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立师德正师风强师能铸师魂主题演讲稿 篇1
尊敬的老师,亲爱的同学们:
爱能温暖人心;爱可以鼓励人一直向前。有人说:有爱可追求,有爱可追求,有爱可奉献。世界上有很多东西,你给了别人,别人往往得到的越来越少,而有一样东西得到的越来越多。作为一名教师,我们面对的是一群天真无邪,有着五颜六色梦想的孩子,我们应该给予他们无私的爱。只有爱情的雨露,才能提示最美的花朵;只有爱的交流才能在师生之间架起一座多彩的桥梁。我们的事业是爱的事业。我们的教育应该像春风那样慢慢打开学生的心扉,像春雨一样“随风潜入夜,润物细无声”。
1.学生必须严格要求学生
俗话说,严师出高徒。“教学不严,老师懒”。严格是标准的严格,在必要范围内的严格,符合教育规律的严格,有利于学生德、智、体、美各方面的'全面发展,而不是破坏学生身心健康的严厉。严格要求不等于惩罚学生。他们应该是善良的,有爱心的,适度的,严格合理的,这样学生才能尊敬和热爱老师,而不是畏惧老师。老师对学生的严格要求是建立在真挚的爱情之上的。严以爱为本,爱以严为前提,爱严格结合,爱不垂直,严不凶。严格的水,只有渗透到爱的蜜里,才能成为爱的甘露。
2.要爱学生,我们必须尊重他们的个性
爱学生就是尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是有独立思考的独立的人。因此,教师必须努力使自我教育和教学适应学生的思想和认知规律,永远不要把自我意志强加给学生。要尊重学生的人格,就要充分理解、信任和欣赏学生,关心学生的创造潜能,绝不伤害学生的自尊和自信。多给学生鼓励,少训斥;多一份肯定,少一份否定;多表扬,少批评。对学生,要真诚的和他们交流,给他们真诚的关心和帮助。这样才能成为学生心目中真正的老师和朋友。
3.爱学生,善于发现学生的闪光点
每个学生都有自己的优点,“问题学生”也不例外。相反,应该给这些“问题学生”更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正发光,让学生的自信心和上进心得到充分发挥,从而激发学习的斗志。除了多观察,还要多了解,多关心,多说话,少生气,不惩罚,不放弃。实践证明,从爱出发,用情感感动,用理智理解,用行动引导,持之以恒,“问题生”是一定可以转化的。
除了给学生的爱,还要有责任感。
如果这一切都来自爱情,那是基于一种深深的责任。我们说爱和义务是师德的灵魂,但义务也是一种爱。正如歌德所说,“责任是对一个人要求做的事情有一种爱”。
我们都知道,坏学生是家庭溺爱、歧视、冷漠造成的。我们都知道,坏学生是由不良的社会环境塑造的。所以教师工作是一种“以人为本,以人为本”的工作,是由灵魂、价值观、人生观塑造的人性工作。是用“人性本善”的价值理念,引导学生创造光明美好的内心生活;引导学生追求人生的意义和价值,引导学生树立正确的世界观和人生观,是“以人为本”的理念。
总之,师爱是激发学生人格和谐发展的不可替代的教育力量。爱情是春雨,可以孕育万物;爱情是沟通师生心灵的桥梁。有了爱,师生才能真诚相见,没有爱,就没有真正的教育。
立师德正师风强师能铸师魂主题演讲稿 篇2
领导和老师:
大家好。
我演讲的题目是:如何成为学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘,用文字播种,用汗水浇灌,用心血滋润。除了报酬,他们不要任何回报。说无私,太老套,用他们自己的话说就是不辜负自己的良心,这是一种精神,支持这种精神的应该是这种高尚的道德!师德修养是教师发展的重要前提。只有对“如何成为学生最喜欢的老师”这个问题有了深刻的理解,才能对自己提出更高的要求。
做学生喜欢的老师,上学生喜欢的课,是每一个老师追求的目标,也是我的目标。“十年树木,百年育人”,踏上三尺讲台,就意味着踏上了一段艰苦而漫长的育人之旅。在教学中,我努力成为学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?
我认为,首先,一个老师应该能够像磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响。德斯多说:“真正的老师教给学生的,不是投入了几千年心血的现成建筑,而是督促他去做砌砖工作,和他一起建造建筑,教他建筑。”从世界观人生观到每一个手势,一切都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的个性品质吸引学生,让他们钦佩,那么我们的教育就向成功迈出了一大步。
平时有同学不舒服的时候,我会把他叫到前面,耐心的问;有时候同学值班不认真的时候,我会拿起扫帚跟他们一起扫;有同学进步了,我发一句鼓励的话;还有,把学生掉的铅笔捡起来,帮助不小心掉下来的学生……我看过这样一句话:教育不是小事,一切都是教育。我觉得老师的人格魅力可能就体现在这么一件小事上。
其次,老师可以用宽广的胸怀去爱每一个学生。师爱就像阳光照耀大地,像雨露滋润万物。但是,爱不是迁就和放松,而是对爱严格,对爱严格。只要充满爱,学生就会喜欢。我班有一个调皮,不专心,很差的学生。有好几次我在课堂上问他问题,他都回答不了我的问题,所以我没发脾气,但如果急着教训他也没用。
有一次,我把他叫到我面前,拿了个凳子让他坐下。我深情地和他说话,然后说你以后最想做什么?他轻声说,我不知道,我继续问他:那你想想你以后能做什么。根据他现在的学历,我跟他以为。我们谈了七份工作。我从好的方面和不好的方面分析了一下。当然更多的是不好的方面。慢慢的,我发现他的眼神开始变得坚定。最后,我对他说:你是一个有希望的人
临走时,他轻轻地把凳子放在桌子底下,说:“谢谢老师。”在接下来的几天里,我发现他的学习和纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是老师对他的看法,他们的愿望是得到老师的关心和爱护。当我们面对学生,尤其是那些看起来充满缺点的`学生时,如果我们能尽力找到他们的优点,然后真诚而慷慨地表扬他们,就会激发他们内心的希望和信心,鼓励他们进步。记得有一位优秀的老师说过:拿着灯笼寻找学生的优势,用显微镜观察学生的“亮点”,尽可能为学生创造展示自己的条件,热烈欢迎每个学生的小进步。
再次,作为一名教师,他应该具有较高的专业素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是心理学专家,以便及时了解学生的心态。苏霍姆林斯基曾经说过:“当一个好老师意味着什么?首先说明他是这样一个人:他爱孩子,觉得和孩子交往是一种享受。我相信每个孩子都能成为一个好人,善于和他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,理解孩子的心,永远不要忘记你曾经是个孩子。”只有这样,才能赢得学生的信任和尊重。
教育是一种润物细无声的渐进染色,而不是风暴的清洗;它是春风和雨水的一种影响,而不是狂风和霜冻的破坏;是自然发展,不是千人雕;是人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化发展。而不是考试机的制造……教师的人格魅力、宽容友爱和渊博的知识对学生有潜移默化的影响,对学生的发展起着非常重要的作用。教师只有受到学生的喜爱,才能真正实现自己的价值。
立师德正师风强师能铸师魂主题演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、各位朋友们:
大家好!
今天很荣幸能参加这个演讲,我的演讲题目是“铸高尚师德 树人格丰碑”。教师是立校之本,师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质,关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为,教师所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师,犹如辛勤的农夫,在自己所钟爱的这片土地上,一年又一年精心耕作、无私奉献。 师范部就有这样一位师德高尚的教师,他——就是主抓学生管理工作的××老师。多年来,他爱岗敬业、忠于职守,在平凡的工作中做出了不平凡的业绩,深受学生的尊敬和爱戴。 李老师平日寡言少语,埋头苦干,一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具,也是他行动的标记,自行车停在校园的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。李老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩,不成方圆”。因而,他以管理严格着称校园。他坚持每天早来晚走,从早操、间操,一直跟到学生下晚自习,熄灯睡觉,才放心回家。有时忙起来,甚至几天几夜住在学校。他始终关注学生的成长,并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的.。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题,李老师做了大量耐心细致的思想教育工作,围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题,他经常找学生谈心,一方面把大道理讲实、讲清,要求学生要把革命理想与个人利益联系起来,引导学生把个人追求融入革命理想之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透,引导学生跳出个人的圈子,正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系,认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量,更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步,懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理,从而使学生既看到眼前利益,更看到长远利益,自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来,在实现个人理想和志愿的同时,努力为国家和社会多做贡献。多年来,李老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备,谈话时口干了,他喝口水再讲,胃痛了,停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报,一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么,什么该做,什么不该做,该怎么去做,并逐步养成了良好的行为习惯。 李老师对学生管理工作充满了爱,但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半,其另一半则是“严”。从严要求,严格管理,“严”字当头,是李老师一贯主李。李老师虽以“严”字闻名,但学生都知道,他严中施爱,爱中求严,严在当严处,爱在细微中。在他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心,既是严师又是慈父,学生们既怕他又爱他,更多的是敬畏他。
学生们理解:李老师的严厉,是一种父威,又是一种格外的父爱。一次次半夜发病,一次次把李老师从熟睡中惊醒,他不仅陪着上医院看病、买药,第二天早晨,还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中;他对待每一个学生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十几个学生因学习而不能回家,校内食堂不开伙,他们的一日三餐只能对付,吃的最多的是泡方便面。李老师了解了情况,不声不响地来到菜市场,买了鸡鱼鸭猪肉等,嘱咐爱人精心烹饪,然后把学生分成几批叫到家里聚餐,学生们吃着可口的饭菜,阵阵暖流从心中涌起,真切地感受到李老师不是父母,胜似父母的伟大情怀。 师爱无言,师爱无价。忘不了,学生们每次放假前,李老师细心的千叮咛万嘱咐;忘不了,寒暑假里,李老师替他们精心看护着每一盆花草;忘不了,为了让学生按时出早操,李老师身体力行,一年四季坚持第一个站在操场上等着同学们,一天都没有缺席过;更忘不了,正在生病点滴的李老师,刚听到间操广播响起,不听校医劝阻,毅然拔掉针头,跨上自行车,冲向操场……同学们说一天看不到李老师就觉得缺少了点什么。 “落红不是无情物,化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。李老师的爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,他的爱滋润着学生的心田,同时又转化为一种无形的向心力,凝聚力,学生们喜欢他,尊重他,爱戴他,佩服他,感受他的拳拳之心,愿意接受他教诲,在他的师爱感召下,快乐地进步成长。每到节假日,学生们发给李老师的信件、短信满载着祝福与问候如雪片般地飞来;不时的,他十多年前的学生还会千里迢迢的来看他。这些,对于一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说,该是怎样的慰籍?这也是对一个优秀老师的最大褒奖!
他体弱多病,经历了两次大手术,胃病缠身,严重时,滴水难进,痛苦不堪,但他一直以顽强的精神坚持工作。李老师性格坦率,对人真诚,乐于助人,满腔热情,谁家有了困难,他第一个先到,吃苦在前,享受在后,见荣誉就让,从不计较个人得失,他淡泊名利,默默地做着平凡的工作。在当今物欲横流,人心浮躁,争名逐利的社会里,他活得真实、滋润,舒心,活出了 高风亮节,活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成为学生心中永不磨灭的人格丰碑!
谢谢大家!
立师德正师风强师能铸师魂主题演讲稿 篇4
各位评委、各位老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《关爱学生从我做起》。
作为一名教师,我的大部分生活都是与学生连接在一起的,工作中有欢笑,也有眼泪,但我都从没有退缩,不轻言放弃。
一、关爱每一名学生,要充满爱心、忠诚教育。
"没有爱心就没有教育",教师的爱心能"春风化雨,润物无声。"教师的爱无私而又伟大,他不会因为班级里某一个学生学习的优差;品德的好劣;家庭的贫富而对其另眼相看,而应该一视同仁的对待每一个学生。他关心爱护班级集体里每一位学生的成长进步,应努力成为学生的良师益友,
最终成为学生健康成长的引路人和指导者。
二、关爱每一名学生,要尊重学生、信任学生。
尊重学生是基础,信任学生是表现。有尊重才能信任,信任是尊重的表现。推心置腹,以诚相见,充分信任学生,是师爱的具体表现。当学生感到教师对他们的信任时,他们便涌起一种自豪感和喜悦,便会对老师产生更强烈的信任,从而促进师生关系的和谐。在教育实践中,对于品行端正,学业上进的学生,或者对于那些犯过错误,成绩不好的学生,教师都应给他们以充分的信任。当他们取得成绩时,教师要及时给予肯定,鼓励他们再接再厉,把更重要的任务交给他们。
三、关爱每一名学生,要关心学生、了解学生。
俄国教育家乌申斯基认为:"如果教育家要从多方面来培养人,那么他首先应该在多方面了解学生。"由此看出,全面了解学生是热爱学生的起点,是尊重学生,对学生进行教育的前提条件,没有了解的爱是盲目的爱,没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。
四、关爱每一名学生,要一把钥匙开一把锁。
我们也常说:"一把钥匙开一把锁"。一个班级有几十名学生,无论这个和那个不同的学生,还是同一个学生的不同学习阶段,其学习的矛盾都很复杂。教师要十分重视对每名学生的特殊性的分析,才能指引学生健康成长。分析每名学生的特殊性,应从学习发展过程的特殊性、学习的各个方面的特殊性、学习方式的特殊性等几个方面进行研究。
五、关爱每一名学生,要从学习困难的学生抓起。
同一个班的学生,在老师和教材完全相同的条件下,也会出现学习顺利、一般、困难的情况。从某种意义上说,教育是特别为那些发展不那么自主的人而存在的`。相对于那些智力好、学习顺利的学生而言,教育的价值并不那么凸显。相反,对于发展暂时困难的人来说,教育才真正扮演了"教育"的角色。教师及时的介入,恰当的引导,微小的点拨,都会成为改变人心智的强大力量。关注、关爱每一位学生,将师爱洒向每一位学生的心田,让每一位同学感受到这份爱,特别是那些中等生及后进生,为他们提供展现自己成功的空间,给他们创造施展个人才能的条件,让他们尝到成功的喜悦,看到赞许的目光。以人为本已成为当今世界教育的重要目标和共同趋向。以人为本的核心是尊重人,爱护人,相信人和培养人。尤其对于一名教师,以人为本DD以学生为本尤为重要,只有让学生觉得自是被尊重的、被爱护的、被关爱的,才能使他们积极配合老师的工作。
立师德正师风强师能铸师魂主题演讲稿 篇5
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家下午好!我今天演讲的题目是《精彩就在身边》。
老师们,打开记忆之门。你一定做了很多很多梦。也许你小时候梦想成为伟人,长大后发现不可能;于是你梦想成为一个伟人的情人,结婚的时候你意识到只能是空虚;于是你毫不犹豫地走上了三尺讲台,下定决心:我一定是个伟大的老师!终于,我的梦想实现了!
也许你很无助,很失落,但你应该感到幸福和幸运,因为这是一个关于梦想的事业,一个关于灵魂的事业,一个关于成就才华和爱情的事业!面对清新可爱的面孔和一双求知的眼睛,我们总是一遍又一遍默默地告诉自己,要努力,要加油,要做一个受学生欢迎的好老师。我们做过各种诗意的描绘:如果学生是花,我们愿意做绿叶的陪衬;如果学生需要光,我们必须做蜡烛来燃烧自己。但在实际教学实践中,当你认为学生应该像大树一样被庇护时,他会挣脱出来大喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去体验!”也许当你像园丁一样准备给学生修枝剪叶的时候,他会哭:“老师,请保持我的个性,我愿意这样!”我们意识到成为一名理想的老师有多难。这就要求知识和智慧高于知识,修养和人格力量高于修养,方法和能力高于方法。我们不禁感到困惑、紧张和敬畏,知道道路漫长,修远繁忙,我们不知道如何寻找。所以希望找到一个德才兼备的典范来模仿,找到一个真正的大师来定位。其实,当你停下来看看身边的人,你会发现真正的老师,真正的好老师,不是遥不可及的,也是真正的圣人,不是古书里的,不是电视屏幕上的,师德师风不是枯燥的理论,不是高高挂起的旗帜。这体现在我们这边,也体现在我们球队的精彩。它可以是一种状态:
是张杰老师刚毅有力的动作;
这是刘春玲老师的力量;
这是张德鹏先生的朝气和活力。
它可以是一个动作:
是庞春梅先生在医院对学生的精心照顾;
是崔晓雪下课耐心听学生;
是刘万红对学生的深情。
它也可以是一种精神:
是王校长的奉献;
是唐校长的认真;
是周局长平易近人;
这也是一种风格:
这是黄杰老师生动的幽默;
这是郭强老师的优点:
这是赵翔先生的`大胆和自由。
那是马的儒雅与从容。
不仅仅是他们,在座的每一个人都有一种独特的魅力,一个会心的微笑,一个温暖的问候,一滴动人的眼泪,一次交心的交流,一次严厉的批评,一堂精彩的课,都体现着老师的优雅和内涵。没有惊天动地的豪言壮语,却脚踏实地;没有叹息的感觉,但是戴着滴水之石的信念在前进;没有作为老师的骄傲和自负,却是一季又一季的收获着桃李的芬芳。这座神圣的寺庙因为你和每个人而辉煌,这片土地因为希望和我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力,携手前进,一起表演老师的风采!最后祝我们学校越来越漂亮!祝大家工作顺利!