欢迎阅读校园文化自查自评报告（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
校园文化自查自评报告 篇1
一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力，同时,它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。同样一个学校对学生的思想道德教育也反映了学校的整体形象，体现了学生的整体素质，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。根据要求，我们对学校校园文化和道德讲堂建设情况进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：
一、学校校园物资文化建设基本情况
花茂学校始建于1912年，这是一所十二年一贯制的学校。学校现有18个教学班，在校生1000余人，学校建有多媒体教室、德育活动室、实验室、图书室、留守儿童之家等。配有电脑39台，图书室藏书10000余册。学校在办公楼、教室设置不锈钢标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、班级文化各具特色，教育氛围浓郁，学校布局合理，简洁美观。
二、加强校园文化和道德讲堂建设的主要举措
1、定位学校的办学目标
学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接班人，这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准和办学目标：
学校理念
办学思想：依法治校，以德育人，科研兴校，争创一流。
办学理念：为发展而教育。
办学宗旨：让每一个学生都获得成功。
办学目标：创建平安学校，培养创新人才。
学校校训：求实创新，和谐发展。
学校校风：文明、团结，勤奋、向上。
学校教风：爱岗、敬业、求实、开拓。
学校学风：乐学、会学、学好、学活。
明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校了向管理规范化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向发展。
2、精化学校章程制度
加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现，是实现科学化管理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必须有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下，建立起一套比较完整的制度体系，更好的发挥制度管理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升。
3、美化学校校园环境
校园的环境建设是学校精神风貌的反映，是学校个性的体现，是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的基本建设之一，是育人的基础工程。本学期，通过多方努力，学校的场地建设有了很大的突破，完成了运动场的硬化建设，下一步还将铺设塑胶运动场，运动场完工后，我们下一步的工作是完成绿化，围墙亮化，校园橱窗宣传，学校在强化校园文化建设的过程中，十分注重场地设施和校园环境的教育性、从整体和长远考虑制订校园整体改造规划，按照“高起点”的建设思路，积极争取绿色学校创建，校园绿化美化基本做到土不见天。
4、精神文化建设
精神文化建设就是学校文化建设的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝聚力、向心力和创造力，加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我们努力建设以人为本的管理文化，以人为本就是从各方面关心教师，关心教师的学习、生活、工作环境，尽量满足教师自我展示和自我发展的需要，为教师自我展示搭建平台。让教师感受到温暖，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡情绪，激发热情，积极向上。教师做的是塑造人的事业，要以高尚的'精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。学校十分重视精神文化的的培育，不断扩展精神文化的范畴，为了把这种精神文化转化为学校的精神动力，学校采取多种措施加强对师生革命传统教育，爱国主义教育。学校的劳动实践活动，每年一届的校运会，六一儿童节，五·四活动以及12·9活动等无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生，形成了学校精神文化的主旋律。
三、推进校园文化和道德讲堂建设高品位发展的基本思路
1、以科学的发展观推进学校持续发展。
2、以先进教育理念引领学校高品位发展
3、彰显学校办学特色实现学校内涵发展
4、锁定目标创造条件加快发展
总的说来，我校校园文化建设和道德讲堂建设上还有很多不尽人意的地方，还有很多需要加强的地方，我校要做的工作还很多，我们相信在今后的工作中我们会根据上级的要求努力把我校校园文化建设和道德讲堂建设的提升到新的高度。
校园文化自查自评报告 篇2
xx县xx中学是一所有30年历史的乡镇初级中学。现有37个教学班，20xx名学生，教职工159人，专任教师144人。学校以中青年教师为主，其中40岁以下教师105人，中学高级教师13人，中学一级教师64人，中学二级教师81人，省市县级教学能手34人，教师队伍年龄结构以青年教师为主。学校在上级部门的关心和支持下，坚持“以优良的校园塑造人，以科学的教育方法培养人，以良好的教师风范感染人，以优美的校园环境熏陶人，以繁荣的校园文化陶冶人”的办学思想，以“办规范加特色的学校，做合格加专长的教师，育全面加特长的学生，争创市级示范学校”为办学目标，负重争先，与时俱进。学校先后被授予“陕西省教科研明星学校”、“渭南市德育示范学校”、“渭南市关心下一代先进集体”、“渭南市级和谐校园”、“渭南市书信文化优秀组织单位”、“县级校园文化先进单位”、“县级艺术教育先进单位”等荣誉称号。学校党支部被评为县级“先进基层党组织”。
几年来，我们加大了校园文化建设的工作力度，取得了一定的成绩。力争再用三年的时间，在现有的校园文化基础上，把学校建设成校舍设施全、校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。现将自评情况报告如下。
一、指标完成情况
(一)组织领导
1、学校成立了以焦校长为组长的校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，责任明确。xx年学校制定了xx中学校园文化建设五年发展规划。
2、每学年，学校制定校园文化建设实施方案，做到全面规划，统筹兼顾，分步实施，目标分解，确保每一个阶段任务顺利完成。
3、广大教师积极参与活动之中，以身作则，为人师表，示范作用突出。
4、校园文化建设投资情况
xx年起，学校先后投资了20余万对校园进行文化布置，投资10余万元组建了兴趣班和教师活动中心。
5、强化校风建设，学校制定有《章程》;有充分体现办学理念的校训、校徽、校歌。
(二)校园物态文化建设
6、各功能室做到管理制度上墙，责任明确，有专任教师管理。
7、学校环境整洁优美，绿化景观别致，警示标语美观大方。教室布置规范统一。
8、校园广播站，每天广播一次。班班有广播员，周周有材料。组织活跃，影响力大。xx年被共青团县委委评为“青年文明号”团支部。
9、室外环境建设布局合理，体现高度的艺术性。墙壁文化有特色，有个性特点。宣传橱窗内容定期更换。
(三)校园活动文化建设
10、学校每年召开大型文艺活动，成功开设了兴趣班，举办教职工文体活动，成果显著。
11、结合重大节日开展主题教育活动。3月5日开展学雷锋活动，4月5日清明节开展革命传统教育，“七一”和“十一”召开以爱党、爱国为核心内容的主题班会、团会，“八一”建军节开展活动，“五四”青年节召开接收新团员大会活动，“12月9日”举办纪念“12.9”诗歌朗诵比赛。
12、坚持周一举行升国旗仪式，师生全员参加，校领导和值周教师做国旗下讲话。学生每天坚持眼保健操和阳光体育活动。
(四)校园行为文化建设
13、在学生中开展文明行为习惯养成教育和礼仪教育。要求教师每学期写一份师德学习体会。
14、学校各项规章制度健全，有绩效考核方案，领导分工明确，责任落实到位，坚持月考核制度。不仅制度上墙，而且汇编成册。
15、领导班子务实廉政，团队精神突出;教师间团结互助，为人师表，学生文明守纪，校风良好
(五)校园精神文化建设
16、校训：“尚德励志、博学笃行”;校徽：“托起明天的希望”，突出体现了我们的特色和办学理念，师生人人准确理解校训、校徽的内涵，师生人人会唱校歌：《扬帆起航》。
17、学校始终坚持德育为首，教学为中心，全面育人的宗旨。本着“进步就是优秀”办学理念，“立足过程，促进发展”的科学评价观，扎实推进素质教育。
18、校长坚持以人为本、以法制校、以研兴校、以管强校的办学思想，坚持以创新教育为龙头，以养成教育、艺术教育为两翼的办学特色，全面发展、全面育人。
19、学校制定了教师发展性评价方案，每学期考核一次，在教师中树立了“协作、务实、拼搏、创新”的良好教风。积极开展教学反思研讨实践活动，成果显著。
20、学生形成了“明理、勤奋、惜时、守纪”的良好学风，学习习惯方法正确，形成了一定的学习能力，群体素质逐步提高。
二、经验与做法
(一)领导重视到位
1、认识有高度
全面抓好校园文化建设工作是时代的迫切需要，也是每位教育工作者肩负的神圣使命。学校是未成年人健康成长的摇篮，是孕育希望的园地。
2、加大投入
我们把校园文化建设摆在突出的位置，在资金上舍得投入。计划每年投资10余万元美化校园、改善办学条件。
(二)工作落实到位
1、建立组织机构
我校制定了师生发展性评价方案，不仅看工作结果，而且重工作过程的管理。加强评价的.功能和激励机制，采取听汇报、查资料、看活动、座谈访问等多种形式，全方位、多层面对师生进行综合评价。由于评价体系科学公正，充分调动了广大教师工作的积极性、主动性和创造性。
2、加强过程管理
学校开展每项工作，分管领导都要亲自参与活动，亲自考核评价。活动结束后，校领导都要认真地从活动的准备、活动的过程、活动的效果进行全面的总结，对照制度实施奖惩。
3、我校对在开展活动中出现的问题，及时组织领导和教师进行认真的反思，吸取经验与教训，查找不足，制定改进措施，确保各项工作稳步、向前推进。
(三)营造育人氛围到位
1、环境文化启迪人
幽雅的静态环境具有启迪的作用，我们的校园布局合理，绿化、美化别致，引人注目。师生走进校园就如春风化雨，滋润心田。
2、宣传文化激励人
走廊、门厅、教室文化不仅体现学校办学思想和办学特色，而且突出校园文化的个性。每层楼都有不同的教育主题，教室里有名人名言、学习园地、班训等。班级文化各具特色，催人奋进。校园文化已成为提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要措施，从而实现了校园文化教育人、培养人和熏陶人的目的。
(四)活动育人到位
1、抓有利契机，促爱国教育我校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过校园橱窗、板报，班、团会、广播站、演讲、国旗下讲话等形式，开展系列教育活动。增强学生爱国爱校，报效祖国的责任感和使命感!
2、抓一日常规，促养成教育
我校结合新的《中学生守则》和《中学生日常行力规范》的具体要求和我校的实际，制定了我校“学生一日细则”，细则中对学生在校一天的活动作了明确规定。校值周检查小组，坚持天天有检查，周周有总结，期末有总评。由于我们坚持多年开展检查评比活动，学生时时事事处于管理之中，久而久之，学生逐步养成了良好的讲究卫生，文明礼貌，勤奋学习，遵章守纪的好习惯。几年来，我校的校风，班风一直良好，教学秩序井然。
3、抓“书香校园”活动开展
我们在全校开展了“书香校园”读书活动。学期初向全校师生提出倡议，开展“多读书”“读好书”活动。学校图书室长期开放，有专人负责。学校开展征集论文、读后感活动。把好的文章转载到学校网站、举办学习专栏展示。结合重大节日在师生中开展演讲比赛等活动，师生踊跃参加。“书香校园”活动不仅调动了广大教师工作、学习的积极性，使一大批学生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。
4、抓特色活动，提升校园文化品位。
成立学校兴趣班，开设绘画、书法、器乐、声乐、形体训练，举办艺术活动是我校工作的一大亮点。目前，兴趣班活动已成为我校一道靓丽的风景线。它不仅活跃了校园文化生活，而且促进了校园文化建设向更高目标迈进。
三、存在的问题
1、因为学校没有学生操场，缺少大型运动会和校园文化艺术节的举办。
2、因办学条件不足，缺少校园电视台。
3、因办学条件不足，学校绿化面积不能达标。
4、师资专业结构不尽合理，体育、音乐、美术缺少专任教师。
今后，我们将进一步端正办学思想，提高办学质量，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，实现校园文化建设健康发展。
通过自评、自查，我校“校园文化建设”示范创建评估得分为90分。
校园文化自查自评报告 篇3
我校是一所农村初级中学，创建于1958年。现有教职工54人，教学班11个，在校学生426名，住宿学生264名。先后荣获“丹东市文明窗口”、“丹东市绿色学校”等荣誉称号。50多年的办学史，积淀了我校深厚独特的校园文化底蕴。近年来，我校更加注重从文化的角度考量学校的发展，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。
一、校园文化建设的指导思想
坚持以科学发展观为统领，以各项工作规程为指针，以全面推进素质教育和课堂教育改革为宗旨，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养和良好的兴趣培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
二、校园文化的主题：
花园式校园、书香校园、文明校园、和谐校园
三、校园文化建设的主要内容
（一）办学思路――校园文化建设的潜件部分。
科学、人文、贴近时代实际的办学思路是促进学校持续发展，提升办学品味的先导，是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出科学、明确的办学思路，确切定位自身的努力方向。并让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。近年来我校社会声誉高、发展迅速，这与我校有明确的办学思路和规范化的管理是息息相关的，其内容包含办学理念、办学宗旨、办学目标、育人目标、学校三风等几项内容。
校训：团结敬业自强创新管理理念：以人为本，科学发展。教育理念：一切为学生终身发展奠基。
育人目标：学会做人，学会求知，学会创造，学会生活。
校风：恬静、淳朴、文明、上进教风：严谨善教，敬业爱生。
学风：诚实勤奋，乐学善思。
领导作风：勤于学习，善于管理，严以律己，公以待人。价值观念：有作为就有地位。教师形象：慈爱，博学，谦逊，文雅。学生形象：诚实，自信，乐学，懂礼。
正是靠这种办学思路武装全体师生及家长的头脑，指导全体师生与家长的行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。
（二）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
改善办学条件，整治校容校貌，精心设计校园景点，突出学校特色，提高文化品位。
为改善教学环境，我们在各级政府、教育局的大力支持下，筹集资金，新建食宿综合楼，共四层，格局建设美观、大方、实用，一楼师生餐厅，二--四层师生宿舍共42个房间，可容纳近500个床位，内设卫生间，管理员室，整个楼内环境优雅，卫生整洁，为师生食宿提供优越条件。同时修建125平方米冲水厕所，50平方米的保卫室，1000平方米的水泥甬道，师生车库，平整操场，铺设草坪、种植风景树共3000平方米，绿化面积可达百分之九十以上。整个校园面貌焕颜一新，大大改善了教学环境。我校整体教学环境正在逐步完善中，相信不久的将来，一个更加优美现代、温馨人文的大堡中学会呈现在你、您的眼前，成为您心中一道亮丽的风景线。
（三）校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。
1、管理文化建设
推进学校规范化管理，形成我校制度文化特色。规范学校安全管理,积极营造校园安全文化氛围，坚持教代会制度和校务公开制度，开展廉政建设进校园、进家庭活动，积极营造民主、廉洁的校园管理环境。对调入、新任教师开展岗前培训，使每位教师心中有制度、工作守制度，形成了我校的制度文化特色。
(2)校园管理规范到位.学校制定了校园绿化美化规划，成立了校园绿化、美化管理机构，健全了制度，并落实了责任人。校园内美化、绿化、硬化、亮化，做到每天有专人负责打扫公共卫生、当天值班领导巡视、督导。校园周边环境治理与校舍内各重点科室安全管理措施到位，记录详尽，档案资料齐全完整。
（3）体现以人为本的管理理念。首先把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，后勤为前勤服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。然后，突出以人为本的管理理念，大至学校生存大计，小至教学细节，尊重教师与学生的人权、人格，让学生发言，让教师表态，各项考核、量化评分、晋级评优等尽量做到公开、公正、公平，营造自由宽松、和谐民主的校风与课堂氛围，彰显管理的人性化灵光。
2、校园文化建设
（1）定期开展升国旗系列活动。我校坚持举行每周一的升旗仪式、开展国旗下的讲话活动，对老师与学生进行德育教育，激发教师的爱国主义情感，萌发学生爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励学生在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。
（2）主题教育提升品德文化。主题教育是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化的点睛之笔。多年来，我们坚持以学生发展为本，开展系列主题教育。
一是以“坚信每一位学生都能成才，让每一位学生都收获成功”和“用爱读懂每一位学生的心灵”为主题的师德教育。在校门醒目之处悬挂标语，展现我校的育人理念、教师的责任意识和学校的办学追求，让师生时时处处受到办学理念、办学追求和良好的校风、教风、学风以及工作作风的熏陶和感染，从而激励和鞭策全校教师不断地与学生进行心灵的碰撞，成为学生释放情感的归宿。
二是以“秉承传统文明，弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育。主要形式有唱响校歌、校园广播“谈古论今”和“名作赏析”栏目、读书节、师生朗诵比赛、大合唱、征文等，为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。
三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育。利用升旗仪式、班团会、校园广播“我爱我家”栏目、辩论赛、张贴温馨话语、解读《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等形式，确立每月德育主题词，开展创建和谐班级活动，通过建立平等和谐的师生关系、生生关系，实现人与人的和谐——养成良好的行为习惯、人与环境的和谐——养成良好的卫生习惯、人与知识的和谐——养成良好的学习习惯，最终促进学生健康和谐地发展。
四是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育。主要形式有张贴名言古训、读书演讲赛、考风考纪教育、主题班团会等，让学生体悟人生与命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人的关系，品味人生真谛，进而真正理解“知识改变命运，人格成就未来”的深刻内涵。
五是以“孝亲”为载体一步步培养出学生的爱心来，最终使学生养成一颗对全体人类大公无私的爱心。开展“孝亲”主题讲座、故事演讲等活动，将学生的学习生活、安全意识、行为习惯与孝亲敬老这一传统美德紧密结合，从身边最亲密的父母、家人、老师、同学入手，由近及远、由易及难，使学生能够真正体会爱祖国、爱人民的情感。
六是校外延伸。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的'环境，构建和谐校园。同时，组织“希望工程”、“送温暖”、“志愿者”等公益活动，培养学生互助精神和社会责任感。
3、班级文化建设
从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和激励，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。
（1）班级环境无声胜有声，异彩纷呈，各具特色的班级环境是学生园又一道亮丽的风景线。各班教室内容实用性、征对性强，架起了家校沟通交流的桥梁；墙上的学生作品展示栏，给学生提供了展现自我的平台，学生的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。
(2)教育教学塑造灵魂。利用主题教学对学生进行德育教育，引导学生学会关心别人，关心集体，愿意为集体服务，培养学生文明守纪的行为习惯和感恩意识与责任意识。学校建立的阅览室营造浓厚的阅读氛围，培养教师与学生的阅读兴趣与习惯，提高学生阅读能力，为其终生阅读奠定坚实的基础，同时也为创设“书香校园”营造了浓厚的氛围。
（3）养成教育常抓不懈。我们注重在一日活动中抓好学生的常规教育，重视学生日常行为规范。从学生入学第一天起，根据《中学生一日常规》，坚持对
学生一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成怎样的良好习惯。鼓励学生大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。
我们相信，校园文化建设的实施和完善，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，为学校各项工作的全面提升注入无限的生机和活力，为学校的长期可持续发展提供强大的精神文化支撑。
校园文化自查自评报告 篇4
为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，切实推进学校内涵发展,进一步优化学生的成长环境,校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“全面发展打基础发展特长育人才”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据《靖江市中小学校园文化建设实施意见》（靖教基【20xx】8号）文件精神，对照《靖江市校园文化建设评估标准》，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：
一、学校基本情况
越江小学位于靖江市滨江新区木金一组，学校占地面积16049m，校舍面积3446m，
操场面积5450m2，生均11.5 m2，学校藏书9700余本，生均20.5本，学生用计算机66台，百名学生有计算机数13.9台。学校生均建筑面积、绿化面积、学生活动面积、学校藏书及各类教学器材均达省规办学标准。学校现有8个班级，学生263人，教职工38人。学校36名专任教师中，高一级学历比为88.9%，学校市级骨干教师7人，小学高级教师职称17名。
越江小学创办于1945年，前身设在宜稼村宏盛庄，校名是宏盛庄小学，一开始是初级小学，解放后发展为一所完全小学，1966年改名为越江中心小学，随着学生数量增加，由六个班增加到12个班的双轨小学教学班，由于这所学校远离集镇，道路不畅，1984年暑假，将学校搬迁到越江乡政府西首的工农路边，征地建起了35间校舍，同时将原越江乡正兴小学、解盛圩小学撤并，办成越江乡中心小学。20xx年随着乡镇合并，学校改名为靖城镇越江小学。
二、校园文化建设工作具体开展情况
（一）制度保障，民主管理
进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导班子经常倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。
（二）强化校园文化管理，统一思想认识1、加强组织领导。
学校成立了以党支部书记李国庆校长担任组长，蒋少忠副校长为副组长，工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订实施方案。
学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。
3、统一思想认识。
因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。
（三）合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。
校园环境不仅是师生学习、生活的.空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校以义务教育学校均衡发展评估验收为契机，多方筹措资金完成了食堂、功能室、学校墙面的改造，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，学校请富有丰富经验的曹老师进行了整体设计，让校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字，现在学校面貌焕然一新，得到了施教区域干部、群众，尤其是学生家长的一致好评。
（四）营造校园文化氛围，让文化育人于无形
我校坐落于牧城生态园西部，马洲公园背面，校园环境清幽秀美，是名副其实的滨江城市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。
一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用不锈钢标志，雅致、美观。功能室内制度齐全、规范。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。教学大楼具有唱响校园背景的学校校牌，进入大门就映入眼帘，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》布置在学校南北长廊。进入楼梯看到“上下楼梯请勿拥挤”，洗手可看到“正确洗手六步法”、“请节约用水”等。走廊文化让墙壁说话，各班级教师门口是富有班级特色的班级文化，教室走廊上张挂着学校特色的专题音乐知识、音乐家介绍。在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，学校大门口是“高高兴兴上学，平平安安回家”的巨幅安全教育标语，在花坛边树立“一草一木皆生命一枝一叶总关情”温馨提醒牌。
三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，秋季盛开的五十余种菊花让学校成为花的海洋，局领导在工作检查中对我校校园环境给予高度评价。
（五）以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动
校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。
1、古诗词背诵活动。
一年级背诵1-20首古诗；二年级背诵20-30首；三年级为背诵30-40首；四年级为背诵40-50首古诗和《三字经》选篇；五年级为会背、会默写60首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》选篇；六年级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情。十一月学校学生背诵古诗文比赛，学生兴趣高涨。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。
2、开展小歌星争章活动
我校十分注重音乐教育，是靖江市音乐特色学校。“唱响校园放飞梦想”是学校文化的主旋律。学校每学期对每个学生在唱歌方面进行期初、期中、期末三次评定，根据学生演唱情况分别授予一级、二级、三级小歌星奖章。学校合唱队坚持训练，学生的歌声走出校园，走进社区，得到了社会的肯定。多次参加市合唱比赛，获得一二等奖。
2、开展读书活动。
我校图书室、阅览室、电子阅览室每天中午对学生开放，学生借书热情高，阅读兴趣浓，课余生活丰富，学习视野开阔，书香工程真正的“香”起来。
3、开展好校园系列文化活动。
每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫了滨江新区革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，各中队认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。……
（六）开展教学与研究，构建教研文化
紧跟课改步伐，教导处采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。本学期，我校全体青年教师都参加了江苏省网络学习活动，在网上听教育专家的学术报告，观看特级教师的精彩课堂，有效提高了教师的综合素质。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期不懈努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中继续努力，加大校园文化建设的力度，提升校园文化的品位。