展宏图，只有学好了数学，才能更接近理想和目标。
四年级数学演讲稿 篇3
同学们：
大家好！
今天，我想和大家聊聊四年级数学学习的乐趣与挑战。
数学，这门学科既充满乐趣又充满挑战。对于四年级的学生来说，正是培养数学兴趣和探索数学奥秘的关键时期。
一、数学学习的乐趣。数学不仅仅是一堆数字和公式，它更是一种探索和发现的旅程。当我们解开一道难题时，那种成就感和满足感是无法用言语来表达的。同时，数学还能帮助我们更好地理解周围的世界，解决生活中的.实际问题。
二、数学学习的挑战。当然，数学学习也不是一帆风顺的。面对复杂的题型和抽象的概念，我们可能会感到困惑和挫败。但正是这些挑战，让我们不断成长和进步。我们要勇敢地面对挑战，不断挑战自己的极限。
三、如何在挑战中寻找乐趣。面对数学学习的挑战，我们要保持积极的心态和乐观的精神。我们可以把每一次挑战都看作是一次学习和成长的机会。同时，我们还要学会寻找学习的乐趣，比如通过游戏、竞赛等形式来激发自己的学习兴趣。
四、家长和老师的支持与鼓励。在数学学习的过程中，家长和老师的支持与鼓励是至关重要的。他们可以帮助我们建立信心，克服学习中的困难。同时，他们还可以给我们提供宝贵的建议和指导，帮助我们更好地掌握数学知识和方法。
最后，我想说，数学学习是一场充满乐趣和挑战的旅程。让我们携手共进，勇敢地迎接每一个挑战，享受每一次成功的喜悦吧！
谢谢大家！
四年级数学演讲稿 篇4
同学们：
大家好！
今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享关于如何培养四年级学生数学思维能力的一些想法。
数学，不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。对于四年级的学生来说，他们已经掌握了一定的数学基础知识，如加减乘除、简单的几何图形等。但更重要的是，他们开始进入逻辑思维和抽象思维的培养阶段。
要培养四年级学生的数学思维能力，我认为可以从以下几个方面入手：
一、注重基础知识的巩固。万丈高楼平地起，没有扎实的.基础，就无法进行更高层次的思维训练。因此，我们要确保学生熟练掌握基本的数学概念和运算规则。
二、引入趣味性的教学方法。数学本身是一门有趣的学科，但很多学生在面对枯燥的数字和公式时，往往会失去兴趣。我们可以通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、鼓励学生多思考、多提问。数学思维的培养离不开问题的引导。我们要鼓励学生在学习过程中，主动发现问题、提出问题，并尝试通过自己的思考找到解决问题的方法。
四、进行多样化的练习。练习是提高数学思维能力的重要途径。但我们要避免机械地重复练习，而是要设计多样化的练习题，让学生在解决问题的过程中，不断锻炼自己的思维能力。
最后，我想说，数学思维的培养是一个长期的过程，需要我们师生的共同努力。我相信，只要我们用心去做，就一定能够取得优异的成绩。
谢谢大家！