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创建绿色校园自评报告 篇1
20xx年初,根据社会进步和学校发展的需要,我们制定了创建“绿色学校”的工作计划,经过一年多时间的认真实施和努力工作,已取得一定的成效,现将所做的主要工作和取得的成绩总结如下:
一、强化组织管理,明确工作职责,加强宣传教育,狠抓措施落实。
学校成立了以校长为首的创建工作领导小组,校长负责全面统筹,两位副校长分别负责环境教育的教学工作和课外活动工作,各处室分别承担相应的任务。领导小组多次召开会议,统一思想认识,明确职责与分工,把创建“绿色学校”作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。开学初,学校召开了创建“绿色学校”动员大会,对全体师生进行动员。提出了创建的目标、要求和措施。教务处把环境教育纳入教学计划,要求生物、地理等相关学科认真备课,认真执教。政教处对整个校园进行了宣传布置。总务处根据学校的环境进行整治和美化,使校园绿郁葱葱,春意盎然。
学校肯在创建工作之中加大经费的投入,光校园绿化这一块就投入近60万元。每学期学校把环境教育、环境保护和环境卫生作为对学生、班级的考评内容之一。经过一年多时间的努力,学校环境教育的教学网,教育网和管理网不断健全,三网互通,齐抓共管。已见成效。
二、以课堂教学为主渠道,认真开展环境教育。
创建“绿色学校”的宗旨是增强师生环境意识,建立和完善环境保护师生参与机制,推进学校、城市生态环保建设。课堂教学是环境教育的主渠道,我校充分发挥这个主渠道的作用,在必修课、选修课和活动中全面进行环境教育,教务处每学期对教学情况进行抽查,及时掌握教学情况,教师们充分利用现代教育技术手段,通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法,使环境教育融入在寓教于乐之中。
三、创设一切条件,拓展环境教育平台,增强师生对环境保护的紧迫感与责任感。
环境教育重在师生参与。为了师生了解和掌握环境科普知识,遵守环保法律法规,提高师生环境保护的紧迫感和责任感,学校充分利用课外活动、双休日、寒暑假开展丰富多彩的环境教育活动和实践考察活动。
1、在每学期一次的`法制教育中,都要安排与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律知识。
2、组织学生开展捡脏护绿活动
学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动,定期进行环境清洁工作。今年暑期在“万名学生下社区”活动中,每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标,并收集废电池1000多个。
3、校内利用春季植树节在高三年级开展“我为母校添绿色”植种留念树活动。
4、加强宣传。为了强化师生对环保工作的认识,推进深化创建绿色学校的进程,学校广播站、宣传橱窗、黑板报把环保知识的宣传作为一项重要内容,宣传环保法律、法规等。
5、积极开展以环境为主题的科普宣传征文、主题班会等各项活动,每学期都要确定一个主题,指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课,极大地调动了同学们对环保的热情.是学校提高学生环境意识的又一特色。
6、“走进绿色怀抱”参观、采访慈溪万亩畈,以“环保在我心中”为话题,写一篇以“环保”为主题的文章。
创建绿色校园自评报告 篇2
中心学校始建于20xx年,坐落于历史悠久的千年文明古镇——xx镇北,西临xx河,东接xxx省道,北望xx高速公路。丰厚的文化积淀、优美的校园环境、独特的人文底蕴,在学校近年的发展中,越发彰显出学校特有的风采,学校先后获得“合肥市第五批语言文字规范化示范学校”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市教育招生考试先进报名点学校”、“安徽省示范留守儿童之家”、“合肥市百姓身边的好学校”、“合肥市廉政文化进学校示范点”、“安徽省少儿科普教育工作先进单位”、“合肥市平安校园”、“合肥市教育系统先进集体”等荣誉称号。
学校现有24个教学班,1035名学生,教职工104人,其中高级教师15人,中级职称50人,全国优秀教师1人,省优秀教师2人,合肥市“名师工作室”名师1人,市、区教坛新星3人,市骨干教师6人,区教学能手10人,兼职环境教育教师2名。学校历经四十余年的发展,现校园占地33350平方米,绿化覆盖率达45%以上,校园环境优美,林木葱翠、花团锦簇、四季常青,是一座花园式的绿色学校。
近几年来,学校以环境教育为契机,积极创造学校品牌,提升学校办学品位,在环境教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩。自创建绿色学校活动开展以来,我们一直积极将绿色学校的理念与标准,渗透到学校的管理与建设中去,成立了“创绿”领导组,健全了学校环境教育网络。学校在市教体局和环保部门的指导下,始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地利用课堂教学和课外活动向学生进行环境教育,全体教职员工和学生具有较强的环境意识。下面就我校在创建绿色学校过程中的做法总结如下:敬请审核!
一、领导重视,常抓“绿色教育”
1。健全组织,建章立制。
学校成立了创建“绿色学校”领导小组,实行“一把手”负责制,切实将创建“绿色学校”工作提到学校的重要议事日程上来,积极谋划部署,有效地开展相关创建工作。在创建工作的过程中,注重建章立制,以制度为保障,以制度为促进,形成长效机制。经过不懈努力,全体教职工统一了思想,提高了认识,进一步增强了绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。
2。强化校本培训,加强队伍建设。
学校以校本培训为途径,致力打造一支热爱环境教育事业的教师队伍。一方面组织教师赴外地参观学习,聘请环保专家来校举办讲座;另一方面引领广大教师依托互联网和校园网等现代媒体,了解最前沿的信息动态,将绿色理念牢记于心中,践行于工作之中。
二、课程整合,树立“绿色意识”
1。整合课程资源,牢牢抓住课堂教学主阵地。
学校把环境教育渗透到语文、政治、地理、生物等学科教学中,充分挖掘教材中的环境教育因素。做到“润物细无声”,让学生在课堂教学中懂得环保意义,在实践中掌握环保知识和技能。
2。将环境教育与德育有机结合,调动学生的主观能动性。
将环境教育与德育相结合,为环境教育增添了新的助推力,增强了德育工作和环境教育的实效性,更调动了学生的积极性和参与热情,让学生踊跃地投身到环保实践当中。
三、创设氛围,营造“绿色环境”
1。加强绿色宣传,营造环境教育氛围。
学校在板报橱窗中,单独开设环境专栏;绿化带布置爱护花草的宣传标语,厕所、食堂布置节约水、粮的宣传标语,楼梯走廊布置环保书画作品;多方位营造浓厚的环保教育氛围。对于“绿色创建”工作,做到“校园之声”广播定期播出,“国旗下讲话”常规化,环保专题黑板报普通化,环保知识讲座经常化,让环保意识深深扎根于学生心中。
2。打造优美环境,提升文化品位。
学校一方面加强绿化建设,种植了各种树木花草,形成了错落有致、典雅精致、绿意盎然的自然环境;另一方面加强学校的文化环境建设,围墙走廊、科普园地、名人字画等整体布置,为学生创造了怡人的学习氛围。
四、开展活动,渗透“绿色文化”
1。多样活动有环保。
学校经常举行“保护环境,从我做起”等主题的班团会;“寻找身边的陋习”、“回收废旧电池”等实践活动有声有色;征文、绘画异彩纷呈,学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品,既培养了环保意识,又锻炼了动手和创新能力。
2。重要节日促环保。
结合“世界水日”、“世界环境日”等世界性环境保护节日,开展“我爱家园征文、演讲比赛”;植树节组织学生参加义务植树活动;地球日举行主题班会“让地球妈妈笑起来”等,让学生的环保理念在活动中孕育、形成。
3。考核评选比环保。
学校制定了完备的管理考评制度,为各班划分了卫生绿化包干区,每天由“自主管理监督员”检查评比。卫生要求校园各处做到“五无”,大力倡导“我为校园弯弯腰”。绿化护理要求各班环保小分队自己浇水,在教师的指导下进行修剪,制作标签。“自主管理监督员”将每班学生表现纳入班级考核,作为“文明班级”评选的重要依据。
此外,校团总支还开展了“环保小卫士”评比,各班增设了“开关灯节能小组长”、“环保小组长”等个性评比,大大激发了学生的环保意识,自觉养成良好的环保习惯。
4。杜绝浪费讲环保。
我校对各种资源统筹使用,厉行节约,师生不浪费纸、电、水已蔚然成风,回收废纸,拒用一次性餐具已成为自觉行为。班级成立了“废物”回收站,对学生的垃圾进行分类处理;班级“节能员”,对班级的水、电等能源使用,实施全程监控,让学生主动参与到创绿活动中来,大大提高了同学们节约、环保意识。
五、校外延伸,拓展“绿色行为”
让环保教育走进家庭、辐射社区,才是绿色创建工作的根本意义。我校以“护绿小队”活动作为创建切入点,多次组织“护绿小队”到社区、街道等宣传环保;在镇道小区拣拾垃圾;到敬老院参加义务劳动;走上街道宣传“秸秆焚烧”的害处。学校门口马路车水马龙,乱丢乱扔现象比较严重,为此团总支把此路定为自主管理校外实践基地,定期组织“护绿小队”沿学校门口的马路两边,清除白色垃圾。同时组织学生开展“改变陋习,做环保家庭”的活动,向自己家长提出环保十条建议,“小手拉大手”,积极参与文明城市创建活动,赢得了广泛的社会赞誉。
六、成果展示,共享“绿色创建”
环境教育和环保活动的开展,使学校的德育、美育融为一体,学生开拓了视野,陶冶了情操,激发了爱绿爱美的高尚志趣,培养了爱学校、爱动物、爱大自然,爱一草一木的美好心灵。同时,学生在环保活动中,也学会了做人、求知、劳动、生活,为获得终身的学习能力、创造能力以及生存发展能力打下良好的.基础。我校师生在省市环保类征文、评比活动中频频获奖,20xx年7月xxx同学荣获合肥市“放飞绿色梦想”环保主题征文三等奖,xxx同学在“争当全省百佳校园环保小卫士”活动中,被评为合肥市“校园优秀环保小卫士”。
创建“绿色学校”既是提升学校品位,加速学校发展的良好机遇,也是向全社会推广环境教育的一条捷径。在创建中,我们还有许多有待完善和进一步深入的地方。譬如:如何在形式生动活泼新颖的同时探索更为成熟、更为有效的工作模式;如何在对外交流中提高、巩固环保教育的质量;如何加强目标层次管理逐步走向规范化、制度化、定型化;如何把环境道德的教育逐步升华到环境美育的境界等等,这些都是我们今后工作研究的方向。
“千里之行,始于足下”,绿色学校创建工作任重而道远。我们将借这次创建“绿色学校”的东风,在今后的学校环境教育中,一步一个绿色脚印,将环境教育作为学校工作永恒的主题,进一步提高环保认识,强化环境教育,为建设“绿色校园、文明巢湖、美好合肥、美丽中国”做出更大贡献。
创建绿色校园自评报告 篇3
20xx年,我校开展了一次以“创建绿色校园,从我做起;打造花样校园,人人有责”为主题的活动。通过活动的开展,渗透对学生行为习惯养成教育,进一步促进良好校风的形成。在短短的时间之中,我们作出了以下努力:
一、开展“创建绿色校园从我做起”主题班会
各班通过召开主题班队会,号召全体学生要从思想上认识到建设“绿色班级”的重要性,“班级绿化”的特色创建不是哪个人的事,而是集体的事情;同时发动学生从家中带一些小盆的花,装饰校园小花圃,努力使校园成为“绿的海洋,花的世界”,使学生的学习活动场所充满生机;根据“谁的花谁负责”的原则,培养了学生的责任意识,增强了他们的爱心。
二、出一次主题黑板报
班级特色文化建设是校园文化建设的`重要组成部分,这是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要;班级是校园里的有机个体,班级的班风、学风、教风,直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。宣传板报的使用,丰富了学生们的绿色思想,升华了学生的绿色理念。
三、每周开展一次校园全面清洁活动
各班除了做好校园的日常保洁,还利用周五大扫除的时间,在班主任的带领下开展对班级全面清洁活动,包括对清洁区、办公室、教室、电脑室、实验器材室的全面清理,从而为为学校创建一个干净、整洁的学习活动场所。
四、具体活动措施
(一)珍惜纸张。
纸张是由植物而来,浪费纸张等于是多砍树木。因此,学校各班级每日开展节约纸张的行动,比如不用白纸折飞机,不乱撕本子,用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来,每月销售一次,费用用来增加班级绿色的投入。
(二)建立绿化角。
校园里栽种了许多树木。根据班级清洁区的地域位置,各班积极领养了教学楼前的两棵树,还做到了按时浇水、除草,还成立了护树小组,制止踩踏、攀折等不良行为的发生。此外,班级里设立绿化角,号召学生从家中带花,摆放在校园花圃以及教室的每个角落,美化校园、教室;分小队展开比赛,进行种植记录,体会种植的不容易和快乐,以此促进学生们的护绿意识的加强。同时成立“班级护绿”小组,从而实现了我们的目标期望:每天按时浇花,窗台每天要擦拭,及时更换变黄、枯萎的花,努力使学校成为“绿色海洋、花的世界”。
通过以上活动,凝聚各班级的的力量使校园环境朝着富有人文色彩的绿化、美化方向发展,让每一面墙壁都会说话,每一棵树木都能育人,每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵,发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能,引导学生感受美,欣赏美,创造美。
创建绿色校园自评报告 篇4
一、学校概况及创建工作简介
莲塘小学是从一所村办学校转为公办的学校。学校现有12个教学班,658名学生,43名教职员工,教师学历达标率100%。学校占地4500平方米,生均6.84平方米;建筑面积2613平方米,生均3.97平方米。学校充分利用优美的自然环境,加大绿化、美化校园力度,校园绿化面积达100﹪,绿化覆盖率30﹪。
我校本着以“以人为本,和谐发展”的办学理念,以“丰富莲塘内涵,打造精品学校”为目标,开展了以“创建文明校园,争当四好少年,让我们一起发展,健康快乐,文明进取”的主题教育活动。在加强师德师风建设和校风建设方面,在抓好教学质量、安全稳定、素质教育方面做了大量的工作,培养了一批批道德品质良好、基础知识扎实、勇于探索与实践、身心健康和谐发展的高素质的学生,赢得了较高社会声誉。同时,我校遵循整体规划与服务教学的原则,积极创设兼具人文特色和育人功能的环境优美、生态健全的优美校园,形成了融“校园、花园、乐园”为一体,具有现代教育气息的学校。我校的办学理念中的“和谐、发展”四个字,不仅是强调学生个体身心的和谐、素质的协调,也是我们对人与自然、人与社会之间辩证统一关系的科学阐释,是对“可持续发展观”深入理解的集中体现。
二、绿色学校创建工作的基本思路、主要措施
(一)成立机构制度健全
健全的组织建设,强有力的领导,是学校创建绿色校园有力保证。我们专门成立了创绿领导小组,建立以校长为组长,主管副校长为副组长,教导处、总务处负责人为成员的机构组织。我们还对“创绿”工作进行了全面的部署、指导、督促、检查。学校规划和计划中,有开展环境教育内容。我们制定了《学校卫生工作制度》、《食堂卫生管理制度》、《课室、功能室、办公室管理制度》等各种创绿规章制度,并付诸落实。
(二)加强宣传提高认识
首先,学校把环保宣传作为环境教育的切入点,利用升旗仪式、红领巾广播站等宣传阵地,进行了环保知识的宣传。如在每周一的国旗下讲话中,我们组织学生进行了“珍惜地球上的水资源”,“爱我蓝天、还我清水”,“让校园充满绿”等主题演讲;如在红领巾广播时间,我们经常进行了《爱惜地球》、《节约用水》、《拒绝吸烟》、《森林与纸张》、《污染环境》等内容宣传。
其次,结合学校的校本培训工作,校级领导和中层干部分别向老师作了《我为绿色学校作贡献》、《用爱心播种绿色的种子》、《在教学中渗透环保教育》、《让校园更美丽》等专题讲座。
通过采取以上措施,师生们明白了创建绿色学校也是实施可持续发展战略的重要内容,对学生进行环保教育是学校的责任,是我们应尽的义务。
(三)校内教育多姿多彩
1、走进课堂,学科渗透。为了使学生对环境有个初步了解和增强学生环境保护的意识,学校要求在各学科的教学中,都要有意识地渗透环保教育。如在五年级语文《小桥流水人家》的教学中,教师引导学生爱护家乡,先从爱护学校的环保做起;在品德《我和小树一块长》教学中,通过指导学生种蒜的体验活动,让学生掌握种植的方法,同时通过学习观察、探究植物的生长过程,培养对自然的兴趣和关注的意识,并把小树的成长和自己的成长结合起来联想,感受成长的快乐;在一年级的英语教学中,教师通过《我的学习用具》这一课,引导学生少用木做铅笔,多用环保铅笔;在科学课《水》的一课教学中,教师通过大量的实例,让学生明白水的重要,从而使学生知道节约用水从我做起,从点点滴滴做起。同时,按教育部规定开设环境教育课,把《爱护环境》一书作为学校的本土环保教材,在综合课和品德课进行教学。
2、重大节日,活动渗透。结合“植树节”、“爱鸟周、“六·五”世界环境日等纪念日,开展丰富多彩的主题教育活动。
如结合“植树节”,我校开展了“四个一”活动。在家种一盆花;每天给一棵小树浇水;向同学、朋友和家人讲一讲“植树节”的来历;写一篇环保小体会。通过这些活动,增强了学生环保意识,培养了学生热爱大自然,保护环境的高尚情操。
又如结合“世界环境日”,学校组织高年级的学生开展“校园垃圾”的调查活动。在调查活动中,引导学生提出问题,进行调查,汇报和公布调查结果,展开讨论,提建议等探究体验活动,队员不但学会了合作、研究,互相取长补短,集思广益,更重要是知道垃圾的危害还真不少。最后呼吁少先队员要做到:一是加强环境意识宣传;二是不吃零食,不用一次性包装袋,做好废物利用;三是要将垃圾放进分类垃圾桶;四是美我校园,绿我深圳,爱我地球,从小做起,从我做起。
更有教育特色的是我校把这些环保活动编成琅琅上口的歌谣,使学生在吟唱歌谣中,不知不觉学到知识,受到教育。如植树节教育歌谣:“三月十二植树节,我们植树来过节。小树长,我也长,我和小树一块长。小树成长谢园丁,我们成长谢师长。小树长大地球绿,我们长大祖国强。”爱鸟周教育歌谣:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。春天鸟繁殖,我们别打扰。四月五月初,都是爱鸟周。人人都爱鸟,自然和谐了。”环境日教育歌谣:“六月五日环境日,我们一定要牢记。保护环境人有责,小事做起就尽责。不乱扔,学会捡,节约用水要勤俭。野生动物要保护,不捉不吃爱动物。大家一起携起手,美丽地球永远有。”
3、学科特色,活动展示。每个学科在每个学年都要进行一次学科特色活动展示,在展示中,都有环境教育内容。如科学特色活动,就有废物变宝的小制作比赛;美术特色活动,就有环保手抄报或剪贴画展览;语文特色活动,就有“美丽校园”的演讲;音乐特色活动,就有“唱环保歌曲”和环保时装秀等等。
4、开展评比,体验渗透。学校以“扫好地”为主题,开展“卫生班”的`评比活动为激励措施,使学生不但掌握扫地的方法,而且培养了学生热爱劳动的情感和从小养成良好卫生习惯。因此,通过学生的扫地体验和评比活动,校园内杜绝了乱丢、乱吐、乱画的行为和现象,增强了学生环保意识。
(四)校外活动乐趣多多
1、结合一年一度的春秋游活动,学校都会有计划、有目的、有指导地组织学生开展校外环保实践教育活动。如组织学生到青青世界、深圳荔枝园、田园风光、海洋公园、仙湖植物园和东部华侨城等教育基地参观游览,通过到大自然去,感受大自然美丽风景增强对大自然的热爱,从而保护大自然。同时要求高年级学生细致观察,做好笔记,写好游览记或心得体会,参加学校的社会实践作文比赛,这样既加深了学生的环保意识,又提高学生的写作能力。
2、组织学生参与社区活动。少先队大队部多次组织学生到鹏兴花园、莲塘岁宝、南康百货及附近街道进行社区服务活动。在活动中,师生们有清理乱张贴的,有大扫除的,有进行环保教育宣传的,学生们通过积极的参与,感受了为社会服务的责任和快乐。
(五)改善环境美化校园
1、学校配有电脑室、音乐室、美术室、会议室等功能室;新建的塑胶运动场,内有50米直线跑道、羽毛球场、篮球场等体育设施,学校还配备了校医室、心理咨询室,使用正常,管理完善。
2、学校设备设施不断完善,15个教学平台进入课堂,建成了校园网,实现教师备课电脑化,办公智能化,档案管理电脑化的绿色管理机制。
3、重视环境卫生的净化,重视污染物的有效控制。校园、教室整洁,厕所干净,食堂符合卫生标准。
4、重视校园的美化。如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌)。学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会“说话”,都有温馨提示,都有教育意义。
5、重视校园绿化。学校规划布局合理,讲究树木与场地的和谐,讲究整体与个体的协调。学校的建筑与花草树木自然融为一体。既体现美感,又有鲜明的校园特色。空闲地、裸露地绿化率达100%。
三、绿色学校创建工作的主要成效
(一)通过创建绿色学校,学校全体教职工环境育人的观念得到了加强,环保意识得到提高。大家都充分意识到环境育人的重要性,并能积极投入创建工作之中。
(二)通过创建绿色学校,不仅培养了学生的环保意识,还提高了学生的思想道德素质和科学文化素质,使学校找到了素质教育的突破口。
(三)通过创建绿色学校,学生养成了自觉保护环境的良好习惯。如学校花草树木郁郁葱葱,道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物,学生不乱扔杂物,不随地吐痰;爱护花草,不乱折乱踏;不高声喧哗,不干扰他人学习。做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。
(四)通过创建绿色学校,使德育、美育自然融为一体,开拓了学生的视野,扩大了知识面;陶冶了学生情操,激发了学生爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱护校园的一草一木,爱学校、爱动物、爱大自然,培养了学生纯洁的爱心。
(五)通过创建绿色学校,近三年来,师生参加各级各类比赛有1000人次获奖,其中环保方面的获奖130人次,同时学校办学条件得到较大的改善,校容校貌焕然一新。随着莲塘小学历任校长的不懈努力和师生们的不断进取,学校被评为深圳市首届校园《大自然快乐操》先进学校、无烟学校、健康促进学校铜牌、区绿色学校。
成绩的取得令人鼓舞,学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上,认真总结经验,一如既往地开展学校环境保护教育活动,努力开辟适合小学生环境保护教育的有效途径,开创素质教育的新局面,为我们共有的家园(地球)充满绿色而努力。
对照《深圳市绿色学校(小学)考评细则》的要求,我校进行了自评,自评结果是学校管理19分,环境建设18分,课内教育20分,课外教育20分,教育效果20分,合计97分。符合深圳市绿色学校标准,请评估组予以指导。