小学数学趣味活动方案

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小学数学趣味活动方案 篇1

一、指导思想

为了丰富校园文化生活,激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,展示学生在数学学科学习中的成果,

二、活动目的

通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下:

1、提高学生的计算、速算等数学基本能力,为学好数学打下坚实的基础。

2、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

3、通过活动,强化学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,体验数学学习的乐趣。

三、活动时间:

5月中旬

四、参赛人员:

一至六年级学生,先在班级内进行海选,1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛

五、竞赛方式:

由教导处统一安排,以年级为单位进行竞赛。

六、竞赛内容:

以每学年数学学科内容为基础,联系生活,进行综合性的,有效的思维及能力拓展。

七、活动要求

1、命题要求:口算试题,以本学期教材为重点,以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点,适当变化题型。数学综合应用知识竞赛试题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的.能力,拟定100分题。根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。

2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。

3、评卷:采用密封、交叉评卷的形式进行,评卷教师为一至六年级教师。

4、设奖:各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖5名。班级团体总分前三名。

5、成绩汇总:竞赛活动后,阅卷教师统计学生的成绩,并进行成绩分析,再上报教导处存档。

6、各年级的任课教师要提前做好准备。

八、辅导教师要求:

1.以新课程标准为依据,结合本年级教材,力求题材内容生活化,形式多样化,解题思路方程化,教学活动实践化。

2.尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,发展学生的思维,培养学生的数学素养。

3.将数学知识寓于活动和生活之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动,让学生走进生活,在趣味中有所收获。

4.课堂上围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中提高自己的观察能力,想象能力,分析能力和逻辑推理能力。

小学数学趣味活动方案 篇2

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在20xx年10月25日举行数学竞赛活动。

二、活动目标:

为了进一步提高我校学生的计算能力,培养良好的计算习惯,提升学生的创新思维意识,为学生搭建展示、学习、交流的平台,促进学生数感的全面提升,学校决定举行计算竞赛活动。学生计算能力是一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差,希望通过训练、竞赛,提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐,增加学生自信心,激发学生学习数学的兴趣。

三、竞赛时间

11月统一进行全校的竞赛活动。

四、参赛对象:

1-6年级全体学生

五、竞赛方式:

形式:竞赛形式,班级内选拔前10名参赛。

时间:20分钟内,答对题数最多者获胜。

六、竞赛内容

各年级数学试题按教学进度编制相应的`口算、简算题,要求试题具有一定的灵活性、科学性。

七、纸题、评审

出题:一年级:

二年级:

三年级:

四年级:

八、本次活动的要求:

1、每班选出10名同学参加竞赛

2、评奖:每年级评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

3、成绩汇总:各年级学生竞赛后,教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。

小学数学趣味活动方案 篇3

一、活动主题

分享智慧,数学好玩

二、活动时间

3月23日——3月30日

三、活动安排

(一)“六一杯”数学解题能力竞赛

(二)数学游艺擂台

(三)数学阅读答题

(四)动手做数学展评

四、具体方案

(一)“六一杯”数学解题能力竞赛

5月25日下午2:40——3:40,笔试。

(二)“动手做数学”展评

学生制作正多面体等立体图形,或者数学小报,参评。

(三)数学阅读答题

精选一些数学故事,印制成册,同时下发一张答题纸,后期回收。

(四)数学游艺擂台

1.24点游戏

2.Algo牌比赛

3.四巧板拼图

4.数独

5.魔方

6.九连环

7.鲁班锁

小学数学趣味活动方案 篇4

活动目标:

1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2.尝试解决简单问题。

活动准备:

1.三只大小不一的玩具小狗。

2.超市布置:陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。

活动过程

一、 小狗排排对。

1 、有三只小狗要出去散步,它们嚷嚷着要去买帽子。

2、 出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排头,结果吵起来了!

3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)

4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样,应该怎样排队?

5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的.?

二、小狗买帽子。

1、到了超市,三只小狗就抢着试帽子:最小的狗一戴上大帽子,像钻进了黑洞洞,啥也看不见了;最大的.狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!

2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。

3、引导幼儿知道并说出:最大的帽子给最大的狗,大帽子给大狗,最小的帽子给最小的狗。

三、为小狗买东西

1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?

2、老师请一部分幼儿做售货员,要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。要求售货员要热情,顾客要有礼貌。

3、教师观察售货员能否正确排序,观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的物品,如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。

4、给狗儿们送礼物。

5、送完礼物后跟狗儿们道别。

小学数学趣味活动方案 篇5

一、指导思想

口算是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的`运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力,特开展此次口算比赛活动。

二、比赛目的:

通过本次活动的组织、练习和实施,激发学生口算的.兴趣,同时提高学生的口算、估算能力,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采,对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。

三、比赛内容:

一年级出20以内的加、减法口算。

二年级出100以内的口算与计算相结合,加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。

四、实施办法和时间安排

1、参赛对象:一、二年级学生。

2、时间安排:一、二年级第十四周各班教师随堂考试。

3、比赛地点:本班教室

4、完卷时间:一节课(40分钟)

5、命题老师:一年级:于玲玉二年级:徐丹

6、奖项:各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取分班级提取名次(其中第一名为一等奖,共1名,第二名为二等奖,共2名,第三为三等奖,共3名。

7、奖励方法:

一、二年级:一等奖:奖状、铅笔2支

二等奖:奖状、铅笔1支三等奖:奖状、作业本1本

8、监考:(一年级)xx(二年级)xx;

9、评卷:小学部一、二年级全体数学老师。

10、统分:小学部一、二年级全体数学老师。

附表:一、二、三年级获奖名单

一年级获奖名单

二年级获奖名单

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