欢迎阅读班主任能力大赛班级建设方案（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
班主任能力大赛班级建设方案 篇1
一、指导思想
为贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》有关班主任队伍建设的要求，落实市教育局《关于举办梅州市中小学班主任专业能力大赛选拔赛的通知》，为进一步完善我校优秀班主任选拔和培育机制，加强我校班主任队伍建设，锻炼一支师德高尚、专业能力强、有教育智慧的班主任队伍，以“公开、平等、竞争”为原则，聚焦班主任的工作实践，激发班主任专业提高的内驱动力，搭建班主任个体成长的交流平台，展示我校班主任建班育人的经验成果，促进我校班主任专业能力及综合素质的整体提升，我校决定举办山东中学班主任专业能力大赛，特制定活动方案如下。
二、组织机构
顾 问：
组 长：
副组长：
成 员：其余行政人员和干事、全体班主任、电教中心工作人员。
三、参赛对象
（1）全校在岗班主任，且担任班主任工作3年以上者（含3年）均可报名；
（2）以校区为单位，各校区必须（自愿报名或校区推荐）选派1位班主任代表参赛。
四、观摩人员
学校全体行政人员和干事、全体班主任。
五、时间地点
比赛时间：20xx年7月2日（星期四）下午16:30-18:00；
比赛地点：待定（xx多功能教室或体育馆新闻中心）。
六、比赛项目
（1）成长故事叙述；
（2）主题班会设计；
（3）情景答辩。
七、奖项设置
（1）个人奖：根据参赛总成绩，设置一等奖1名；二等奖2名。
（2）奖项均颁发荣誉证书，学校将从大赛选出1名优秀班主任参加梅州市选拔赛（需担任班主任工作3年以上）。
八、活动流程
（1）广泛宣传动员：6月20日—6月26日，各校区和学生科高度重视，广泛宣传动员班主任积极参加比赛。
（2）报名选拔推荐：各校区负责班主任报名工作，广泛动员，积极推荐，于6月26日（星期五）中午前选出1位班主任参加比赛，各校区的.学生科副科长将参赛班主任名单于6月26日（星期五）下午前上报尊师楼学生科处。
（3）抽签预备会议：参赛班主任于6月26日（星期五）下午第三节课后到尊师楼203室参加比赛预备会议和比赛背景材料抽签。参赛班主任于7月6日（星期一）前将成长故事叙述和主题班会设计的电子文档发送到学生科邮箱xx，以便资料汇总。
（4）现场能力比赛：【7月2日（星期四）下午16:30开始】
①15:40大赛工作人员、参赛班主任、大赛评委就位，做好比赛前期准备工作；
②16:30主持人介绍领导嘉宾和大赛评委；
③16:35参赛班主任抽取“情景答辩”背景材料；
④16:40—17:00成长故事叙述环节；
⑤17:00—17:20主题班会设计环节；
⑥17:20—17:45情景答辩环节；
⑦17:50大赛颁奖环节,比赛结束。
九、评分办法
（1）聘请有关教师组成评委会，由行政领导、年级组长、省市优秀班主任、任课教师代表组成大赛评委组（初定各校区3人，合计9人），负责大赛评判工作，名单届时公布。
（2）成长故事叙述评分表、主题班会设计评分表、情境答辩评分表等参见附件《山东中学班主任专业能力大赛项目评分表》。
（3）选手总分为100分，各单项分值为100分*所占权重比，各评委打分取整数，统计平均分至小数点后一位，所有评委打分的平均分记为该参赛选手项目得分。
十、组织分工
（1）大赛主持：
评委协调组组长：
现场协调组组长：
场地保障组组长：
（2）编写方案、课件制作、评分细则和评分表、新闻报道：
（3）抽签计时：
（4）成绩统计：
（5）奖状颁奖：
（6）摄影录像：电教中心工作人员
注：如有变动，会及时以校讯通短信形式告知各校区和各班主任——广东梅县山东中学学生科
班主任能力大赛班级建设方案 篇2
一、指导思想
本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。
二、参赛对象
从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。
三、评优标准
具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。
四、活动形式
班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。
五、评优步骤
（一）宣传动员阶段（20xx年3月底）
1．校行政会议、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习《关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知》，明确指导思想、主要目标、参赛要求。
2．校政教处制定《xx中学班主任育德竞赛和评优活动》的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。
3．评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校网站进行公示。
（二）竞赛评优阶段（20xx年4月）
1．20xx年4月3日-4月10日
根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务：
①撰写一份主题教育活动方案，题目由班主任自拟。
②结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。
4月10日将撰写的活动方案及建班育人经验总结上传政教处。
2．20xx年4月11日-4月13日
政教处将所有参赛班主任的`活动方案发至各年级班主任，由所有班主任根据参赛者撰写的活动方案进行排名。
3．20xx年4月14日-4月30日
根据班主任排名，结合日常班主任建班育德的实绩，综合评价后经领导小组讨论后，产生一名优秀班主任，校园网公示，参加第二轮区级比赛。
（三）成果展示辐射阶段（20xx年5月-6月）
1．各班主任根据自己撰写的主题教育活动方案，开展活动。
2．推荐的优秀班主任，进行班主任育德建班经验的专题交流。
3．20xx年6月，全校班主任开展“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”的实践与思考的专题论坛。
班主任能力大赛班级建设方案 篇3
为了创建和谐高效的学习环境，把班级学生的整体学业水平迅速地提高上去，结合2年17班的实际情况，特制订2年17班班级建设实施方案。
一、抓班风、促学风。
1、端正学习态度，培养良好的学习习惯。加强对学生学习目的教育、理想前途教育，进而端正学生的学习态度，为培养良好的学习习惯打下坚实的基础。
2、树立正确的舆论导向，使全班同学思想意识达到统一，明确学习动机，自觉遵守校规校纪，为良好偶的学风建设铺好路。
3、狠抓学习风气的建设。经常对学生进行珍惜时间教育，教育学生不浪费每一分、每一秒，在班级形成一种浓厚的学习氛围，进而形成良好的学风。
二、端正思想，强化正面对学生的引导。
1、明确学习目标，进行自主学习。
2、班级内实行目标管理制。对学生进行量化考核，对平时的遵规守纪进行考核、记录，进行评定。在学习上，建立“前进”或“后退”目标管理，对每一次考试都进行分析总结。
3、利用晨点、班会加强对学生进行“珍惜时间教育”。
三、强化纪律约束。
1、认真学习我校的各项规章制度，让学生知道什么该做，什么不该做。
2、加强课间及空挡时间段的管理。班主任加强跟班，不给学生留下盲点，侧重对学生课下时间的监督和管理。
3、做好学生的成长纪实档案，对学生实行量化考核。
四、搞好班级文化建设。
1、创设最佳的学习环境，培养“比学赶帮超”的学习境界。
2、教室的布置恰当得体，有利于学习。
3、让学生待的舒心，学的'痛快，有“家”的感觉。
五、加强对学生学习方法的指导。
1、提高课堂的专注度和埋头率，全身心地投入到学习中去。
2、善于总结、分析各科的学习特点及学习策略，逐渐摸索出适合自己的学习方法。
3、利用好课堂以外的零散时间也是至关重要的。
六、增强自主管理意识。
1、转变观念，把“要我学”改为“我要学”积极主动地适应学习环境。
2、培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生敏锐的观察力。
3、积极参与班级管理，做班级的主人，而不是被动地接受“管理”。
七、发挥优秀学生的引领作用。
1、选拔优秀的学生进入到班委会，充分调动班干部的带头作用。
2、在各学科中树立学习好的典型，发挥他们在各个方面的引领作用，榜样的作用是无穷的。
3、班主任率先垂范，事事带头，做好学生的表率作用。
八、加强安全意识，避免意外事故发生。
1、安全始终是第一位的，没有安全就什么都谈不上了。所以要加强对学生进行安全教育，如，交通安全、饮食安全、人身财产安全等等。
2、在学生中建立畅通的信息管道，时刻了解班级的动向，把问题消灭在萌芽状态。
3、定期检查管制刀具、棍棒等，禁止学生把他们带入校园。
九、重视调查和信息反馈。
1、认真了解学生的实际情况，如家庭状况、学习困难、交友情况等等。
2、注重考试成绩的分析，并及时与家长沟通，达到家、校共同教育学生的目的。
3、发挥各科课代表的桥梁和纽带作用，在老师和学生之间建立良好的沟通渠道。
十、制订本班的班风，促成良好学风的形成。
1、2年17班的班风确定为：“勤学、好问、苦练、赶超”。
2、全体学生共同努力，为实现班风所确定的目标而努力。
3、发挥学生的主体作用，不断地提高学生的学业水平。
总之，为了班级的建设，我们会在目标实现的过程中，不断地完善措施和方法，对该方案也会做出一些恰当的调整，以适应新的情况，我们有决心有信心把2年17班建设的更好。
班主任能力大赛班级建设方案 篇4
一、班训：
我和好习惯交朋友。
二、班级培养目标：
健康自信有朝气；个性鲜明有灵气；勇于探索有胆气；乐于创新有才气；敢于表现有勇气；善于交往有慧气。
三、班级基本情况：
我班大多数学生积极要求上进，思想活跃，具备较强的集体主义观念，并积极参加学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识，具有了较强的`集体荣誉感和学习责任。同学间懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班还有一批具有一定组织能力和管理能力的小干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮助他们养成良好的习惯。
四、创建目标：
加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，规范学生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、安全文明，推动班级文化建设。
五、创建主题：
（一）“环境文明”：
要求学生爱护校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进行彻底打扫，
尤其卫生死角，并做好保洁工作。
（二）“语言文明”：
以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生使用文明语言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗；
（三）“仪表文明”：
要求学生要养成良好的仪表习惯，在校园内穿戴整齐整洁、得体大方。
（四）“行为文明”：
通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为规范，养成文明的行为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不打架、不浪费、不团结同学，尊敬师长。
（五）“安全文明”：
引导和教育学生增强安全意识和自我保护意识。做到：
⑴消防安全：不玩火，爱护消防设施；
⑵交通安全：不违反交通规则，上下楼梯不打闹；
⑶活动安全：课下，要求学生进行有意义的课间活动，杜绝玩危险游戏。
班主任能力大赛班级建设方案 篇5
为进一步提高班主任工作的科学性和艺术水平，增强班主任工作的'实效性，推进班主任德育工作进程，提升班主任的整体素质，我校决定举办班主任素质大赛。具体安排如下：
一、参加人员：
全体班主任老师及适合教育组成员。
二、比赛内容
笔试，内容分为：填空、选择、判断、主题班会设计（设计一节主题班会课，以养成教育为主）
三、比赛时间：
20xx年9月27日下午最后一节课。
四、比赛办法：
闭卷。
五、评分标准。
（一）填空（30分）
（二）选择（20分）
（三）判断（20分）
（四）主题班会设计评分标准（30分）
1.活动设计紧扣主题，体现时代性、实效性和可操作性。（10分）
2.活动过程能体现实践性、教育性和趣味性的有机结合。（10分）
3.主题活动设计合理、形式丰富、逻辑性强。（10分）
六、比赛地点：
本校四楼多媒体室
七、评审和奖励办法：
由适合教育组成员进行评审。评出一、二、三等奖各一名。
红旗小学20xx年9月23日
红旗小学20xx-20xx学年上期班主任素质
大赛比赛结果
经过激烈的角逐，本次比赛总共评出以下名次：
一等奖：
二等奖：
三等奖：