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执行师德准则述职报告 篇1
教育如镜亦如窗,这句话反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦素质之镜,勤拭督促之窗。因为只有当教育亦如镜,又如窗的时候,才会达到事半功倍的育人效果。为此,我结合师德师风五比五看学习活动,就自己的工作进行了自查,扬长避短,力求自我完善,自我发展。现将自查结果汇报如下:
本人从教7年来,一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业,立足岗位,安心从教,教书育人。对待工作认真负责,不敢敷衍,不敢懈怠。自20xx年通过城乡交流,进入第二实验小学以来,由原本熟悉的高段教学,转入中低段教学,更是不敢马虎,深恐自己误人子弟。因为学生年龄特点不同,教材不同,对自己和学生的要求也就不同,所以也总是会认真备课,认真上课,遇到问题及时向同年级组的老师请教咨询。上学期,在同年级组老师的指导下,我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了老师们的认可与肯定。
关爱学生,注重言传身教。在我们班,男女生比例为3:2,相对来说,这个年龄阶段的男生活泼好动,自控能力比较差,这给班级管理带来了很大的难度。我注重从身边点滴小事入手,敏锐地抓住教育时机,有针对性地加强教育。在教育过程中,我尊重学生,不讥讽、挖苦、歧视学生。用亲和的态度与他们交谈,指出不足,肯定进步,适时给予鼓励和帮助。对学生能够做到精心辅导,耐心补差,近一年来,我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。田径运动会的第二名,科技节相关比赛一等奖,镇江市增华阁征文比赛一等奖一名,二等奖两名等等。在各项主题教育中,学生都能够积极参与。这一学年来,孩子们都能做到主动热情地与师长打招呼,敢于乐于与老师近距离交谈。
牢固树立终身学习的观念。在大专毕业后,利用业余时间,自学南京师范大学小学教育专业,并拿到了学士学位。平常,能够注重教育教学理论知识的学习。在此基础上,结合日常教学工作,反思实践,积极撰写论文,20xx年至今已有二十多篇论文获省级奖项。
教育是一门缺憾的艺术。因此,在教育工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍旧存在着这样那样的缺憾和不足。
1、教育学生的.方法还要再多样一些。因为对自己的要求比较严格,对学生的要求相对也比较高。所以,在教育学生的时候,有时还只能以一种说教的口吻,效果不是很明显。
2、业务有待提高。听了好多优秀教师的课堂教学,深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度,还是对学生的关注度,都是我不断学习和追寻的目标。
3、对平常的教育教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集,导致很多好的教育案例和资源流失。对学习也好,课堂也好,反思的力度还不够深刻。
针对不足,制定了这样的整改措施:
1、本人会在今后的工作中通过多读书,多学习,多反思,使自己内心日益沉淀,厚重而宁静,让自己更成熟,更稳重;对待学生严中有爱,讲究教育的方法,关注学生的变化,注意换位思考,多听听孩子们的建议。
2、多阅读教育理论杂志,做好学习笔记,更重要的是,及时反思,记录下点滴的教育案例,形成教育资料。
在今后的工作中,我会以模范老师为榜样,努力学习,勤勉工作,加强修养,提升教育素养,努力使自己成为一个让学生满意,家长满意,社会满意的优秀人民教师。
执行师德准则述职报告 篇2
为贯彻落实县教育局电视电话会议精神,我校领导班子及时召开会议,学习有关文件,积极主动地开展了师德师风、教师经商情况自查工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动,收到了较好的效果。现对自查情况报告如下:
一、及时部署整改。我校及时召开学校领导班子会议,再次学习了上级师德师风活动的相关文件精神,研究部署师德师风自查工作。为确保自查活动扎实、有效开展,成立了以校长为组长,支部书记、副校长、教导主任、部分班主任为成员的自查小组。
二、动员学习。在电视电话会议结束后,学校及时召开全校教师大会,结合我校实际工作进行了全面要求和布置,增强了全体教职工法纪意识,要求教师充分利用课余时间加强学习,学习与本职工作有关的法律法规,增强责任感和使命感。
三、加强宣传。为了营造全校师德师风建设舆论氛围,计划3月份在校园基础设施改造结束后,开辟师德师风建设专栏、展板等,及时宣传和报道师德师风建设工作情况。
四、创建交流平台。为了促进交流,学校师德师风建设领导小组不定时把其他学校,媒体上报道的先进师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法在校内QQ群,微信圈推介,交流,以便教师相互借鉴。
五、对照剖析、查摆问题。此外,要求各村小学认真组织会议,要求教师对照自身的实际和工作情况,进行深刻的自我剖析和反思,查摆师德师风上存在的问题,找出差距,扬之所长,避之所短,为提高教师个人素质和修养做好充分准备。
一直以来,我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。坚持以正面教育为主的原则,相信群众、依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工创先争优,并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。
六、存在于的问题和不足。通过对以往师德师风建设查摆分析,我们认为,师德师风建设是个永恒的主题,应该持续发展。九甲镇小学教师师德师风的主流是很好的,绝大部分教师都能安心讲台、忠诚教育,确实可歌可赞。但是,金无足赤,人无完人。回首思过,存在如下一些问题:
1、个别教师对师德建设认识不明确,重视程度不够,认为业务优秀就是一个合格的人民教师。
2、个别年轻教师缺乏职业荣誉感,没有树立终身从教的思想,少数年轻教师不安心讲台。
3、个别教师不能主动钻研业务,不求上进,不喜欢动脑;不喜欢动手,常规工作没有很好完成。
4、个别教师形象偏离,着装不整、教态不正,偏离了为人师表的高大形象。
5、个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴,语言不文明,对学生出现的错误不能耐心地教育。
6、个别教师工作作风松散,办事不讲原则,服务意识不强,工作质量不高。
7、个别教师缺乏团结合作意识,个别教师对对上级、学校政策缺乏理解与配合。
8、个别教师在坐班之余,有参与亲属开的百货店售货行为。
9、个别教师不能把握场合,控制好工作时期间娱乐交际活动,影响休息,影响第二天的教学效果。
10、个别教师有喝酒后上课行为,在学生心理、社会上造成不良影响。
以上这些问题的出现,既损害了教师在学生、家长、社会上的形象,又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的,师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏,作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引导学生全面发展。
七、对学校教师师德师风存在的上述问题,特提出整改和努力意见如下:
1、健全各项制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2、认真学习教育教学理论,积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。
3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
执行师德准则述职报告 篇3
在这次师德师风自查活动中,为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下:
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计教学活动。
3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职
在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
5、廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:
1、政治学习有些松懈,思想认识不到位。
2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。
3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。
4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致。
5、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
执行师德准则述职报告 篇4
为进一步加强和改进我校师德师风建设,提高教师职业道德修养,我校按照县教育局(20xx)xx号《通知》精神进行了师德师风自查自纠整改工作,组织学生、家长、社会各界对我校工作和教师师德师风进行了一次公开评议,现对照评议和查摆出来的问题,将我校师德师风自查整改情况汇报如下:
一、领导重视,狠抓思想教育不放松。
长期以来,我校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次召开师德师风工作专题会议,研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长刘晓明同志任组长,副校长为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教职工会议组织教师学习教育局关于师德工作的整改的文件,重点学习了《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》和《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育,提高师德修养,规范从业行为,通过学习,使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率,提高了我校教职工的思想觉悟。
二、抓住重点,自查自纠。
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序等方面进行自查自省。
2、召开党员会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生的'满意率作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占一定的比例。
三、自查与评议中存在的问题
1、大多教师教科研意识不强,平时手也懒惰,不善于积累,很少撰写科研论文。又不经常走出学习,只做井底之蛙。
2、本职工作不够扎实。有少数教师有时有厌倦工作倾向,有时有任其自然的松懈思想,缺乏进取精神。个别教职工不钻研业务,打麻将,得过且过,心态浮燥,治学不严谨,教学整体观念协作精神不强,挂在嘴边的总是待遇和社会分配不公。
3、教师言行欠规范。有的教师言行不慎,在与家长交流时,批评学生时,出现一些过激的言语,伤害他人的自尊心,有失为师之道。
4、素质教育有待加强。有的班级不按课表上课,随意调课,在教学工作上反映出重高考科目,轻体艺等非考科目,只关注学生的学业成绩,忽视学生其他方面能力的培养等等。
5、学生的教育管理需进一步加强。一些教师对学生的思想品德状况关心不够,缺少耐心,方式简单粗暴,甚至有体罚或变相体罚的现象,有的教师疏于管理,课内外纪律混乱,严重影响教育教学质量的提高。
6、责任心不强。有极少数教师缺乏敬业精神,对工作敷衍塞责,上课接手机,作业批改不及时,不按时上下课等。
7、与家长的联系不够。个别教师不能积极主动地与家长联系,很少家访,与家长的联系方式单一,造成学校、家庭工作互不了解,加强与家长间的矛盾和隔阂,使工作被动。
8、对待学生的缺乏爱心。有些教师对工作时冷时热,受个人情绪的影响较大,对后进生缺乏爱心,不能用发展的眼光公平公正地对等学生,使后进生转化工作苍白无力。
四、整改措施
根据以上问题特提出以下整顿措施:
1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去,学校和教职工坚持月月集中学习和自学,让上级文件,法律法规在头脑中长期储存。
2、完善师德师风各项制度。
⑴师德师风建设分工负责制。
⑵师德师风学习制度。
⑶未成年人保护、教育和管理制度。
⑷师德师风监督制度。
⑸师德师风考核制度。
⑹师德师风集中整顿制度。
⑺师德师风问题处理报告制度。
⑻预防和杜绝教师犯罪制度。
⑼教职工宣誓制度。
⑽师德师风优秀教师表彰制度。
⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度。
3、按《宁都县师德师风考核评价标准》加强我校师德师风考核。
4、坚持师德师风监督制度,通过领导、教职工、学生、社会的相互监督,随时了解原有的师德师风问题是否得到了纠正,是否有新的问题出现。
5、按县教育局师德师风问题处理报告制度,发现问题及时上报,做到不迟报、漏报、瞒报、谎报。
6、实行一年一次的师德师风表彰,通过表彰先进、宣传典型带动全体教职工师德的不断提高。
师德师风建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。在今后的工作中,我校将针对自查自纠中存在的问题制定出切实有效的整改措施,逐条改正,努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师,办好让人民满意的教育。