国学经典比赛方案

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国学经典比赛方案 篇1

一、指导思想

弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品位、审美情趣。丰富校园文化生活,活跃校园文化氛围,营造校园诗化环境。展示我校传统文化活动开展以来的成果,进一步激发学生学习、背诵、积累古诗文的'热情,提高学生的朗诵、吟唱水平,特举行国学经典吟唱比赛活动。

二、活动主题:

吟唱经典诗词传承中华文化

三、活动时间:

三、四、五年级5月8日上午

一、二年级5月8日下午

四、活动内容:

1、参赛的吟唱内容由各班音乐老师选材、教学、排练,班主任就吟唱形式给予一定的建议,可以和音乐教师一起商议、创新。

2、参赛服装由各班班主任和副班主任统一、协调。

五、活动形式:

以班级为单位,表演形式丰富多样。

1、自由选择一首或几首(篇)古诗文进行吟唱、吟诵、展示。

2、表演形式不限,根据节目形式确定表演人数。

表演形式:音乐剧、情景剧、吟唱串烧、表演唱,歌舞吟诵、可加入书法、乐器等多种形式丰富表演内容,出新出彩。

3、设计一个全班同学上台的环节,给每位学生上台亮相的机会。

如作为背景、上台谢幕、集体吟诵等。

4、吟唱时间:每班不超过6分钟。

5、比赛地点:

校电视台。

六、评比奖励:

根据比赛成绩按年级分别评出一、二、三等奖,颁发获奖证书。一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。

七:评委:

家长委员会成员

八:评分标准:

服装整齐美观:10分

吟唱形式丰富新颖:30分

吟唱感情充沛:30分

节奏韵律准确:20分

上下场纪律:10分

国学经典比赛方案 篇2

为了弘扬传统文化精髓,普及国学经典,为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,特举办三十六中国学经典诵读比赛,具体安排如下:

一、活动主题:

诵读经典诗文,享受诗意人生。

二、参赛对象:

1—8年级各班

三、参赛时间:

1—6年级4月24日下午2时30分;7—8年级4月24日下午2时30分

四、参赛地点:

学校阶梯教室

五、参赛形式:

领诵、男女生分诵;师生同台诵;情景剧表演诵;诗剧表演诵;大、小型集体诵读,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。

六、奖项设置:

全校分一二年级段、三四年级段、五六年级段、七八年级段四大组进行比赛,分别评出一等奖两名、一名、一名、三名,其余为二等奖。

七、参赛要求:

1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的`重要组成部分,要求班主任高度重视,认真选材,悉心指导,努力创新形式,丰富内容,以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、以班级为单位参加诵读比赛,参赛人数不得少于班级总人数的50%。

3、脱稿,诵读时间:3~5分钟。

4、各班在4月23日前将班级诵读篇目、背景音乐带上交。

八、评分标准:

1、朗诵水平:语言流畅、普通话标准,吐字清晰,语速得当,抑扬顿挫,语感准确

(4分)

2、朗诵情感:表情丰富、感情充沛,表现力、感染力强。

(3分)

3、朗诵形式:形式丰富、新颖,富有特色,诗词内容与音乐、舞蹈的搭配效果好。(2分)

4、舞台形象:服装整洁、统一,组织有序,精神风貌好。(1分)

国学经典比赛方案 篇3

为了弘扬传统文化精髓,普及国学经典,为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,特举办赵屯小学第二次国学经典诵读比赛,具体安排如下:

一、活动主题:

诵读经典诗文,做少年君子。

二、参赛对象:

16年级各班

三、参赛时间:

11月9日下午

四、参赛形式:

领诵、男女生分诵;师生同台诵;情景剧表演诵;诗剧表演诵;大、小型集体诵读,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。

五、奖项设置:

全校分低、中、高年级三个大组进行比赛,低段评出一等奖一名,中高段段评出一等奖一名,其余为二等奖。

六、参赛要求:

1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分,要求班主任高度重视,认真选材,以联合校推荐的.为主,悉心指导,努力创新形式,丰富内容,以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、以班级为单位参加诵读比赛,参赛人数不得少于班级总人数的50%。

3、脱稿,诵读时间:3~5分钟。

4、各班在11月8日前将班级诵读篇目、背景音乐带上交。

七、评分标准:

1、朗诵水平:语言流畅、普通话标准,吐字清晰,语速得当,抑扬顿挫,语感准确(4分)

2、朗诵情感:表情丰富、感情充沛,表现力、感染力强。(3分)

3、朗诵形式:形式丰富、新颖,富有特色,诗词内容与音乐、舞蹈的搭配效果好。(2分)

4、舞台形象:服装整洁、统一,组织有序,精神风貌好。(1分)

国学经典比赛方案 篇4

一、目的与意义:

了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。“国学”博大精深,国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善,关于民族和国家的向心、凝聚和责任,关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。

培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、国学教育目标:

塑造良好品德,奠定优雅人格;激发读书兴趣,培养良好习惯;增强语文能力,夯实文化功底。

三、经典诵读内容

诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首

四、措施与要求

“诵读”即为“出声的.读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。为了使活动能更好的展开,提出如下要求:

1、保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间,天天坚持。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

2、根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。

3、布置家庭作业时,可以加入诵读内容。

4、教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进。

五、活动流程

1、班主任致辞

2、诵读展示

3、投票评奖

4、班主任对本次活动做总结

5、宽容的评价,评价原则是:只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣,采取激励措施,开展多种多样的活动,如竞赛、知识问答、表演等,充分发挥学生们的积极性和创造性,让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

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