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小学师徒结对方案 篇1
一、指导思想
为了加快我校新教师的成长,提升新教师的整体素质,充分发挥各级骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用,使新教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要。
二、结队对象
师傅:XXX
徒弟:XXX
具体结对对象:
XXX、XX(语文)——XXX(语文)——XX
三、结对原则
1.自愿与统筹相结合。
2.短期与长期相结合。
四、结对目标
1.总目标:造就一批新骨干教师,满足学校培养人才的需要。
2.具体目标:
(一)第一学年“教学常规入门”,具体要求包括:
1.培训,新上岗教师入职培训不少于120学时,其中,培训机构组织的集中培训不少于80学时,新教师岗前培训不少于30学时。
2.听课,新上岗教师在第一学年须听指导老师和其他同学科教师的课不少于40节,并提供听课笔记。
3.上课,校长、教导主任、同行每学期听课不少于2节,指导老师每学期听课不少于10节,开设校级公开课2节以上,并有详案和课后反思。
4.备课和教学计划实施情况,每学期检查不少于2次。
5.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论文(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比。
6,撰写符合学校规定的教学反思。
(二)第二学年“课堂教学过关”,内容包括
1.听课,听指导老师和其他同学科教师的课不少于30节
2.指导老师每学期听课不少于10节
3.上汇报课,每学期至少开设校级公开课1节,对第二学期的汇报课进行评议和鉴定
4.抽查课,每学期至少抽查1节,对第二学期查收的第一节课进行评议和鉴定
5.教案评定,根据格式、内容、实效等项目进行评定,评定结果分优、良、中、差四个等级,时间安排在第二学期结束前。
6.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论文(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比并获奖的三等奖及以上。
7.撰写符合学校规定的教学反思。
(三)第三学年“教学能力达标”,内容包括:
1.学科教师教学基本能力测试
2.教育教学论文鉴定,对递交的相关材料进行鉴定,鉴定结果分优、良、中、差四个等第,时间安排在第三学年度结束前。
新教师每年的考核成绩由学校“新上岗教师业务考核领导小组”鉴定、记入考核表,直接与教师个人学年度考核挂钩,考核不合格者,学年度个人考核不得定为优秀,并不得申报参加“高淳县优秀青年教师”评比。
3.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论文(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比,并获奖的三等奖及以上。
4.撰写符合学校规定的教学反思。
五、结对程序
程序:个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动
1.个人自愿,学校统筹,确定师徒人选。
2.制定目标,明确任务。
3.举行拜师活动,建立师徒关系,签订师徒协议。
六、岗位职责
师傅:
1.向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实。
2.每学期听徒弟课总课时不少于6节,听课要在专用听课本中认真记录,按照一节好课的标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见,期末上交备查。
3.精心指导徒弟备好课,认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇以上教案,给予悉心的指导,并上交教管中心存档备查。
4.认真审查徒弟批改作业是否认真,批改是否规范,批改是否有针对性,提出改进意见。
5.结对每学期,指导徒弟上一堂校级汇报课。上课的教案交教管中心存档备查。
6.指导撰写教学论文(案例、叙事、调查报告)一篇
徒弟:
1.认真备课,主动请教,每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。
2.每学期至少向师傅上课4节课,其它学科上出2节请师傅给予指导。
3.徒弟要选择一个教育教学主题进行针对性的研究,学期结束时写出研究表。
4.平时加强学习并注意积累资料,围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记(结合学校读书活动)。教学论文(案例、叙事)。有自己的个人课题。
5.上一堂水平较高的汇报课,学校组织评委进行评比。
七、管理与考核
由教管中心管理与考核。
1.强化目标考核
根据师徒结对协议,多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看成效等)对师徒结对工作进行目标考核。
2.建立完善的师徒结对档案
每学期上交相关的师徒结对材料,对师徒结对工作建立完整的档案,记录师徒成长历程,作为晋职、评优的依据。
3.采取提升徒弟师德师能的管理策略。
鼓励徒弟自主研修;多种形式的课堂打磨;读书沙龙;叙事交流;教学反思与论文写作指导。
八、待遇
1.优先给予师徒共同外出学习的机会。
2.每学年评出优秀师徒组合奖。
20xx-20xx学年第一学期师徒结对主要活动安排:
1.多种形式的课堂磨课活动。每个月区学科带头人、去优秀青年教师上一节示范课。每个月新教师上一节公开课。
2.《剥开教育的责任》读书演讲比赛。
3.教育叙事交流。
4.教学反思与论文写作指导
小学师徒结对方案 篇2
随着学校规模的不断扩大,新教师填充的速度过快,导致学校良好的传统文化有被逐渐冲淡的迹象,同时新教师的加入也给我们带来许多值得学习的东西。为了提高新教师的素质,让新教师更快地熟悉教学业务,更快地适应复杂而多变的教学实践,也为了学校的传统文化得以延续,学校决定开展师徒结对活动,同时也为了让骨干教师和教学能手发挥其示范和引领作用,学校决定开展“青蓝工程”——师徒结对活动。
师徒结对活动,其目的是通过师徒之间的交流和学习,使师徒双方的业务水平都能得到提高,同时对屯小文化有更深的了解。为达到此目的,先对师徒双方提出以下要求。
实施步骤:
30周岁以上的教师均可作为师傅,30周岁以下的为徒弟,徒弟可自主选择师傅,学校不统一安排,一位师傅只能带一名徒弟,先报名者先安排。
学校将30周岁以上教师的个人简历登记整理后将在9月26日前放在屯小网页上,报名从9月27日开始。
师傅的职责:
1.在日常教学中,师傅要经常对徒弟的教学进行指导,使徒弟能较快地熟悉教学工作,不断地进步。
2.一学期师傅听徒弟的课不少于10节(包含于教师业务材料20节听课记录中),课后要及时评课,师傅的评课意见写在听课本上。
3.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况,及时给予指导和改进意见。
4.毫无保留地传授自己的教学经验,为徒弟创设良好的学习机会。
徒弟的职责:
1.徒弟要多思、多问、多看、多听,不断从师傅和其他教师身上汲取知识和经验。多向师傅请教,尽快形成学科规范意识。
2.徒弟每单元备课前提前和师傅商量,要准备详细的上课教案,虚心听取师傅的意见。徒弟的课后反思写在备课本上。
3.多渠道搜集一些名师的教学录像资料,认真揣摩他们的教学语言和教学经验,挖掘他们的教学风格和教学思想,不是被动吸收,而是找寻规律,合理有序地积累学习心得,指导自己的教学实践。
4.徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅,征求意见和建议,以提高备课水平。
学期末,学校将对进行优秀师徒的评选,并给予适当奖励。
希望通过以上要求,让师徒之间形成一种团结协作、教学相长的氛围。
小学师徒结对方案 篇3
为了让新教师更快地熟悉教学业务,更快地适应复杂而多变的教学实践,也为了更好地提升教师素质,使学校的传统文化得以延续,根据我校教师间相互学习、交流氛围愈来愈浓的形势,结合学校教师专业水平自主发展规划的建立,学校将继续开展师徒结对活动,现对“工程”实施工作布置如下:
1、实施工程的目的是通过师徒之间的学习和交流,使师徒双方的业务水平都能得到提高,同时对屯小文化有更深地了解。
2、师傅名单附于此方案之后,未列入此名单的教师均可选择师傅。
3、徒弟和师傅均采取自主结合的形式结对,一位师傅最多可带三名徒弟;徒弟未能找到师傅,学校再予以组合。
4、徒弟要多看、多听、多问、多思,不断从师傅和其他教师身上汲取知识和经验,一学期徒弟听师傅的课不少于5节,虚心听取师傅的意见,做好听课记录。徒弟要经常就自己的教学设计和课后反思等与师傅交流,征求意见和建议,以提高教育教学水平。
5、在日常教学中,师傅要经常对徒弟的教学进行指导,检查了解徒弟的教案和作业批改等情况,及时提出指导和改进意见,使徒弟能较快地熟悉和驾驭教学,不断进步。一学期师傅听徒弟(所有的徒弟)的课不少于10节,课后要及时评课,将评课意见写在听课本上。
6、学校倡导和鼓励师徒双方多形式的学习交流,学期末,学校评选工程优秀师徒,被确定为优秀的师徒将计入教师业务考核。
小学师徒结对方案 篇4
为了提高教师的素质,加大培养青年教师的力度,加快青年教师专业成长速度,充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的作用,促进教师间的业务交流,相互学习、共同促进,学校实行“师徒结对”方案。
一、具体要求:
1、学校根据教师个人业务水平与潜力,结合本人的意向,分层次确定师徒关系。
2、师徒关系确立后,非特殊原因必须履行各职责,经过一轮(两年)的指导与学习,徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。
3、师傅与徒弟明确要求,各履行自己的职责。
二、具体措施:
1、学校建立管理机构与评估机制,建立“师徒结对”档案与教师成长档案。
2、学校建立激励机制,每一学年评选“最佳师徒结对”给予表彰与奖励。
三、结对期限:20xx年3月至20xx年5月
四、师傅教师的职责:
1、言传身教,热情指导,主动关心徒弟的成长,帮助徒弟明确努力的方向,鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动,,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2、精心指导徒弟钻研教材,认真备好课,每学期重点审阅3至5份教案,并给予悉心指导。
3、每学期听徒弟5节以上的课,做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。
4、一学期向徒弟上一至二节的示范课。
5、指导徒弟进行课题研究,作到及时积累、整理与提升;指导徒弟撰写论文或案例,结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。
五、徒弟教师的职责:
1、在师傅的指导下,对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析,明确自身提高的方向与成长的途径。
2、虚心向师傅学习,随时接受师傅的指导与检查,主动邀请师傅亲临课堂指导教学。
3、在师傅的指导下,积极学习教育理论,更新教学理念,不断改进教学方法,并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动,把握机遇,让自己能力得到锻炼与提升。
4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”:即:
⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志;上一堂展示课;整理一个精心设计的教案;上交一篇以上质量较高的教学案例或论文,并能在区级以上获奖或发表;做一个符合实际的教学研究课题。
⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。
小学师徒结对方案 篇5
青年教师生机勃勃,是教育事业的新生力量,他们接受了系统的教育,文化知识、教学基本技能较扎实,但缺乏教育教学的实践经验,需要一段时间的培养 。经学校多次认真研究 ,郑重地推出“师徒结对携手共进 ”工程 ,开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动,旨在促进青年教师脱颍而出,早日成才。
一、师徒结对领导小组:
组长:z
副组长:z
组员:z 各年级组长
二、培养对象
1、二十七周岁以下在校任教的教师;
2、近三年毕业分配我校的任课教师;
3、近三年选调进本校的任课教师。
4、支教教师 。
5、其他愿意参加该项工程的教师。
以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅,签订相关协议。
三、培养目标
1、适应所教学科的教学,适应学生管理工作,掌握学生教育的一般策略。
2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。
3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感,热爱教师岗位,尽心尽责。
四、培养内容
以教学常规的实施为培养主要内容,如课堂教学,编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理,同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。
五、培养实施
1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上,互相交流探讨研究课堂的教学;
2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。同时,师傅悉心对徒弟进行计划的制订,备课、说课、班级管理等教育教学的指导;
3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课;
4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结;
5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。
六、档案制度
要制定和填好三表,完善“师徒结对”教学活动档案。
一是:填写好师徒结对意向表(由徒弟本人填写)
二是:培养徒弟的总结表(由师傅本人填写)
三是:师徒分别填写的活动总结表
z县凤梧小学