欢迎阅读幼儿园社会活动方案(精选4篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。
幼儿园社会活动方案 篇1
有益的学习经验:
1.知道春天是万物生长的季节,该播种了。
2.了解春天农人的劳动。
准备:
1.春天的图片、录相片断:农民翻地播种、种子发芽过程。
2.带领幼儿散步,观察春季特征。
活动与指导:
l.出示春天的图片,让幼儿判断这是什么季节? 从哪儿看出来的`?结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节,土地化冻了,万物复苏了。
2.看录相片断一:了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了,土地湿润了,该播种了。知道春天是个播种的季节。
3.看录相片断二:了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程,激发幼儿种植的兴趣。
4.提议幼儿带种子,以花种和粮种为主。
幼儿园社会活动方案 篇2
【活动目标】
1.通过尝试活动,使幼儿发现肥皂的外形特征和用途。
2.引导幼儿尝试运用各种感官感知多种多样的肥皂。
3.通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。
【活动准备】
1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。
2.脏手绢若干,脸盆四只。
3.吹泡泡玩具人手一个。
【活动过程】
一、尝试一:引导幼儿观察肥皂的外部特征,运用多种感官感知多种多样的'肥皂
1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻,筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2.幼儿动手尝试,教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行尝试。
3.请幼儿相互说一说自己的发现,并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4.师生共同总结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。
二、尝试二:洗手绢
1.提供四盆水,肥皂若干。
教师提问:手绢脏了,你们能把它变干净吗?
2.幼儿尝试洗手绢,教师个别指导,同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化,感知肥皂的用途。
3.讨论:肥皂的用途。
4.总结。
三、尝试三:游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具,幼儿动手尝试,引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
幼儿园社会活动方案 篇3
社会活动名称:会变魔术的稻草
适宜对象:中、大班幼儿(4-6)岁
价值指向:
1、利用稻草进行剪、扎、辫、变形、装饰、组合等,创造出具有民间特色的小工艺品。
2、活动中能大胆尝试,相互合作,充分感受稻草的利用价值,获得成功的体验。
3、萌发幼儿自我欣赏和愉快的情绪,激发幼儿的创作愿望,增强对民间艺术的兴趣。
材料设计:
1、用剪断的稻草(长短不一)、纸、木胶、各种形状的纸片供幼儿选取拼贴成各种图案。
2、供草帘架、包装线、稻草,用纸线前后交叉夹稻草的方法编草帘。
3、剪稻草末端三份之一长、用细铜芯线或彩色线绑扎,做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人,再用纸、蜡笔、塑料袋、毛线、彩纸等材料来装饰稻草人。
5、提供稻草、扣嘴,拿5-6根稻草用线扎住,盘起来(盘到稻草一半)作草垫的中心圆盘,然后用扣嘴穿过盘中心,用两根稻草放在扣嘴中抽出后拧紧,附在原来的稻草上,编一圈后扣嘴移置外层,依次编成草垫。
6、用两根稻草十字放置,竖放的一根上端往下折,然后添上一根横着平行放在上面,把原来横放着的稻草两端往前翻折,依次进行,编到长约10CM左右,用线绑住下面的`稻草,照此方法再编一个,两个对合起来做成草龙。
玩法提示:
1、用长端不一的稻草拼成不同形状的物体如“运动的人”、“各种车辆”、“形状不一的房子”布置在活动室里。
2、用编成的草帘送到农家园里给鸡庶阳。
3、用稻草扎、编出笤帚,让幼儿打扫活动室或包干区。
4、用不同的方法、不同的装饰材料或绘画方式装饰不同的稻草人,放在农家园里或投放在区域里做游戏材料。
5、将编好的草龙玩舞龙游戏。
6、草垫,可当作坐垫或体育游戏材料 。(如树桩、障碍物等)
指导要点:
在操作活动中,让孩子们通过和材料的互动,去操作尝试,并根据孩子的年龄特点,能力差异去选择操作。
问题1、小朋友你是怎样让稻草断与其它材料混合、变出其它物?
问题2、小朋友你是怎样用稻草、包装线编成草帘的?
问题3、小朋友你是如何用稻草、扎辫的方法做成笤帚的?
问题4、小朋友你是怎样用稻草与其它装饰品装饰成不同的稻草人?
问题5、小朋友你是如何用稻草编出草龙的?
问题6、小朋友你是怎样用稻草扣编出草垫的?
幼儿园社会活动方案 篇4
设计意图:
《白鼠公主的南瓜车》是一个图画故事,故事情节拟人化,讲的是白鼠公主因为贪玩而忘记了回家的时间。在现实生活中,老师发现有的幼儿控制不好时间,形成了不良的行为。因此我依据现代教育理论和幼儿日常行为,精心设计了本次活动,旨在教育幼儿要有节制的玩乐。
活动重点:
理解故事大意,感爱故事所蕴含的道理。
活动难点:
帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事,并学习大胆表达。
活动目标:
1.欣赏故事,理解故事的内容,学习有节制的玩乐。
2.能够清楚、连贯地用语言表达自己的想法。
活动准备:
1.与故事匹配的课件(根据图画书改编制作)。
2.情景录相(选取幼儿生活与学习中的事例)。
3.时间表及记号笔人手一份(幼儿设计用)。
活动过程:
1.播放课件,引导幼儿观看并猜测。
师:今天,老师带来了一个好看的图画故事,我们一起看一看,故事里有谁,猜猜它们在干什么?
2.完整欣赏课件及故事,理解故事内容。
(1)白鼠公主为什么要到黑鼠王国去做客?
(2)黑鼠王子是怎样招待白鼠公主的?
(3)白鼠公主想开车回家了,这时发生了什么事?
3.情景设疑。
(1)情景(一):做客
A、这段录像中发生了什么事情?
B、红红这个时候还在别人家对吗?为什么?
C、告诉幼儿,如果去别人家做客,一定要注意控制时间,以免造成主人的困扰。
(2)情景(二):看电视
A、小朋友在做什么?
B、如果换了是你,你觉得应该怎么做?为什么?
C、告诉幼儿,要遵守作息时间,早睡早起,不能因为贪玩而忘记了时间。
4.迁移经验。
(1)说说自己是不是也有过因为贪玩而忘了时间,结果太晚回家了、迟到了,把重要的事情忘记了?
(2)制作“时间表”,学会按计划做事情。
(3)小结:今天我们知道了我们可以玩,但是开心玩的同时记住要控制好时间,不然会影响到别人,也会给自己带来麻烦。
活动延伸:
将时间表贴在家里,跟爸爸妈妈一起遵守时间,按计划做事情。
活动反思:
本次活动以好看的图画故事导入,引发幼儿对故事的兴趣;然后借助动画片帮助幼儿进一步感受和理解故事内容;再通过观察录像、语言讲述等形式再现幼儿生活;最后迁移生活经验,支持幼儿大胆、完整地表达自己的理解。制作“时间表”知道了尽情玩乐的同时,一定要注意控制好时间,做一个受大家欢迎的人。《纲要》主张各领域内容相互渗透,促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的全面发展。学科的综合是其一,其二就是形式、手段的综合,让幼儿有了多种体验和感受,从而得到多方面的刺激与发展。
附故事:白鼠公主的南瓜车(学会有节制的玩乐)
白鼠王国位于宽阔的原野上,这里有一片广大的农场。农场里种植了各式各样的粮食。白鼠们整天吃得饱饱的,过着无忧无虑的生活。白鼠王国里有一位公主。她却觉得这种耕田的生活很单调,很无聊。她常常站在城堡上,望着远处黑鼠王国的城堡,心想:如果能去那里玩,一定会很棒!
有一天,白鼠公主终于做了决定,要坐车到黑鼠王国的城堡去看看。然后,她找来很多工匠,要他们用最快的速度做出一辆车子来。于是,白鼠工匠们四处收集做车子用的材料。他们发现一个大南瓜。“嗯,是做车子的好材料。”大家分工合作,有的.挖门窗,有的装方向盘……漂亮的南瓜车就做好了。可是,轮子还没装上呢!白鼠工匠们想了好久,想不出来要用什么当轮子。白鼠工匠向公主报告说:“公主,我们找不到适合做轮子的材料。”“你们怎么那么糊涂!前些日子收了很多马铃薯,用它们来做轮子不是很合适吗?”公主不耐烦地说。白鼠工匠很快地把四个轮子做好了。轮子装上车后,整部南瓜车终于完成了。白鼠工匠把南瓜车拉给公主。
白鼠公主坐上南瓜车出发了。一路上,风景非常美。没有离开过白鼠王国的白鼠公主十分开心。不知不觉中,她已经快到达黑鼠王国的城堡了。这时,许多小黑鼠从地洞里钻出来迎接白鼠公主。到了城堡,有人送上鲜花,有乐队演奏音乐,白鼠公主受到了热烈的欢迎。黑鼠王国的工匠用大豌豆做了一辆很别致的跑车。黑鼠王子开着豌豆跑车,带着白鼠公主四处参观游玩。黑鼠王国的景象和白鼠王国完全不同,有许多古迹和雕像。白鼠公主看了,觉得很新鲜、很有趣。她越玩越开心,舍不得回家了。日子一天天地过去了,黑鼠王子也有他自己的事情要忙,无法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一个人玩,觉得有点孤单。她开始想家了,最后,她决定返回白鼠王国去。白鼠公主离开城堡,来到停放南瓜车的地方,她这才发现,漂亮的南瓜车烂掉了,轮子也发芽长到土里去了。
车子不能开了,该怎么办呢?没有车,白鼠公主只好走路回家了。唉,回家的路这么漫长,真不知道要走多久,她才能回到家呢!