数学主题活动方案

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数学主题活动方案 篇1

活动内容:

数学游戏:分点心

活动目标:

1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结束。

2、能按照分类规则把材料分完。

活动准备

1、底纸6《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁帖3个,几何图形磁帖共6个(红黄绿大的圆形、正方形各1个)。

2、多用插板、白磁板、底纸6《分点心》

3、磁帖:颜色标记3个(红黄绿各1个),几何图形共12个(红黄绿大圆各2个、红黄绿大正方形和小三角形各1个)

4、标记卡:颜色标记3个(红黄绿各1个)

5、磁帖:几何图形共12个(红色小圆形2个、大小正方形各1个,黄色大小圆形各1个,黄色大小圆形各1个、小的正方形和三角形各1个,绿色大正方形各2个、小圆形和大三角形各1个)

活动过程:

一、以“兔妈妈为小动物们分点心”为情境,提出图形按颜色分类并放标记的要求。通过个别演示、集体检查,确认幼儿理解了规则。

1、介绍情境,引出问题。出示分类操作底纸和几何图形磁帖,教师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,(指着几何图形磁帖)兔妈妈做了好多点心来招待它们。

2、演示分类规则教师:“谁愿意来先给小猴分一分?”请以幼儿尝试操作。

3、提出表征要求出示三种颜色标记,教师:“点心分毫以后,请你按每个小动物点心的`颜色放颜色标记。”

4、介绍相关组活动指着相关组材料:“今天还有一个可以玩活动是‘按颜色装点心’,老师放在了这几桌。”

二、安排幼儿自选活动、分组操作,并观察指导。重点关注操作顺序,能及能否坚持分类标准。提示先还原材料再换组。

1、分组操作-- 教师:“小朋友可以自己选择先玩什么,在玩什么。玩过后,把材料收回原样,在换到另外一个组去玩。

2、观察指导-- 教师巡视幼儿的操作,提示“请把一样颜色的找出来送给小动物”。

3、提示常规-- 教师:“做完的小朋友别忘了把自己的材料收回原样,然后可以和其他组的小朋友交换活动。”

三、分类整理学具。重点交流不同的分类方法。鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料在换组的幼儿。

1、整理-- 告知幼儿要收材料了,请幼儿检查操作材料是否收好。然后请检查好的幼儿把多用插板、分类盒、材料盘分别放到不同的学具筐里。

2、交流 --集中幼儿。教师:“刚才那些小朋友玩过了‘分点心’?所有的点心都分完了吗?(个别提问)你是怎么分的?”幼儿表述有困难时,可请他现场操作,教师帮助介绍操作方法。

3、评价-- 教师:“今天哪些小朋友事分好点心在插标记的?哪些小朋友把所有的点心都分完了?”

数学主题活动方案 篇2

一、活动目标:

1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。

2、正确数数,比较高低。

重点:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。

难点:请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系。

二、活动准备:

大小相同的立方体积木若干,木板若干块,纸、笔、小汽车若干。

三、活动过程:

请幼儿玩滑梯:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。

请幼儿自由讲述下滑的原因。

请幼儿分别在高、低不同的滑梯上游戏、比赛时有什么不同感觉,看谁滑得快,想想为什么。

1、请幼儿搭滑梯:

引导幼儿用积木和木板搭滑梯。

引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。

2、请幼儿仔细观察滑梯:

“谁搭的`滑梯高?谁搭的滑梯低?高的滑梯用了几块积木?低的滑梯用了几块积木?”

3、请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系:

“让小汽车从滑梯上滑下去,它在哪个滑梯上滑的快?”

4、请幼儿交流汽车下滑速度快的原因:

四、教师小结:

积木用的越多,斜坡越高,下坡速度越快。

数学主题活动方案 篇3

活动目标

用不同方式区分薄与厚。

通过观察和比较来培养自身能力。

活动准备

尺子、书、木板、围巾、枣糕。

活动过程

1、天气冷了,我们现在都穿什么那?是比之前的衣服厚了还是薄了?

2、我这有一本书,你们看看它是厚还是薄呢?我再拿出一本,它是厚还是薄呢?

3、我们现在把两本书放在一起,现在是谁后谁薄呢?你们是用什么方式发现的啊?

4、原来是放在一起,用眼睛看出来的,你们的小眼睛真棒,一看就知道厚薄。

5、我们来这有两个木板,看起来差不多一样,该怎样分辨那?

6、老师有个新办法,我们来试试用尺子量一量,这样就能看出来了。

7、秋天风大,我想围上围巾,老师这有好几条围巾,可是不知道那条围巾厚。

8、你们能不能帮帮老师,找出一条最厚的'围巾啊?

9、我们看了一会,也看不出来那条厚,围巾也用尺子量不出来,怎么办呢?

10、我们来用手摸一摸,这回能区分出来了吗?原来还可以用摸一摸的方法来比较。

活动结束

比较薄厚可以用眼睛看、用手摸、用尺子量,你们都学会怎么比较薄厚了吗?老师这还有几块枣糕,谁能告诉我怎么知道薄厚那?答对的奖励枣糕吃。

数学主题活动方案 篇4

活动目标

1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。

活动过程

1、学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)

师:每种小动物各有几只呀?

幼:一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)

师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

(2)学习从上到下按物数数

师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)

师:它们是横着排队还竖着排队的?

师:我们该从哪边数呢?

师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)

师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)

(3)巩固练习数数方法

师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)

师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)

师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。

2、看点卡数数,巩固数数方法

师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的.,教师还会奖励小红花呢。

3、游戏“找朋友”,巩固5以内数量的感知

师:今天我们做游戏老师有个要求,我说2个朋友拉拉手,你们就2个朋友拉拉手,我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手,看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有,再继续游戏。

幼儿园数学活动教案。数学它逻辑性强,能训练人们的思维能力,让孩子的思维更加敏锐,还可以帮孩子解决一些生活中的实用问题,也可以孩子增加孩子的严谨性,让孩子的大脑更加聪明。

数学主题活动方案 篇5

活动目标:

1.理解10的形成,知道9添上1是10。

2.认读数字10,知道10的实际意义。

活动准备:

蓝气球9个,红气球10个,数字卡片1—10。

活动过程:

1.复习9的形成。

出示蓝气球8个,提问蓝气球有几个?怎样使他们变成9个?

请一位幼儿操作添成9个气球,添上后点数说出总数。

小结:8个气球添上1个气球是9个气球,8添上1是9。

2.学习10的`形成。

出示:红气球9个,提问红气球有几个?怎样使他们变成10个?

请以为幼儿上来添成10个气球,然后点数并说出总数。

小结:9个气球添上1个气球是10个气球,9添上1是10.10个气球用数字10表示。

3.认读数字10,理解10的实际意义。

出示数字10,引导幼儿说说10的实际意义,找一找周围哪些东西数量是10个。

教师鼓励幼儿大胆想象,并讲述10像什么?

4.游戏:比多少。

画上两个圆圈(两个呼啦圈也可),听音乐,音乐一停,站在圈上比比哪个圈里的人多?

活动延伸:

幼儿学习资源4第9页,数一数,将气球与相应数字连起来。

数一数小鱼和小鸟的数量并添画。

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