小班幼儿语言活动方案

欢迎阅读小班幼儿语言活动方案(精选4篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。

小班幼儿语言活动方案 篇1

【活动设计】

动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着密切的关系,孩子们对动物也很感兴趣,因此我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停止了作操,在观察它,有些孩子在高兴地窃窃私语,也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌,这首儿歌充满着童趣,也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系,知道要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换,做出相应的动作,进行游戏。

【活动准备】

小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的.,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)

二、看图示,学习儿歌

1、出示图示,分句学习。

“哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

(自评:在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿掌握情况却相差很多,前者采用的是简单的提示,而后者是一副完整且构图优美的画,可是幼儿掌握却不好,我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性,而后者因为构图的需要,出现的景物没有顺序,一会看左,一会看右,一会下,一会上,因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注,为了证实我的想法,我在这节课中采用了图示的提示,让孩子通过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)

三、围绕课题,提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?”(幼儿回答)

小结幼儿的话:因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

(自评:这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系,通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处,通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法,进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一起游戏。”师生分角色游戏。

结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

(自评:小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色,而且角色意识很强,在游戏中赋予什么角色,他就会执着地认为自己就是这个角色,而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满足幼儿动作表现地需要。)

小班幼儿语言活动方案 篇2

活动目标:

1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。

2.理解词:汗渍渍、自言自语。

活动准备:

1.故事磁带、录音机。

活动过程:

1.谈话导入课题。

提问:冬天的`北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?

2.初步欣赏故事,了解人物和情节。

提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3.再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

理解词:汗渍渍、自言自语。

5.讨论:什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有没有不怕冷的大衣。

建议:

鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价:

1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

小班幼儿语言活动方案 篇3

活动目标:

1、在为小鸡购物的故事情景中,初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法,准确判断物体的数量。

2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的.方便。

活动准备:图片若干、ppt、超市场景

活动过程:

一、引导讨论、激发情感

1、过几天就是新年了,小鸡想在新年来到之即举办一个聚会,它会怎样对妈妈说呢?妈妈又会怎么做呢?(ppt1—3)

2、妈妈为小鸡开了一张购物清单,请小鸡自己试着到超市去买东西。(ppt4)

3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?

二、按购物单的提示购相应物品

1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(请小朋友领任务卡,同时去超市购买)

2、牛奶你们买了吗?买了几号。为什么?

3、奥利奥难不倒你们,你们买了几号?

4、谁为小鸡买了帮棒糖,妈妈的购物清单是12根,你们为它买的是几号棒棒糖?(ppt8)

5、你们买到香蕉了吗?怎样才能买到9根香蕉?(ppt12)

6、我们去买鸡蛋好吗?妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋?你买的是那一种?这几盒鸡蛋分别有几个?你是怎么数出来的?(ppt14)

7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见,妈妈的购物清单上让我们买多少块,我们因该买几号的呢?让我们分别来数数看。(ppt19)

8、买到东西了真开心,可以举办聚会喽,看看来了谁?来了多少?

9、又来了谁?来了多少?

三、尾声

1、新年聚会要开始喽!除了动物朋友小鸡还想邀请一些人,你们知道是谁吗?(幼儿猜测并说出理由)

2、伴着新年音乐结束活动

小班幼儿语言活动方案 篇4

活动目标

1、能愉快地跟着诗歌做动作。

2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

活动准备

1、课件-落叶

2、图片-蝴蝶

活动过程

一、欣赏落叶

1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的'情景。

2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境

1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

4.跟着教师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编

1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

2.根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

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