一年级语文阅读特色活动方案

欢迎阅读一年级语文阅读特色活动方案(精选5篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。

一年级语文阅读特色活动方案 篇1

一、活动宗旨:

书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”工程,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我年级积极开展“我读书,我快乐,我成长”的读书活动,此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,增强孩子的阅读能力,提高孩子的识字能力,培养孩子每日读书的好习惯;丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。

二、活动口号:

我读书,我快乐,我成长。

三、情况分析:

一年级学生经过一学期的学习,虽已系统地学完拼音,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

四、活动目标:

1.通过阅读,增强学生的阅读能力,提高学生的识字能力,加大阅读量,开拓阅读面。

2.通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

3.营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

五、活动实施:

(一)营造书香氛围

精心布置教室和班级图书角,让教室的每一面墙壁都会说话,每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,有书读,让他们每天生活在书香中。

(二)阅读时光

1、晨读:大声朗读课本内外的经典篇章。

2、午读:班级图书角开放,学生读老师推荐的.书目,或者自己选择的书目。

3、课前3分钟古诗文诵读。

4、每天晚上在家半小时自由阅读,坚持每天课外阅读至少1小时。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

5、教师运用“大声读”的方法,每天阅读一个通俗易懂的童话或故事,激发学生的阅读兴趣。同时,与家长多交流,告诉他们阅读课外书的好处,要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。

(三)阅读书目:

1、班级必读书目:《可乐的一年级》

2、老师推荐选读书目:《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《成语故事》(全彩插图本,带注音)、《一千零一夜》(彩图注音)、《中国童话》(彩图注音)、《海底两万里》等。

3、学生自己喜欢的书目、家长推荐的书目。

(四)读书活动:

1、鼓励家长在孩子生日或其他节日给孩子买书。

2、师生同读一本书。

3、经典诗文诵读比赛;

4、童话故事会;

5、定期评选“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。营造一种氛围,创造一方净土,让读书成为习惯,让书香浸润校园,让每个孩子在书香中茁壮成长。

一年级语文阅读特色活动方案 篇2

一、活动目标

通过读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。

二、活动对象

1---6年级24个班级

三、活动时间、地点

活动时间:20xx年11月26日下午

活动地点:各班教室

四、评分标准

1、看读书计划和活动方案,内容全面,符合实际,可操作性强。(4分)

2、看学生的读书笔记本,读书目录记录清楚,摘抄的内容丰富。(2分)

3、看班级有关读书方面的过程性资料的`展示情况。(2分)

4、随机抽查两名学生进行提问,根据学生的回答情况评价。(4分)

5、看活动效果,根据学生的交流情况和交流效果评价。(3分)

五、评委选定:

各年级语文教师。

六、活动流程

1、1:40 召开评委会 ,宣布评价办法。

2、2:00 活动正式开始,高低段同时进行,高段从6.1班开始,低段从3.1班开始。

3、比赛结束后,分段统计成绩,公布比赛结果,评出“书香班级”进行表彰。

七、保障措施

各班要按照活动方案,精心组织,提前试好课件,确保活动顺利开展。

一年级语文阅读特色活动方案 篇3

一、指导思想

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径,“随风潜入夜,润物细无声”,它无时无刻地陶冶着学生的情操,塑造着学生的品质。随着部编版教材的到来,我们作为一线语文教师深知,课内阅读已不能满足学生的阅读要求,他们需要到更广阔的领域汲取营养,从而更好地完善个人品质,提高个人素养。读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话。当孩子爱上阅读,将获得最有益身心的给予,并学会爱的方式,懂得爱自己、爱他人、爱世界。在我国大力推行新课程改革的情况下,开展课外阅读需要广大小学语文教师在语文教学过程中,重视对学生课外阅读能力的培养,加强学生的`课外阅读能力,并且有针对性的布置课外阅读的教学任务,培养学生的阅读兴趣,拓展学生的知识层面,为促进学生良好发展打下基础。

二、阅读目标

1、掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。

2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量,扩大知识层面,培养语感,积累个性语言,为其终生发展奠基。

3、培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯,提高阅读、鉴赏能力。

4、通过阅读,培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观,学会学习、学会生活。

5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。

6、在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。

7、学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

三、时间安排

1、在校每天阅读至少30分钟。

2、每月至少一节课教师指导学生共同阅读。

3、每月一节课外阅读课,课型不定。

3、双休日建议每天亲子阅读1小时。

四、活动方式

(一)活动要求:

1、语文教师在学生阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,解决在阅读中遇到的问题。

2、阅读笔记:具体要求学生抄写好句好段,每周一次。

(二)实践活动:

1、师生共读:利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐:每个月向学生推荐一本好书,每周一篇好文章读给同学听,互相交流。

3、实行好书轮流转:学生之间定期交换图书进行阅读,实现有限图书无限共享。

4、举行各种读书活动:班级阅读分享会、优秀作文展、手抄报展览等。

五、阅读的具体措施

1.坚持每天读书半小时,以书为友。

2.坚持做好读书笔记,摘录美文警句,增加积累,每周一篇。

3.坚持阅读过程中记下自己的观点和看法,乐意与同伴分享阅读心得。

4.老师传授有效读书方法:如,圈点勾画法,批注法,写读书笔记法,做读书卡片法,摘抄精彩片段法,撰写读书札记法。

5.利用班级板报、手抄报等方式让学生展示自己的阅读心得。

6.每学期每人至少完成三本必读和两本选读,数量多多益善。

六、评价激励机制

1.设立“最美图书角”。开学初在教务处的组织下,以年级为单位评选“最美图书角”,班主任在当月教学常规中给予加分奖励。

2.全校开展“快乐亲子阅读”的评选活动。利用家长会,向家长宣传课外阅读的重要性,取得家长的支持,大力推进亲子课外阅读活动等。

3.评选阅读之星。每周以班级为单位,通过阅读分享、读书笔记等活动综合评价评选“阅读之星”。

4.课前诵读经典。以小学生必背古诗词75首为重要背诵内容,结合本学期的国学经典课本,每个年级以备课组为单位,在学期初制定背诵计划。每天第二、三、四、六节课前的课前三分钟,让学生背诵。每月抽查背诵进行考核。

一年级语文阅读特色活动方案 篇4

一、指导思想:

为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯,我们一年级将继续开展“家校携手,让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。届时,一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动,希望能以此为契机,提高学生的语言表达能力,帮助他们树立自信心,感受汉语言文字的丰富和优美,真正体验到:我读书,我快乐,我成长。

二、活动目的:

1、借助绘本,在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读的兴趣,对美的感受力,丰富的`想象力,对周围世界的认识能力,培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感,发展学生的个性。

2、 通过活动,使学生开阔视野,增长知识,陶冶情操,在阅读中养成爱读书的习惯,获得愉悦,感受成长。

3、 积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

4、 让学生在亲子共读的过程中,感受父母的关怀与爱,感受知识带来的乐趣,在“悦读”中健康快乐地成长。

5、使家庭阅读气氛浓郁,家长能教育引导多读书,读好书,读整本的书。家庭成员均爱读书活动,培养良好的阅读习惯。

6、家庭成员读有所获,家长以身作则,对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

三、活动对象:

一年级全体学生

四、活动口号:

——我读书 我快乐 我成长——

五、活动时间:

3月21日起,每天早晨,中午,4个孩子为一轮,一天两轮。

六、活动地点:

各班教室

七、活动内容与实施方案:

(一)学生活动

第一阶段:活动策划

1.对学生、家长做好宣传工作,使学生、家长认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3.每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物,也可以借阅班级图书角的图书。

4.坚持每日一次的“绘本漂流”,定期班与班交换读物。

第二阶段:组织实施

1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。

2.提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

3.老师做好导读工作,教给学生做读书笔记(简单)的方法。如:利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词好句。

4.利用阅读课,开展交流活动,如:让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

5.利用每节课的“群文阅读”教学,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读面,加大识字量。

6.利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

7.开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”,到年级巡回演出,并将其拍成视频,留作纪念。

第三阶段:具体细节

1.各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行,使孩子们每天有书可读。

2.班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动,并及时给予学生帮助和点评。

3.各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。

4.各班主任在活动进行过程中,随时留下图片和文字资料。

第四阶段:总结表彰。

1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”,班级内加星奖励。

2.每周根据家长汇报的孩子阅读数量,奖励孩子“小书虫晋级卡”,五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”,一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次,三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。

3.年级评选读书优秀班级3个,授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖,每期每班一个名额,本学期将进行6场巡演,共设立个人奖(60)名 ,并长期进行下去。

(二)家长活动

家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长,撰写一篇以“家校携手,让快乐从阅读开始”为主题的感悟。

八、活动要求:

1.各班级要高度重视,认真准备。

2.各班活动一定要面向全体,积极鼓励每一个孩子,力求让每一个学生参与其中。

一年级语文阅读特色活动方案 篇5

知识经济时代对老师提出了更高的要求,教师必须成为学习者,教师必须成为研究者,惟有如此,才能提高教师对多元化知识的冲击和二期课改的能力。特别是前两次掀起阅读名著后,许多教师在阅读后深受影响,阅读在教育教学工作中发挥着潜移默化的作用。

为了继续深化“构建学习型校园,培养学习型教师”的工作思路,我校选择了《今天怎样做老师---点评100个教育案例(中学)》作为教师阅读的主书目。为将读书工作开展得更加具有针对性和实效性,特制定此次读书活动方案。

一、活动意义

1、学校可持续发展的需要。教师是课改新理念的指引者,如果教师整体素质跟不上形势发展的'需要,势必会影响课改深入贯彻落实,势必会影响学校整体办学水平的提升。因此,教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,在做中学,在学中做,以实际行动改进自身教学行为,推进学校的发展。

2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,以提高自身的专业素养,从而推进自己的专业发展,实现自己的积极主体价值。

二、总体目标

1、培养良好的职业习惯。读书是教师职业的最底线,教师作为知识输出体,首先要成为知识的输入体,好的职业习惯从开卷读书起。

2、造学习型校园。学校作为社会文化的最高地和集中营,作为校园文化的主要创造者,教师有义务为校园里的每一个角落营造良好的学习氛围,使学校成为学习型社会的领头羊。

三、过程管理

实施原则:

(1)突出主题性,注重兴趣化

(2)重视灵活性,力求主体化

(3)加强针对性,突出个性化

四、实施步骤

1、成立学校读书活动领导小组,对整个读书过程进行指导、监督和评估。

组长:xxx

成员:xxx,xxx,xxx

2、20xx年3月:购书,宣传发动阶段;

3、20xx年4月-5月上旬:教师阅读反思过程;(由各教研组制定具体的活动安排)

4、20xx年5月中下旬:分别召开两场教师读书报告会,由各教研组长汇报并总结各组教师阅读情况;

5、20xx年5月下旬:教师进行阅读后的反思和心得的撰写;

6、20xx年6月7日:分年级举行“读书、工作、成长”的沙龙活动;

7、20xx年6月14日:年级长汇报上周举行的沙龙活动情况

8、20xx年6月中旬:

(1)检查教师读书摘录和读后反思;

(2)完成读书活动经验总结报告和汇编优秀读书心得。

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