请欣赏线上语文课程观摩心得体会(精选4篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。
线上语文课程观摩心得体会 篇1
10月28日,青龙小学开展了小学高效课堂课即(两辅一主六步)教学改观摩课活动,我有幸参加了这次教学观摩活动,聆听了彭吉芳老师、杜朝娥师等四个老师的课之后,收获颇多,尤其是她们对文本的深入理解的剖析,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领走出狭小的课堂,深入人的心灵深处,彭吉芳老师声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习,使学生的心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,彭吉芳老师所执教的《麋鹿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到四位老师对教材的处理和把握都有其独到之处。找准了切入点,引导学生展开讨论,从而也给了学生个性化阅读的极大空间,学生的讨论有理有据、精彩纷呈;此外,胡纯才老师还善于开发课程资源,有一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的`东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?
一日听课所得又岂止以上几点,但我想,光是这几点,是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
线上语文课程观摩心得体会 篇2
12月12日上午,全县小学语文教师在杞县创新学校聆听了两节语文观摩课,我有幸参加,收获颇多,现总结以下几点。
一、小学语文教师要用心研读教学大纲,明确小学语文课程标准对每个年级的学习内容及要求。只有教师在教学中做到心中有数,才能在工作中有效完成教学任务。就如开封市小学语文教研主任王晨星老师所说,教师认真研读教学大纲,具备整体的教学观,特别是对自己所教学段内容和要求做到心中有数,在教学中才能有序完成教学任务。
二、教学中有趣的游戏与教材内容相结合。这样提高了学生学习的积极性,两位观摩课执教老师都在教学中设计有趣的游戏,激发学生学习的热情。兴趣是最好的老师,只有学生愿学,乐学,才能更高质量地完成教学任务,课堂秩序应该是活泼的、开放的、乱而有序的,教学工作真正做到玩中学,学中玩。
三、教师要重视策略单元的学习。说到此我必须要进行自我批评,对于策略单元,我引导得不够,新内容而采用老教法,通过王晨星老师的指导,我知道了策略单元是不预习的,并且要结合单元交流平台来学习策略,策略单元所讲的阅读方法在本单元的几课中,会有序出现,由易到难。这就要求教师必须用心钻研教材,明确每一课的训练重点,从而由浅入深地完成教学任务。
四、教师教书不仅仅是教知识,更重要的是要教给学生学习的方法。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”在第二节课中,李培霞老师的识字教学给我留下了深刻的印象,李老师把一节枯燥的'识字课上得生动有趣,学生在积极参与中不仅学到了知识,更重要的是掌握了很多识字的方法,这种教学方法值得我们每位教师去学习。
五、一线教师必须苦练基本功,提高个人素养。听课中两位执教老师工整大方的粉笔字,让人佩服。整节课两位老师教态自然大方,始终面带微笑的表情,营造了和谐的课堂气氛。以及两位老师恰到好处对学生及时表扬与鼓励,都是我们一线教师必须具备的个人素养。
六、王晨星老师的敬业精神令人佩服。王晨星老师大约有50多岁,站在舞台上从10:00开始作报告,一直讲到12:23,王老师滔滔不绝地讲解,给我们一线教师上了一节最接地气的小学语文教学指导课。佩服他的敬业精神,王老师对小学语文每本教材每个年级教学大纲了如指掌,听了她的报告我受益匪浅。
一个上午的学习结束了,但我对小学语文教学的思考还在继续,作为一线教师,今后我会不断地学习,努力提升自己的业务水平,以更好的姿态投入教学工作中去。
线上语文课程观摩心得体会 篇3
根据县幼教办和我园领导的安排,4月12日,我去东营市实验幼儿园观摩了东营市学前教育第九批教学能手的评选活动。一天中,观摩了来自全市三县两区及市直幼儿园的9名教师的教学活动,她们扎实的教学基本功,自身的涵养和综合素质,深深地打动了我,得到了以下启示:
一、教师综合素质高。
一名教师执教的教学活动是大班艺术活动《漂亮的线描画》,活动的设计新颖,引导的语言精练,活动的组织紧凑。我认为幼儿的作品展示时,组成了幼儿园的轮廓是活动的亮点。教师的语言启发:小朋友,就要离开幼儿园了,想对老师、幼儿园说什么?激起了幼儿说的愿望,萌发了幼儿对幼儿园的留恋之情,是本次活动的高潮,本环节激发起了孩子们的感恩之情,触动了教师对幼儿的留恋之情,并流下了热泪,她们的行为也深深地感染了在座的教师。
二、对教材的解读能力强。
我观摩的教学活动中,有两名教师都是执教的大班艺术活动《碰碰车》,前半部分的音乐都理解为:碰碰车碰—离开,重复四次;后半部分的音乐,第一位教师理解为:碰碰车坏了—修一修—整理。第二位教师理解为:碰碰车转四圈—调整好。通过活动的组织及我的理解,我认为第二位教师的理解较符合实际:碰碰车碰四次以后,就开始转圈了,幼儿也很容易理解和接受。
三、动静结合,提高幼儿参与的兴趣。
大班《奇特的建筑》的执教教师,她讲解各个地区房子的'特点时,介绍完一种房子后,都听音乐,带领幼儿开小火车去别的地方参观,此环节的设计符合幼儿的年龄特点,调动了幼儿参与活动的积极性。
观摩了她们执教的活动,我觉得自己执教活动时,还存在这样那样的问题,我暗下决心:日常教学中,要勤于实践,做孩子的朋友,每次活动后都要反思自己的教学行为,不断提高自己组织教学活动,驾御课堂教学及应对突发事件的能力。
线上语文课程观摩心得体会 篇4
什么是"语文课"呢?或者说什么是"真语文"呢?我认为,它的基本要求是:以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的。——黄厚江
第一次听黄老师的课,老师在与学生交流时给予学生的尊重是平视和真诚。自然的交流,学生"说"的训练,学生高兴了,学生被激活了,学生也不知道他们要什么,但他们知道需要这样的老师。黄老师一言一行尽显知识积淀之深厚,私下认为这是每个语文老师必备的素养!拥有一个积淀深厚的语文老师对于学生来说是一件多么幸福的事情!
没有华丽的语言,没有激昂的表演,也没有精致的课件,却让课堂充满笑声和智慧的`碰撞。问题抛出了,气氛炒热了,老师对教材的取舍方显现出来……"把语文课上成语文课""让语文课以提高语文综合素养为目的"。看着台上的老师时,我想到自己以前的语文老师,学生时代最喜欢语文课,最亲近的是语文老师,如今我站在讲台上,才明白功夫在诗外的意味。一堂课的精彩真是多方打磨方可成就。
教师有多少积累,就有多少成长。三人行必有我师焉。老师要学习的东西也很多。教书育人,贵在育人。
好老师有自己的个性,有个性的课堂才生动!老师的感染永远比指导重要。课堂有缺憾可以改进,可以弥补。但孩子的心灵如果失真而留下遗憾,又该如何挽救。 我觉得,课改无论发展进步到任何程度,都要把教育做得扎实、充实、丰实、平实、真实。个人觉得:真语文的真,应当理解为"实实在在",不应当与假联系。而语文课堂的真,就是把课堂真正还给学生。
教学来源于生活,但必然高于生活。有位老师说,正是因为语文舆情的发展变化越来越快,造成了语文教育的越来越多元,对人才的语文能力要求也越来越高。
我想真语文更深远的意义在于,老师转变虚、浮、假的教风,让学生学到实用、质朴、真实的语文本领。
听容易,说容易。学不易,教不易。