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小学世界读书日方案 篇1
一、活动宗旨:
让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍的好习惯。在读书实践活动中,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野。促进学生健全心理的养成,促进学生学习方式的转变,促进学生个性特长的和谐发展。
二、活动目的:
1、在以往读书节的基础上,继续引领和推动我校诵读活动的深入开展,构建有特色的书香校园文化。
2、倡导我校学生、教师、家长“好读书、读好书”的风尚,提升师生素质,促进家庭文化氛围的形成。
3、通过读书月活动,鼓励全校师生以书为友,与经典为伍,与先哲对话,遨游书海,呼吸书香,开阔眼界,提高审美情趣,丰厚人文底蕴。
三、活动主题:读中外名著,树纯真心灵
四、活动口号:
益智明理——我们爱读书良师益友——我们读好书
行万里路——我们多读书学海无涯——我们勤读书
五、组织人员:
组长:陈玉红、
副组长:陆如松郝新征
成员:全校教师
六、活动时间:xx年9月1日——9月30日
七、活动安排:
第一阶段:启动阶段(9月1日———9月4日)
1、启动仪式
①举行“读书节”开幕式。
②明确本届读书活动主题,活动口号。
③倡导师生共读。
2、做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。
①校园挂条幅,出宣传窗。
②班级出黑板报、读书角,让班级充满浓浓的书香。
第二阶段:活动阶段(9月5日————9月28日)
1、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。
语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“换一本书,交一个朋友”、“报刊剪辑”等活动。
2、一次好书交换活动
以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识。
3、开设“导读课”
语文教师开设阅读导读课。为学生的'课外阅读导航,让学生从中掌握读书的方法,激发学生读书的兴趣,使学生养成良好的读书习惯。
4、诵读“经典古诗词”
开展诵读经典古诗词活动,激发学生读书的兴趣,让学生走进唐诗宋词,走进书林年,与经典同行,与大师对话,与智慧撞击,畅游书海,收获智慧!
5、开展校级征文及演讲比赛
举行“读后感”征文、读书笔记、演讲比赛。各班推举优秀学生参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励。
6、童话剧比赛。各班准备优秀节目参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励。
第三阶段,评比总结、闭幕式(9月29日——9月30日)
1、评比班、校两级“读书之星”(各班在班级读书之星中推选1名校级“读书之星”,学校进行嘉奖。)
2、表彰优秀征文、演讲、童话剧。
八、活动要求:
1、学校的宣传工具要为本次读书节服务,开辟专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。
5、各班要尽量控制书面作业,精简习题,保证学生有充分的课外阅读时间。
小学世界读书日方案 篇2
为庆祝第xxxx个“世界读书日”,深入推进书香校园建设,让师生在读书中学会思考,在读书中开拓视野,读出人生风景线,读出生活新感悟,学校决定开展系列读书活动,具体事项通知如下:
一、活动主题
让读书成为习惯。
二、理念宣传
书籍点亮人生,书香美化校园
与名著为伴,塑造美好心灵;与经典同行,打好人生底色
开卷有益,多识良师益友;学海无涯,心系万里长歌
三、活动时间
20xx年4月9日——4月24日
四、内容与形式
(一)系列活动之一:经典进校园活动
参加对象:市新华书店、高一高二各班级
活动内容:各类名著进校园展销,同学们开放阅读,随意认购。
活动形式:年级组织,班级轮流。
(二)系列活动之二:专题黑板报展示评比
参与对象:高一高二各班级
活动内容:营造读书氛围,畅谈阅读感想。
活动形式:班级各自准备,年级组织评比。
(三)系列活动之三:读书漂流活动
参与对象:高一高二各班级
活动内容:分为班级内部漂流和班级之间漂流,班级内部漂流形式为每位同学挑选一本最喜爱的书,放到班级读书角,并在书后粘贴一个信封,信封内放上读书卡片,采取读书接力,每一位读过书的同学在卡片上写上读书心得,分享阅读,分享快乐;班际漂流,各自选择班级,相互漂流。标上班级、姓名,做好记录,防止丢失。
活动形式:班级组织,年级抽查。
(四)系列活动之四:读书知识竞赛活动
参与对象:高一高二各班级
活动内容:各班级利用班会课或阅读,
活动形式:请老师出题或发放小纸条,明确类别,同学互相出题形成题库。形式可分:必答题,简答题,风险题;题型可有填空,选择,判断,连线,绘画意境辨识(如诗词意境辨识诗句),电影镜头辨识(如名著电影说出原著作者书名),英文翻译(出示英文唐诗,说出中文诗句)。班级内部评比。
(五)系列活动之五:“与经典为伴”读书故事分享活动
参与对象:高一高二各班级
活动内容:分享同学们自己在各学科、各领域的`经典阅读故事,要是自身的真实阅读经历,可以是文学名著,也可是理科名著、艺术名著、历史名著等等。
活动形式:各班通过班内比赛(征文+现场讲述),推选出一名读书之星(读书多,懂得多,能说会道),参加年级集中比赛。年级组织全体同学在三友厅集中比赛,共同分享读书盛宴。年级现场比赛时,各班提供读书故事录像(时长不超过5分钟,否则扣分),现场播放。
(六)系列活动之五:“读书好读好书”专家讲座活动
参与对象:高一高二各班级
活动内容:读书的意义、作用与方法。
活动形式:邀请全国知名的专家来校作专题讲座,在三友厅举行。
(七)系列活动之六:张高中首届读书大会(模仿央视诗词大会)
参与对象:高一、高二各班级(三友厅分会场举行)
活动内容:名著常识。
活动形式:必答题(三轮),选答题(三轮),讲读书故事(一轮,可以现场讲,也可现场播放录像,要求同活动五),现场书法(软笔或硬笔,内容现场抽签)。具体题型参照活动(四)。当场亮分、评奖,各班推荐一名选手参加,获奖者授予“张高中特长生(阅读之星)”,颁发证书和奖品。
小学世界读书日方案 篇3
读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明。充分利用现有条件,让学生居家快乐读书,让每一个学生都亲近书本,喜爱读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与经典为友,与博览同行,开阔广阔的视野。
一、活动目标
1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。
2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
3、通过活动使学生知识更新,思维活跃,提高综合实践能力。
4、通过活动,促使学生与经典为友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。
二、活动主题
我读书,我快乐!
三、活动过程
1、创设读书环境,使学生愿意读书
开展“书香校园”创建活动,为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案,建立“班级图书角#,为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的`书香气息和读书氛围。
2、提供交流平台,让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜欢读书,为每个孩子提供公平合理的展示机会,让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。
3、营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果。
(1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。
(2)每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、 “我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的,在班级中形成良好的读书氛围。
四、展示方式
1、美文诵读赛
语文书和课外读物中有大量的优美文章,鼓励学生可以有感情地朗读、背诵,进行美文诵读赛,使学生充分感受到祖国语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上,可以定时举行美文诵读赛,学生可以从读过的好书中,选择优美的句段进行朗诵,而听者也可以接受美的熏陶。
2、亲近名著经典
下发一张推荐书目,向学生推荐好书。
学生在阅读活动中写出读书笔记,(包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈)。
3、举办读书博览会
每期板报开辟“读书专栏”,介绍读书方法或有趣的片断、故事等,或读书心得等。
每学期开两次读书主题活动。
小学世界读书日方案 篇4
一、活动宗旨
让每一位师生及家长亲近书本,开拓视野,陶冶情操,开启一扇心灵之窗,在先进文化的熏陶下养成良好德性,享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进,营造广阔的,富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间,让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识,激活潜能。
二、活动主题:
过有质量的阅读生活(注:有质量的书,有质量的读)
三、活动对象:
全体师生及家长
四、活动时间:
3月21日——4月29日
五、活动口号:
阅读,让生活更美好
亲近经典,牵手美文
交流分享,携手共进
提升阅读品味,润泽书香童年
晨诵、午读、暮省——过有质量的阅读生活
六、主要活动安排
(一)活动启动阶段(3月21日—3月24日)
1、校园内张贴宣传标语、横幅。负责人:施志平 葛宏宇
2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争章角内容。
时间:开幕式前 负责人:各班正副班主任
3、制订晨诵、午读、暮省计划,张贴计划表:
晨诵计划表:以年级为单位,由语文备课组长牵头,妥善利用好学生手头的诵读资料,安排到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩(低年级由语文老师完成);
午读计划表:根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,结合读书节时间进度安排,做到每两周读完一本,读书节期间至少读完两本;
暮省:中高年级每人设立一本暮省本(原来有阅读积累本的可整合使用),每天完成一定量的摘抄和阅读感悟,语文老师检查评价,读书节结束作为评选“读书之星”的条件之一。
4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”,公布“书香家庭”评选办法。
时间:开幕式前期 负责人: 袁 红
(二)活动实施阶段:(3月25日—4月27日)
【集体读书活动】
活动一:读书节开幕式
参加对象:全体师生
时间:3月25日
负责人:陆志松 主持人:邢光花
活动二:杏苑书市
每班提前收集好图书进行交换或者出售。
参加对象:全校各班师生
时间:3月30日 负责人:葛宏宇 成建兵
活动三:大作家牵手小读者——作家进校园活动
与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。
时间:4月上旬 负责人:袁红
活动四:“我是故事大王”——低年级讲故事比赛
活动对象:一、二年级全体学生
活动规则:
1.初赛:一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼,各班选出一名“故事大王”。
2.复赛:各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼,并产生四强进入学校组织的决赛
3.决赛:一、二年级“故事大王”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名“故事大王”。
活动要求:
1.各语文老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛,各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。
2.决赛时,每个故事不超过三分钟,不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。
3.各位老师注意收集资料,活动结束后将相关照片、文字稿等上传至学校邮箱。
活动时间、地点安排:
初赛:4月5日中午、各班教室
复赛:4月6日——一二年级办公室
决赛:4月8日 “行健馆”底楼
负责人:
活动五:全区阅读教育现场会
时间:4月中旬(具体时间待定)
参加对象:全体师生
活动内容:阅读课堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介绍
负责人:陆志松、袁一华
活动六:亲子阅读研习营
主题:有质量的阅读
形式:经验交流(可结合ppt),家庭阅读场景演示
负责人:
时间:4月22日
活动七:寻找最会读书的你——先小读书达人秀
1、初赛:三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼,各班选出一名“班级读书达人”。
2.复赛:各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼,年级冠亚军进入学校组织的决赛。
3.决赛:三至六年级“读书达人”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名xx小学“20xx年度读书小达人”。
活动要求:
1.初赛:各语文老师精心组织班级读书达人的评选,鼓励每个孩子都参与竞争,民主推选出班级“读书达人”。
2.复赛:各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛,选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。
3.决赛:主要两个程序——一是自主展示(80分):参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的'形式讲述自己的阅读故事,呈现获益最大或者最感兴趣的书目(十本以内);二是候选人回答评委的现场提问(每人两个问题,20分)。评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分,根据合计分确定先小“读书达人”四名,先小“读书能手”四名。
时间、地点安排:
初赛:4月25日中午、各班教室
复赛:4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室
决赛:4月27日中午、多功能教室
负责人: 、三至六年级各语文老师
【日常读书活动】
(一)晨诵、午读、暮省
时间:整个读书节期间
活动内容:
1.晨诵:
(1)xx老师执教晨诵研究课,语文老师利用集体备课进行交流。
(2)各备课组长组织同年级老师根据本年龄段学生的学情,结合《经典诵读》、《新补充读本》等讨论每日晨诵内容。
(3)各班每天早读时间利用10—15分钟开展诵读活动。
2.午读:
(1)班主任及各语文老师根据学校印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,有计划地组织学生进行整本书的阅读(在书调度有困难时,也可选读其它书)。
(2)各语文老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。
3.暮省:
(1)根据晨诵和午读的内容,组织学生及时记录下真切的感受;
(2)语文老师利用午读课、校本课老师利用校本阅读课和学生一起分享记录下的点滴。
4.各班主任和语文老师根据日常晨诵、午读、暮省情况,整理相应的图片、文稿,或评出班级读书之星上传学校邮箱,整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。
负责人:
(二)亲子阅读
每个家庭备有小书橱(或小书箱),有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间,和孩子共同阅读,共同吟诵,共同提高,营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次,根据学校推荐书目,自行购买。家长与孩子共读完整的一本书,填写好“亲子阅读单”。读书节结束参加全校的“书香家庭”评选(原则上前两年已评到过的不再参加评选)
时间:读书节期间 负责人:
(三)总结评比阶段(4月28、29日)
1、“书香班级”(六个)、“书香家庭”(35个)、“读书之星”(35个)评选、表彰
时间:4月28日 负责人:
2、读书节闭幕式
时间:4月29日 负责人:
六、有关建议和要求
1、要提高对本次“读书节”活动的认识,要把它作为营造“书香校园”、展示学校形象的一项重要工作来抓,创新活动内容和形式,提高活动实效性。
2、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。在读书节期间,每位老师精读一本书或两本杂志,做好读书笔记,写读后感、教育随笔在学校网站上发表,并积极参与日常读书交流活动。
4、副班主任要配合班主任认真组织好各种形式的班级读书活动。
5、真正落实每周的校本阅读课,认真完成《优秀读物漂流暨阅读考级书目》中的必读书目,努力引导学生把书读得更深、读得更透。同时积极开展“好书推荐”“你我品美文”“好书我来评”等小型班级读书会,加强学生之间的读书交流活动。
6.指导学生编制读书小报(最好以一本书为主要内容),如:好书推荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。及时进行交流展示;引导学生制作《我的读书所获》、《书海偶得》、《采蜜集》等形式多样的读书摘记本,定期举行班级优秀读书摘记本展览。
7、各班在后板报和争章角上开辟“读书园地”,内容是学生的好书推荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图文介绍(可发送学校邮箱统一印制)。学校在竞秀楼二层安排相关阅读活动展板。
小学世界读书日方案 篇5
一、活动目的
引导和组织学生阅读,吸收民族文化和世界文化精华,丰富学生知识,扩展他们的知识,培养他们的语言素养,让他们从小就可以读书,渴望知识。培养学生良好的阅读习惯,掌握良好的阅读方法,掌握尽快获取和处理信息的能力,使他们愉快地学习,并利用这一能力发展自己,贡献社会。同时,让学生了解传统文化的熏陶,培养他们的道德情操和审美情趣。
二、主题
做一个快乐的读者
三、标语
1、热爱阅读,能够阅读和阅读好书。
2、为了获得知识,三分在课堂上,七分在课外。
3、与其用珠宝打扮自己,不如用知识充实自己。
4、生命的全部意义在于不断探索未知,增加更多的`知识。
四、组织领导机构
负责人:周泽荣
副负责人:魏泽军、魏冬梅、,廖云迪
组员:各班班主任
五、活动时间
xxxx年4月
六、主要形式及材料
操作条件:充分利用班级图书角,增加图书数量。在阅读节期间,每节课至少增加30本书(学生可以自带书籍)。开放图书馆,营造浓厚的阅读氛围。比赛分为个人和团体。根据班级比赛情况,各班推荐学生参加学校比赛,学生个人比赛成绩计入班级总分。
(一)奖励
1、个人(团体)将在每次比赛中评出一等奖、二等奖和三等奖。一等奖得5分,二等奖得3分,三等奖得2分。
2、班集体的总分是全班学生的总分。
3、奖励方式:获得一、二、三等奖的,颁发证书,给予相应奖励。
(二)活动材料
1、”学校是我的家,环境取决于每个人。”征文比赛。
提交时间:4月6日
参与者:三年级各班学生六年级
活动安排:参与年级每班选出5篇文章参与学校评选。获一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。
2、阅读手稿和报纸的评估。
提交时间:4月7日
参与者:全校学生
活动安排:每班选出五件作品参与学校评选。一等奖、二等奖和三等奖按年级划分,名额分别为1、3和5名。
3、阅读节特别板报比赛。
时间:4月8日中午
地点:教室
参与者:一年级和二年级班级;六年级
活动安排:每班出版一份以快乐读者为主题的板报(出版新材料前必须擦除原材料)。学校组成一个评审团,按年级评定并授予一个一等奖。
4、颁奖和表彰总结(师生活动)
时间:4月14日大课间活动
地点:操场、广告牌
参与者:全体师生
活动安排:颁发奖励证书。优秀学生名单将张贴在广告牌上,展示比赛的优秀作品。
注:为鼓励全体师生参与,班主任和副班主任可根据自身实力选择相关竞赛材料进行指导,并在报名时注明导师姓名。