欢迎阅读读书演讲稿(精选4篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。
读书演讲稿 篇1
尊敬的老师、同学们:
大家好,我今天的演讲主题是“最是书香能致远”。“最是书香能致远,腹有诗书气自华。”文字凝练的光彩,给人以最好的修饰。人生在世,读书已不是单纯考取功名之用,而是一个人的爱好与修行。阅读时平和淡然,与作者情感的交流,或喜或悲,或领悟或释然,这便是读书精妙的地方。
同学们,每年的4月23日是世界读书日。今年的主题为“地球与我”。其主旨在于希望散居在全球各地的人们,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富有,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化以及科学思想大师们,都能保护知识产权。
读书是平静而幸福的事,然而现在我们的阅读时间却是少之又少了,“没时间”好像成为了通用的借口。但静心思考,这不就是我们当下浮躁内心的缘由吗?相比起满足于网络的大量快餐式信息,我们是否应该意识到读书的不同意义呢?不管是怎么样的文学,散文,小说,评论,科普论文还是诗集,都未尝不是一个值得静下心来慢慢品味的好对象。阅读从你所热爱的书开始,能带给你不一般的快乐与满足。之后你可以广泛涉猎,通过文字来探索世界上的不同,发现人性的多面,世界的多变,那些你所不曾想象到的世间的奇妙壮观,你也许无法亲临其境,但是通过阅读,你能够以梦为马。这也是所谓“地球与我”的主题一部分,通过读书,你与地球联系,通过读书,你深入地球的核心。
读书并不该是沉重的负担,尝试着翻开书页,细细品尝,你必将领略它的万般趣味。尼采说:“不能听命于字迹者,就要受命于他人”。在阅读中读懂自己,从阅读里认识自己,在阅读中改变自己,你的'人生会因为求知的积极态度而改变,哪里有思想,哪里就有威力。我相信,通过不断的积累与尝试,终有一天我们能发现自己到底想成为怎样的人,这就是阅读的威力。
不要再以时间为借口,拾起无所事事的时光。与书籍作伴,青春饱蘸阳光,以梦为马,我们坚定前行。因为阅读,我们永远年轻,永远热泪盈眶。我们永远在路上。
读书演讲稿 篇2
古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”歌德也说过:“读一本好书,就犹如和一个高尚的人谈话。”以书为友,能够明理增智,能够陶冶性情;与书常伴,能够立德修身,能够深化思想。
我家有许多藏书,正是它们伴我成长。苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》,我早在小学三、四年级读过。主人公保尔·柯察金那不屈不挠的精神深深感动了我,使我发愤图强。忘不了,升中考前那五十多日是怎样度过的,我们如那身负千斤重的蜗牛,可老师、家长的鼓励和期望却变成沉重的试卷山和作业山向我们压来。是保尔,是他的精神支撑着我!
升上初中后,我的性情大变,变得暴躁和多愁善感。于是,每次与父母、小妹吵完架后自然……多少次,我枕着被泪水浸湿的枕头入睡;多少次,午夜梦回,觉得孤独无助……之后,我读到《爱的教育》这本好书时,我又一次哭了,我为我自我以前所做的事感到深深的后悔。我深深地体会到,父母与子女之间流淌的不仅仅仅是浓浓的血,还有那与生俱来的自然亲情。我还体会到师生之情、父子之爱、朋友之谊。于是,之前的暴躁和多愁善感顷刻烟消云散。“爱”在每个人的心中,“爱”洒满世界的每个角落。
我想,影响我一生的可能就数美国作家写的《希尔屋里的秘密》了。或许,它不是什么名书,但是,它绝对是一本好书。比如“明辨是非的准则是什么呢?”青蛙呱呱的回答简洁明了:“如果你做的事情会伤害某个人,那就是坏事。”它教我们认识生活,认识自我和他人的价值。“幸福来自危难时刻的互相帮忙,危急关头首先想到的就应是真正具有价值的事物。……人才是真正有价值的,而物品没有。”这本书当之无愧是青少年朋友踏上人生旅途之初一个很好的启蒙。
正是这一本本书,教给我知识,督促我进步,伴我成长。书啊,我们永远的朋友!
读书演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、老师,同学们:
似淡雅的香茗,胜陈年的烈酒,体现着一种对美的追求和趋从。无论是“作为人文学的教育学”,“教育即解放“,还是“真诚的言说”,均在一个个看似轻松的话题中高扬着对人的终极关怀。它像一盏明灯,为我的教育导航。
书中每一篇文章都给我启发,但令我印象最深刻的是:教育就是服务!这短短六个字其实就在告诉我们,我们的教育就应该为学生服务,为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上,传业授道解惑之时,是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递,人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以,我们教师要以自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说,你要学生有爱,教师先得爱学生;你要学生有容人之量,教师先得对学生宽容;你让学生懂得帮助他人,教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候,他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟,俗话说:“近朱者赤”,应该也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间我们可以感受到作者对教育思考的深刻性,从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的,我们的教育就是“以人为本”的教育,但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。知识的灌输往往过重地成了主角,而缺少了对孩子个性的培养。正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领,它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力,教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。
在对学生进行教育的整个过程中,教师是不可缺少的引导者。遇到一位好的教师往往会使这位学生终身受益。可见教师对学生的影响何等重要,这就对我们广大的教师提出了更高的要求。书中提到了教师需要做到的“六个学会”:学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。虽只有少少的二十四个字作为概括,但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求,这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。
希望我们能让我们的学生离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。虽然梦和理想,理想和现实之间还有距离,但只要他们带走的不仅是知识的蜡烛,还有理想的圣火,我们的理想之舟就一定能够在深蓝色的知识海洋中,破浪前行,驶向希望的彼岸。
读书的过程是与读者对话的过程。在阅读的过程中,我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范,还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心。在这里,我真正体会到什么是诗意教育,也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境。
我相信,在阅读本书的过程中,如果能够依据书中的教育理念,结合自己的教育实践进行反思,会发现,其实现实中的很多问题会随着阅读、交流与沟通迎刃而解,进而树立起自己的教育理想与信念。虽然梦和理想,理想和现实之间还有距离。但读了这些文字,你会憧憬着幸福的教育生活,心灵沐浴在思想圣洁的光辉中,自由地舞蹈。
教育是一个人文的世界,书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别,前者的教育目标更长远,看重的是学生今后的成长的道路;后者也许只看到眼前的利益,只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。许多的教育工作者学者都指出教育的真谛在于爱,教育的目标是在于人的发展。我想,这本书中给给予了我们更多的教育理念和思想,让我们在工作之余对自己的实践作一点思考,我想只有有了思考,才会有进步,才会有收获!
读书演讲稿 篇4
亲爱的老师、同学们:
在上学期,我们读了一本书,这是一本有趣的童话,主要讲了一只小猪和一只蜘蛛的故事。这本书激起了我心中无尽的爱和温情,书中描写的友情与爱让我感动,让我难忘,现实生活中,金钱不停的淹没各种情感,人类活的越来越机械,似乎只有金钱才是活着意义。
书中有这样一句话:“费恩爱威尔伯胜过一切。她爱扶摸它,喂它,把它放在床上。每天早上一起来,他就去热牛奶,给它围上围裙,拿着奶瓶喂它。”从中可以看出费恩是很有爱心的小女孩,无微不至的照顾威尔伯,给予它温暖,从而让威尔伯很快乐,也从此有了许多朋友。书中描写到:“夏洛已经在网上织出‘光彩照人’四个大字,威尔伯站在金色的阳光里,真是光彩照人。”夏洛用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。夏洛之所以愿意为威尔伯付出,是因为它爱威尔伯这个好朋友,它希望在它的的生命里留下这个好朋友,也希望在自己活着的时候为自己的好朋友付出一些。这大概就是朋友之间的真情吧!
这本书唤起了我对友谊的理解,友谊是一棵大树,是要经住风雨慢慢长大的。人与人,贵在彼此理解,那么让我们将心去比心,以心去换心吧!