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立师德树新风心得体会 篇1
师德,是热爱孩子的赤诚之心,师德,是酷爱岗位的敬业精神,
师德,是酷爱事业的博大胸怀,师德,是以身立教的形象之本。
师德,是孔圣人“学而不厌,诲人不倦”的伟大修养,
师德,是陶行知“捧着1颗心来,不带半根草去”的人生信仰,师德,是“其身正,不令而行”的无声影响……
有人说,师德就是爱,爱1切的孩子,爱孩子的1切;有人说,师德就是奉献,如春蚕,似红烛。而我认为,师德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日复1日、年复1年的蹉跎岁月中,以不变的真诚去挑战每个教育的高度,以不变的'热忱去关爱每位孩子。让每一个孩子都快乐的成长。
为了让孩子们在简单快乐的环境中成长,我向孩子们提出“老师给你们1个笑脸,你们还老师1份快乐,让我们1齐幸福、快乐”。因此每次上课前我总是先调剂好自己的心态,怀着愉快的情绪去和孩子们1齐学习。我发现心态变了,看甚么都顺眼,也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如:在这天的数学课上,同学们没有1点精神,阴死阳活的,要是在平常我会火冒3丈,先狠狠批评1通,然后再气呼呼的开始上课,可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有,而是笑眯眯的说:“怎样了,我们班同学平时是10分注意形象的,总是站如松,坐如钟,这天的‘钟’呢?”大家都哈哈1笑,立刻挺直了身子,神彩奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊,人人都需要赞美,调动孩子最好的办法就是不要吝啬,给予他们赞美吧!
快乐是世界上最神圣的情感需要,让我们在赞美中取得快乐,由于赞美是照在孩子心灵的阳光,没有这类阳光,他们就没法发育和成长,1次鼓励表扬胜过1百次乃至1千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过:“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第1天起,教师就就应善于发现其实不断巩固和发展她身上所有的好东西。
立师德树新风心得体会 篇2
《礼记》说“经师易得,人师难求。”人师是教师的至高境界,也是教师的人生终极目标。我作为一名从教25年的中年教师,一直以来把能成为一名真正的“人师”作为我职业生涯的努力目标。从多年的教育教学工作来看,我认为从经师到人师大致与王国维在《人间词话》里谈及治学的三种境界相似:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。’此第三境也。”
在我从教的第一个十年,我经历的正是其中的第一境界“独上高楼,望尽天涯路”,回想初为教师的自己,首先要有执着的追求,登高望远,瞰察路径,并明确自己的目标与方向,经过两年的初中教学与8年3届的高中教学后,我意识到专业知识传授的一些门道与技法,懂得了如何去与学生沟通交流,并让他们能接受并承认我的课堂,使我快速地成长为学校一名年轻的骨干教师。
接下来的第二个十年里,我感受到了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的坚定与无悔。俗话说:“铁打的营盘流水的兵”。面对一届届学生,要做一名真正的好老师,不是轻而易举、随便可得的`,必须坚定不移,经过一番辛勤劳动,废寝忘食,孜孜以求,直至人瘦带宽也不后悔。这个十年里,我一面经营自己的小家庭,一面继续着自己由“经师”向“人师”的努力,班主任、学科组长、教研组长、年级管理、学校管理,一路走来,其中的艰辛付出只有自己默默承受。
如今,早已过了“不惑之年”的我,想要达到第三境界,知道必须要有专注的精神,反复追寻、研究,下足功夫,自然会豁然贯通,有所发现,有所成就。就像庄子《庖丁解牛》里的“臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行”境界,这就需要真正去悟为人师之道。
因此,为人师者,理应先成为经师,进而再成为人师。人师,是我毕生的追求!
立师德树新风心得体会 篇3
从事高校教育工作不知不觉已经有五年,在这五年中对大学的教育也有一个更加理性的认识,明确感到大学教师在教书育人中的重要性,而其中师德至关重要。下面谈点自己的体会:
陶行知先生所说:“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!
第一要热爱教育事业,兴趣是最好的老师,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。
第二要关爱学生,朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。
第三,要树立继续学习的理念。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精。有惑而不能解,则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学。面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战,教师如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业有专攻,”恐非易事。
第四,树立良好的榜样。孔子书过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”教师在传授知识的'同时,更要重视他们的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。” 教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
最后,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
立师德树新风心得体会 篇4
最近,我校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》,通过这次学习,我受益匪浅。同时,也充分认识到作为一名新时代教师的责任和重担,使自己成为一名优秀的人民教师。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。我们应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、祖国的繁荣富强密切联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。作为一名人民教师应该有甘为人梯、乐于奉献的精神。
“为人师表”是教师职业基本要求。孔子说过:“其身正,下令而行,其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到。处处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律己,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。“亲其师,信其道”,才能达到“不令而行”之效。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼。作为小学教师更应该关爱孩子,用心呵护每个孩子,尊重孩子的人格。用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位孩子,用我们的亲情去感化每一位孩子,让他们快乐地发展。教师要善于发现孩子的.“闪光点”,并多加鼓励,培养学生健康的人格。教师只有热爱学生、尊重学生,学生才会把教师当成可以信赖的人,师生间才会架起一座信任、友好的桥梁,教育才能生效。教师应做到终身学习,不断进取,这是时代呼唤,也是新一轮课程改革的要求。我们要在不断学习中拓宽知识视野,更新知识结构,这是我们的专业成长的必由之路。
你要给学生一碗水,你自己就必须有一桶水,那样才能满足学生的需求。
作为一名人民教师,我们要严格遵守《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己,刻苦钻研业务知识,用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德塑造人。