小学读书节活动方案

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小学读书节活动方案 篇1

一指导思想

书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会生活,懂得做人。同时为了营造书香校园,我校开展读书节活动,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。

二活动目的

1.在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我慧读,我悦读,我成长,我快乐”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

3.师生共同参与读书活动,强化导读与指导,同建书香校园,推动阅读型班级,阅读型学校的建设。

三、活动主题:

童蒙养正

赋能未来

四、活动时间:

20xx年3月--6月中旬

五、活动实施

(一)制定阅读计划,开设阅读课程

1、纳入课程。为保证课外阅读的有效实施,学校将课外阅读指导课纳入课程体系之中,让阅读课走进课堂,纳入课表,成为语文学习不可缺少的一个组成部分,即在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。

2、做好指导。语文教师要围绕学期(学年)的课外阅读任务,有针对性地制定年级(班级)课外阅读计划,具体到每周的阅读内容,阅读目标和阅读方式等。有计划,有目的地进行课外阅读指导:如阅读作品推荐、阅读方法指导,阅读经验分享,阅读成果展示,阅读体会交流等。

附各年级每月必读书目安排:(略)

要求:语文老师每周自选一节课作为课外阅读课,上交教案到教导处检查,每本书要求精读细读,学生做好读书笔记摘抄,并在读完一本书后进行检测,要求学生人人参与,语文老师对于测试分数较低的学生给予辅导和阅读指导。

3、经典美文诵读和古诗背诵。学校根据各年级学生特点研发校本教材:

一年级:《弟子规》;

二年级:《成语故事》;

三年级:《笠翁对韵》;

四年级:《千字文》;

五年级:《论语》;

六年级:《诗经》。

每本教材后附带每年级的必背,要求学生每天在公众号读书打卡,每天一句,学期末会对学生进行检测,要求一年级学生会背80%,二至六年级会背75%,对于表现优秀的'学生会给予奖励。

(二)开展阅读活动,探索有效途径

《义务教育语文课程标准(最新版)》明确要求加强中小学生课外阅读的指导工作,加强课外阅读课的课型研究,探究课外阅读课的基本课型和操作范式。

1、关于课外阅读。课外阅读,既是指阅读的内容属于教材以外的名著、报刊等读物,也是指阅读的时间主要在课外。生活的范围有多大,语文学习的范围就有多大。语文教师要引导学生在生活实践中开展课外阅读,在有意义的社会活动中提高阅读的质量。

2、关于阅读活动。学校会分年级举行语文知识竞赛、演讲比赛、朗诵比赛,故事大赛、作文比赛等活动,把课外阅读和各种竞赛活动相结合,带动和促进阅读活动的开展。

3、关于语文素养。在学生日常的课外阅读中,教师要从学生的实际出发,引导学生在阅读中养成勤于积累,善于思考的良好的阅读习惯,通过课前三分钟演讲、读书笔记等形式,让阅读落实在学生的实际行动中,成为语文学习的一部分。

(三)完善评价体系,促进课外阅读发展

1、阅读有计划。各个班级课外阅读由语文教师指导,具体检查:阅读课的具体内容,阅读材料,活动的时间和组织形式,阅读效果的监控和检查等。

2、实施有方案。按照课程表上课,指导课要有教案,阅读内容有规定,读书笔记有检查,读书活动有材料,读书效果有检测)。

3、活动有积累。材料注意平时积累,计划、方案,活动的开展,读书笔记,获奖情况等。

六、活动措施

1、加强组织。

建立以校长为主的课外阅读领导小组;班级有阅读组织,班主任、语文老师负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员。

组长:XXX

副组长:XXX

组员:各班班主任及全体语文教师

2、营造氛围。

加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴必读和推荐书目。班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

(1)建设班级图书角。

各班班主任和语文教师相互配合,协作建设好自己班级的图书角,要充分利用学校和学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。

(2)保证阅读时间。

固定读书时间,坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟,周四的第三节课必读,鼓励其他时间阅读)

(3)明确阅读要求。

学生读书要求:

①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟),每月至少读完一本书,记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书体会)。

②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

开展小学生课外阅读活动,其目的是有效培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,切实提升学生阅读水平,提升学生的精神品质,促进学生的精神成长和终身发展。分管领导一定要按照方案要求,结合日常巡课和听课活动,关注读书课的开展情况,检查教案、读书笔记等,努力做好课外阅读指导、促进和材料累积等工作,推动我校课外阅读课程化工作扎实进行,继续打造我们的书香校园。

小学读书节活动方案 篇2

一、指导思想

丰富活跃师生校园生活,让全体师生自觉养成爱护书、勤读书、读好书的好习惯。在读书活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操,充实学生的文化底蕴和综合素养,提高学生的创新精神和实践能力,增强他们做合格公民的意识。

二、读书节的口号我读书,我成长,我快乐

三、时间安排:4月——9月

四、活动内容安排:

(一)第一阶段:启动阶段

1、启动仪式:(4月25日),大队部负责,六(1)班承办。

2、黑板报评比:(4月25日),大队部负责。

3、“快乐营养餐”:校园广播连续播出历史故事。(4月25—6月20日中午12:00—12:30)

(二)第二阶段:实施阶段

1、主题队会:(5月11日),班主任负责,可结合本年级活动,开展形式多样、由学生为主的主题队会,作为本学期主题队会评比活动。(大队部负责)

2、年级活动

一年级——“读书好”活动

(1)制作好书推荐卡

亲子制作“好书推荐卡”。内容包括:书名、内容介绍、推荐理由、班级、推荐人姓名。(尺寸:32开特种纸设奖:每班选出15张优秀好书推荐卡于5月6日上交评比并展示)

(2)“好书”交流活动(时间:5月4日班队课地点:内操场(雨天延期,在某天第四节课)

把自己最喜欢的书和级段内同学互换,一周内阅读好并进行评价,归还书籍。(之前要在书籍上写好班级姓名,练习与人交往的礼仪和语言,好书互换时可介绍好书的主要内容和推荐理由。也可与“好书推荐卡”活动结合起来)

二年级——“读书好”活动

(1)比比我的`阅读量

数数自己家中的藏书情况、罗列自己阅读过的书目、和同学交流自己最喜欢的一本书。(时间:5月4日班队课)

(2)“给喜欢的故事配插图”绘画大赛

给自己喜欢的故事配幅插图,注明书名、故事的主要内容、设计者姓名、班级。(尺寸:A4设奖:每班选出15张优秀插图于5月6日上交评比并展示。)

三年级——“读好书”活动

(1)开展好书共读活动,共读《查理和巧克力工厂》(罗尔德·达尔),欣赏影片《查理和巧克力工厂》,教师引导学生读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句。班级进行阅读方法评比和总结。(4月27、28日中午12:30—1:30)

(2)利用废品,制作巧克力模型,并设计巧克力包装,包装上注明设计者的班级、姓名,开展“我爱巧克力”设计评比活动。

设奖:每班选出15块造型别致、包装新颖精美的巧克力模型于5月13日上交评比并展示。

四年级——“读好书”活动

(1)开展好书共读活动,并结合此项活动,引导读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句,有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结。

(2)开展“我喜爱的作家”交流会并制作走进作家小报(内容可包括作家简介、作家的作品书目、作家的故事、作家的生活、喜欢的理由等)

小报尺寸:A4设奖:每班选出15张小报于5月6日上交评比并展示。

五年级——“好读书”活动

(1)开展好书共读活动,并结合此项活动,引导读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句,有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结。

(2)向学生推荐同一篇文章,进行现场写读后感比赛。(5月4日午间+班队课)

六年级年级——“好读书”活动

(1)读书节倡议书征文比赛。

作为一名即将毕业的小学生,六年的阅读生活是否给你留下了许多美好的回忆,是否有酸有甜,有很多的故事,有很多的收益,也或许还有一丝遗憾,融这些回忆化作倡议,对学弟学妹们写一封发自肺腑的阅读倡议书吧!

尺寸:400格作文纸或A4打印设奖:每班选出10篇优秀倡议书于5月6日上交评比并展示。

(2)“我的阅读生活”演讲会。(可结合倡议书,希望人人都有上台的机会。时间:5月11日班队课)

3、教师读书活动:开展教师阅读儿童文学活动(4月至9月)和《鞍马池小学学生阅读手册》撰写活动(6月上旬完成)

4、家长学校活动:《让阅读引领孩子成长》家庭教育讲座(暂定5月中旬)

(三)第三阶段:总结阶段

1、“阅读三士”评比活动

根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等,由学生、家长、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”10名,“阅读小硕士”5名,“阅读小博士”2名,学校进行表彰。(9月份)

2、书香班级评比活动

评比标准(五有):有图书角;有人均两册以上的图书;有专人管理;有一定的借阅量;有阅读的氛围。

评选办法:查看现场。由大队部统一评审出若干“书香班级”。(9月份)

3、书香家庭评比活动

父或母能积极参与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有书架,有阅读氛围,有一定藏书量,父母能配合学校读书活动,督促、检查孩子阅读情况。(各班各推荐1个家庭)(9月份)

4、优秀阅读教育工作者评比活动

教师积极倡导做儿童阅读的引领者,自身能积极开展阅读活动,并在班级中积极开展阅读,做到有计划、有过程实施、有总结反馈。并大力支持学校阅读工作的开展。(9月份)

小学读书节活动方案 篇3

一、指导思想:

为扎实推进校园文化建设,营造“浓郁的书香氛围”,让每一位师生都能在读书实践中与经典好书为友,让书籍为师生开启心灵之窗,培养良好的读书习惯;用走廊文化丰富知识,拓宽眼界。我校决定在9月举办以“放眼世界快乐成长”为主题的.第二届读书节活动。

二、活动时间:

9月17日——9月30日

三、活动主题:

“放眼世界快乐成长”

四、活动步骤:

(一)第一阶段:活动策划(9月14日—17日)

1.制订读书节活动方案。

2.举办读书节启动仪式。

(二)第二阶段:组织实施(9月17日—9月30日)

1. 9月17~20日起通过电子屏幕、小百灵广播等做好宣传工作,营造书香浓郁的读书氛围。(责任人:xx)

2.9月17日,读书节启动仪式。(责任人:xx)

3.9月17日起,完善班级图书角,布置到位,9月26日德育处组织检查。(责任人:德育处、各班班主任)

4.9月21日前,策划、组织、实施“放眼世界快乐成长”大型公益讲座活动。(责任人:xx、任课老师,详见相关活动安排表。)

5.9月24日前,班主任组织学生学习“世界眼”有关知识,并设计“我有一双世界眼”知识竞赛题,各年级组分别准备20题。(责任人:顾玉萍、各语文教研组长。)

6.9月26日前,“我有一双世界眼”知识竞赛笔试,各班随机抽取5人参加比赛。(责任人:各班班主任,xx组织比赛)

7.倡导“亲子共读一本书”活动。班主任给学生推荐一本亲子读物,鼓励家长与孩子共同阅读,在家长的指导下制作一份读书小报,每班上交2——3份。(责任人:各班班主任,xx组织评比)。

8.用家乡话进行讲故事比赛,以低、中、高阶段为单位开展比赛。获奖选手参加学校小百灵电视台迎国庆节目录制。(负责人:各班班主任,xx组织评比)

注:每个项目负责人要及时收集好本活动资料包括图片、音像等,并将活动通讯及时上传校园网、教育信息网等网站。(有关材料活动一结束及时交给xx)

(三)第三阶段:总结表彰(9月29、30日)

1.评选各活动项目获奖名单;各项目活动完整资料整理。(各项目负责人、xx)

2.活动总结。(责任人:xx)

五、活动要求:

1.要高度重视,推进“书香校园”建设。

2.各班级要认真制订长期有效的读书活动方案,开展有特色的读书活动,做好相关资料的收集、整理、上报工作。

小学读书节活动方案 篇4

一、指导思想:

孩子爱读书,我们才有未来;老师爱读书,教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式,是教师良好的生活习惯,是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机,借助于读书活动,激发学生才气,夯实教师底气,营造校园生气。培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书,善读书;打造书香校园,建设学校文化。

二、活动目的:

1、培养学生爱读书、读好书的习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质与修养。

2、激励教师与书本为友,与大师对话,用人类优秀文化净化灵魂,升华人格。

3、启动“书香班级”、“书香校园”工程,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

三、活动主题:

营造书香校园,打造人文金小。

四、活动口号:

在读书中学会思考,在读书中快乐成长。

五、活动对象:

学校全体学生、老师

六、活动组织:

成立小学读书节活动领导小组,校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案,加强交流配合,共同推进读书节活动的开展。

活动领导小组:

总负责

组长

副组长z

组员z

七、活动内容:

(一)校园氛围

1、图书室、读书台建设(z负责)

装饰阅览室、读书台,为师生阅读提供场所;实现图书管理规范化、电子化,让学校图书室每天中午对师生开放。

2、班级读书角建设(各班班主任负责)

每班设立一个“班级读书角”,在班主任和语文教师的指导下,发动班级学生每人带一本书,建立读书角,营造书香教室,创设读书氛围。

3、立体宣传模式建设(z负责)

整体规范校园标语口号,让读书名言发布于校园网络,语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏(zz具体负责),让学校读书小明星、读书感言成为校园的`一道风景,营造书香校园。

(二)、教师读书

成立网上教师读书会,开设教师读书论坛,交流读书体会,推介自己最喜欢的书,或争论教改中的敏感话题,让读书与思辩同行。举行教师读书节活动:评选优秀读书笔记,举行青年教师美文朗诵比赛。

(三)、学生读书

读书节期间,各班每周开设阅读课,要求学生每周做读书摘抄,每月写一篇读后感,互相交流。并通过读经诵典、课本剧表演、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星,让孩子从读书中汲取成长的力量。

八、活动安排:

时间 活动内容 负责人

3月20日 启动仪式暨名作家讲座 z

3月20日—3月26日 班级图书角建设、校园标语口号宣传 z

3月27日—31日 下发教师阅读书目 z

下发学生阅读书目 z

4月1日——4月6日 成立网上教师读书会(每人上传一篇读书心得) z

3月30日—4月3日 开设阅读课(教师推荐学生阅读经典作品) z

低年级读经诵典比赛 z

中、高年级学生主题征文竞赛 z

4月6日—4月10日 中年级课本剧表演赛 z

低年级写话竞赛 z

4月13日—4月15日 举行教师美文朗诵比赛、评选校“读书明星” z

4月17日 读书节活动总结及颁奖、红领巾跳蚤书市 z

九、活动要求:

1、学校为本次读书节服务,开辟专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得有声有色。

2、教师是学生的表率,用老师的读书去影响学生,去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好辅导工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

附:“读书明星”评选条件

1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、积极参加学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书籍,能写较为具体生动的读后感。

3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30首以上,默写10首;中年段学生能背诵50首以上,默写20首;高年段学生能背诵70首以上,默写30首。

4、读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“读书摘记”;积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动,并有1-2篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。

5、“读书明星”上交相关评选材料:推荐表,该学生的读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件、背诵及默写古诗文目录等所有能反映该生读书质量的材料。(发表文章、获奖证书同时上交原件)

小学读书节活动方案 篇5

一、指导思想:

孩子爱读书,我们才有未来;老师爱读书,教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式,是教师良好的生活习惯,是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机,借助于读书活动,激发学生才气,夯实教师底气,营造校园生气。培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书,善读书;打造书香校园,建设学校文化。

二、活动目的:

1、培养学生爱读书、读好书的习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质与修养。

2、激励教师与书本为友,与大师对话,用人类优秀文化净化灵魂,升华人格。

3、启动“书香班级”、“书香校园”工程,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

三、活动主题:

营造书香校园,打造人文金小。

四、活动口号:

在读书中学会思考,在读书中快乐成长。

五、活动对象

学校全体学生、老师

六、活动组织:

成立山金小学读书节活动领导小组,校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案,加强交流配合,共同推进读书节活动的开展。

活动领导小组:

总负责:

组长:

副组长:

组员:

七、活动内容:

(一)、校园氛围

1、图书室、读书台建设(负责)

装饰阅览室、读书台,为师生阅读提供场所;实现图书管理规范化、电子化,让学校图书室每天中午对师生开放。

2、班级读书角建设(各班班主任负责)

每班设立一个“班级读书角”,在班主任和语文教师的指导下,发动班级学生每人带一本书,建立读书角,营造书香教室,创设读书氛围。

3、立体宣传模式建设(负责)

整体规范校园标语口号,让读书名言发布于校园网络,语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏(具体负责),让学校读书小明星、读书感言成为校园的一道风景,营造书香校园。

(二)、教师读书

成立网上教师读书会,开设教师读书论坛,交流读书体会,推介自己最喜欢的书,或争论教改中的敏感话题,让读书与思辩同行。举行教师读书节活动:评选优秀读书笔记,举行青年教师美文朗诵比赛。

(三)、学生读书

读书节期间,各班每周开设阅读课,要求学生每周做读书摘抄,每月写一篇读后感,互相交流。并通过读经诵典、课本剧表演、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星,让孩子从读书中汲取成长的力量。

八、活动安排

时间 活动内容 负责人

3月20日 启动仪式暨名作家讲座

3月20日—3月26日 班级图书角建设、校园标语口号宣传

3月27日—31日 下发教师阅读书目 下发学生阅读书目

4月1日——4月6日 成立网上教师读书会(每人上传一篇读书心得)

3月30日—4月3日 开设阅读课(教师推荐学生阅读经典作品) 低年级读经诵典比赛

中、高年级学生主题征文竞赛

4月6日—4月10日 中年级课本剧表演赛

低年级写话竞赛

4月13日—4月15日 举行教师美文朗诵比赛、评选校“读书明星”

4月17日 读书节活动总结及颁奖、红领巾跳蚤书市

九、活动要求

1、学校为本次读书节服务,开辟专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得有声有色。

2、教师是学生的表率,用老师的读书去影响学生,去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好辅导工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

附: “读书明星” 评选条件

1、有良好的'阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、积极参加学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书籍,能写较为具体生动的读后感。

3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30首以上,默写10首;中年段学生能背诵50首以上,默写20首;高年段学生能背诵70首以上,默写30首。

4、读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“读书摘记”;积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动,并有1-2篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。

5、“读书明星”上交相关评选材料:推荐表,该学生的读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件、背诵及默写古诗文目录等所有能反映该生读书质量的材料。(发表文章、获奖证书同时上交原件)

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