学校集体备课方案

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学校集体备课方案 篇1

集体备课有利于教师教学技能的提高,有利于教师养成良好的集体合作意思,有利于教师准确把握教材,整合优质资源。促进理论与实践的共同探讨,提升教师的专业化成长,从而来提高教学质量。本学期我园集体备课实施方案如下。

一、指导思想

1.集体备课是提升教育理论,优化教学方案,提高教学质量的有效途径。

2.集体备课必须在充分研究教材的前提下,选择最科学的教学法和程序,在个案的基础上,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。

二、基本原则

集体备课的开展要遵循以下基本原则:

1.合作性:同年级同学科教师要加强合作与交流,互相学习,共同研究,充分发挥集体的智慧和力量。

2.实效性:备课力求从实际出发,解决实实在在的问题,让备课真正为教育教学活动服务。

3.创新性:要解放思想,用《纲要》《指南》精神来指导备课,摒弃落后的教学思想、方法、手段,探索既符合教改精神又适应本班幼儿实际的教学模式。

4.研究性:参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究幼儿的研究性学习活动,积极参与、主动研究,在研究中发现问题,解决问题。每位教师都要成为研究型教师,整个教师队伍成为研究型教师群体。

5.针对性:每次集体备课都要确定主题内容,作针对性的研讨,以免流于形式。

三、流程与方法

集体备课的流程为“三段五环”。三个阶段:即准备阶段、实施阶段、总结提升阶段。五个环节分别为:

1.个人初备。新学期初,由各个备课组长制订集体备课计划(包括“五定”,即定地点、定时间、定主备人员、定记录人员、定内容)。组内成员明确内容后,即开展个人初备:研读教材,明确重难点,考虑教学法,安排活动过程,设计活动延伸等。初备要做到每一环节安排都有理论依据,并形成书面资料,以便集体备课议课时发言。主备人员要撰写完整的教学活动预案并打印,做到备课组人手一份,制作的教具或课件要共享。

2.集体议课。主备人在集体备课之前形成书面备课提纲,在个人充分备课的基础上召开集体议课。集体备课时主备者发言后,组内人员根据主备人的发言情况,结合自己的备课提出意见或者教学中的盲点,全组讨论统一认识后,由主备人修改教学活动提纲。教学活动预案把握好“四个度”:选择好角度、控制好难度、安排好密度、处理好引申度。

3.操作实践。教师拿到集体备课的教案后,每位教师可根据自己的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究,对教案还可随时进行调整,可以是知识点的拓展,可以是教学方法的更换,可以是教学片断的.增删,也可以是教学环节的替换,鼓励教师大胆删改、创新运用,形成个性化的教案。这一方面减轻了老师的抄写负担,最关键的是老师们能够在上课前已经走进了文本,真正了解了教材,并能在省时、省力的情况下抓住了教学活动的重难点,达成了预定的教学活动目标。摒弃了盲目组织教学的现象,久而久之就会形成良好的上课习惯。

4.教后反思。备课组的每位教师在教学结束后,在休息闲暇之余可以不刻意的交流教学情况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来,哪怕是一句话,或几个字,只要真实、针对性强,都是非常有价值。

5.检查评价。年级组、保教处要对集体备课的全程进行监控,明确主备人职责,特别关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度和热烈气氛。主备人每一次对于每一个教师的发言都要做好详细记录,特别是比较有价值的发言要做好标记。

四、管理措施

1.加强领导。年级组、保教处要做好集体备课的组织领导,统筹安排,灵活组织,确保活动有序、高效地进行,包年级领导要按时督导。

2.健全组织。以各备课组为单位,备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动,做好相关资料的记录、收集、整理和上传。

3.完善制度。具体活动时间为每周三下午放学,每次活动要有具体的过程性资料。

4.落实考评。为了使集体备课活动开展的扎实有效,幼儿园每学期将开展相关评比活动,如:优秀教学设计评比、教学案例评比、优质课评比、优秀备课组评比等活动,对优秀者给予表彰奖励。

学校集体备课方案 篇2

【活动名称】 “一人两课”集体备课活动

【活动主题】 提高集体备课实效,解决单元教学问题,促进以老带新

【活动目标】 立足在个人备课的基础上,以中学部英语教研组为单位进行,充分发挥集体智慧,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标。促进以老带新,以新促老,以骨干带动一般,集思广益,博采众长,使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学,提高驾驭教材的能力,提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。

【活动准备】 唐宇和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师,按本学期定的'教研计划,她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课,设定唐宇老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课,以单元为单位,写出她要教学的单元的教案及分析材料,明确本单元及本课在全册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点,着力于学生的自身发展,制定教学措施,然后撰写出发言稿。

【活动过程】

安排组内成员研读教材

1、 认真阅读课程标准相关内容

2、 认真阅读单元教材内容,理解编者意图。

3、 明确本单元及本课在全册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

4、 明确在单元教学中如何解决单元研究主题,根据学生的知识、能力基础、心理特点,着力于学生的自身发展,制定教学措施。

5、 唐宇老师撰写发言稿。

组内教师研讨

1、 课程标准相关要求及教材编者意图

2、 教学重点、难点及突破方法

3、 遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容

4、 在单元教学中如何解决单元研究主题

1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充

1、 对中心发言人的疑惑等问题提出解决办法

2、 对如何突破本单元研究主题提出自己的看法

唐宇老师上第一次课

组内老师就唐宇老师上的第一次课进行评课、议课,提出优点与不足,提出建设性的改进措施及实施方案,为唐宇老师的第二次课做充分准备

唐宇老师上第二次课

组内老师就唐宇老师上的第二次课进行评课、议课,小结

组内全体老师听唐宇

老师上的第一次课

组内全体老师听唐宇

老师上的第二次课

就此次集体备课活动的作用、效果、意义及不足之处进行总结

学校集体备课方案 篇3

根据教育局统一部署,为进一步推进课堂教学改革、构建高效课堂,实现教育教学资源共享,推动教师整体素质进一步提高,谢家镇中心学校决定,自8月11日--8月20日在全镇范围内开展暑期教师集体学习和备课活动。具体安排如下:

一、活动领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

二、集体备课要求

1、考勤制度:全镇教师活动时,中心学校统一考勤;分校活动时由各学校考勤。

2、集体备课原则:坚持“三公开”、“四定”、“五统一”、“六备”。即:笔记公开、资料公开、经验公开;定时间、定地点、定内容、定主备人;统一教学进度、统一教学目标要求、统一教学重点、统一反馈训练、统一考试测评;备课标、备课程、备学情、备教法、备学法、备教学手段。

3、制定学期学年计划:各学科备课组要制定切实可行的年度教学计划、学期教学计划。

4、备课方法:可采用单元或专题式的`集体备课方法,也可依据新课标方案,结合校情、师资、学情采取备课方法。

5、备课方式:每次集体备课,由主备人作中心发言,组员要提前作好个人备课计划,以便充分研讨、交流,总结出切实可行的教学方法。在集体备课过程中,备课组成员应认真做好学习笔记,结束后学校统一检查。

6、教学设计要求:教学设计内容一般应包括学年计划、学期计划、单元计划、课时教学设计等内容,每位教师在集体备课期间应当作出不少于6份具有个性特色的教学设计,备课组要进行优秀教学设计评选工作。

7、集体听课活动:集体备课期间,备课组应在评选出优秀教学设计的基础上进行观摩教学,每位成员必须按时参加并认真做好听课、评课记录。备课组组长要认真填写集体备课记录,活动结束后连同教学设计、暑期备课小结、考勤表交送中心学校存档。

8、时间安排:上午:8:00--11:00, 下午:3:00--5:30

9、考评内容:教学设计、学习笔记、学习心得、听课记录、签到情况、活动记录情况。

学校集体备课方案 篇4

教学目的:

1、通过观察池塘里生物环境资料,认识自然环境下的生态系统,以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。

2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。

3、能互相听取意见、共同协作生态瓶,并分工进行管理和观察。

教学重点:能设计一个生态瓶建造方案。

教学难点:对自然环境下生态系统的认识。

教学准备:大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的`材料、活动记录本。实物投影仪。

教学过程:

一、引入

师:同学们都观察过我们校园里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?这节课我们一起来研究,好吗?

二、探究过程

1、观察池塘生态系统。

出示群落图片,老师向学生介绍,提醒学生关注下面问题:

(1)池塘里有哪些水生生物?

(2)水生植物需要哪些生存条件?

(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?

(4)池塘里有哪些非生物,它们对生物有什么作用?

学生边观察边回答。

2、设计建造生态瓶的方案。

(1)小组讨论:

首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活?

为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些,我们还要为它们考虑些什么?

(2)记录设计方案。

3、做一个生态瓶。

(1)准备相应的制作材料。

(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。

(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。

4、小结。

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