请欣赏2022年信息技术新课标的心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
2022年信息技术新课标的心得体会 篇1
最近教育部颁布的新课标牵动着我们所有教师的心，尤其是信息技术学科改动最大，学科的名字由信息技术变为信息科技。今天观看了教育部义务教育阶段信息科技课标研制组的组长熊璋教授及核心专家组成员对于新课标的解读，理解了为什么把信息技术改为信息科技，信息技术以知识导向为主，讲操作、讲编程。信息科技以素养导向为主，着重于信息意识、计算思维、数字化学习与创新，强调信息社会责任。课程价值方面，学生会操作几种机器、会编写小程序、会使用几种软件，这些都在不断的淘汰、变化和更新，光学会几种操作并不能适应和胜任社会的发展去做创造性的工作，信息科技的课程价值在于育人，关注学生的认知力、理解力和学习态度，训练分析解决问题的能力，能够举一反三，适应力、胜任力和创造力能有所提升。
教师要弄明白什么是素质教育，现在的信息技术课偏重于技术操作，而技术导向撑不起素质教育，要把教学的重点从教学生技术转移到如何提高学生的信息素养。要建立素养导向的学习目标：项目学习的主题具有引领性；学习任务的布置在有趣性的同时具有挑战性；设计持续性学习评价，评价的方案和标准很重要；要善于发现和利用身边的资源构建数字化、开放性学习环境；不断在教学中进行总结，进行反思并改进。
课标的改革在大层面上是很好的，培养青少年数字素养，服务国家数字经济健康发展。但具体实施起来还是有困难的，教师要改变之前固有的教学模式，侧重于项目教学，要更加注重学生素养的提高。初中的主要内容是互联网、物联网、人工智能与智慧社会、跨学科主体互联智能设计，教材是否统一，教材上的案例是否能够具有代表性，在让学生感兴趣的同时完成相应的任务。教师在面对这样全新的课程时，要经过不断的学习、培训和钻研，要有迎难而上，攻坚克难的精神，全力谱写信息科技教育的新篇章。
2022年信息技术新课标的心得体会 篇2
本学期我参加了手机制作vlog视频的共享网络学习资源，通过培训学习，我觉得收获颇多：
一、转变观念，提高自身素养在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。
二、提高专业理论知识水平此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解了如何用手机快捷地制作短视频，记录生活的点滴。这真是一向实用的技术。我现在会自己拍摄生活场景，制作生活记录。这都归功于这项技术的学习。
三、提高班主任记录水平作为一个班主任，如何记录孩子们的生活点滴是件重要的事情。现在，我能够选择生活中的场景，拍摄下来，给家长展示孩子们的学校生活。这对于家校沟通，还真是一件便利的事情。同时，我也可以借此保留自己所带的孩子们的真实的生活，这时间有意义的事。培训打开了一扇窗，一个新的教学模型。让我们在今后的学习生活中有更多的选择与收获。
2022年信息技术新课标的心得体会 篇3
在信息技术新课程改革培训学习，我学习之后所得的心得体会总结如下：
一、通过学习，知道了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念
提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，”“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。历史车轮驶进了21世纪。新世纪是知识经济时代，新世纪是网络信息时代，时代的发展促使世界教育变革的一个重要趋势就是由单纯重视“教”变为同时重视“学”，学习问题成为现代教育的核心问题之一。学习其实是学生的一项创新性活动。人类处于生物发展的最高阶段，人的行为百分之九十以上都是学习的结果，人的学习既要传承文明又要开拓创新，才能推动人类社会不断向前发展。中小学生的学习是人类学习的一种特殊形式和一个特殊阶段，他们的学习不仅是为了生存，更重要的是为了认识世界、改造世界。因此，学生的学习也是一项创新性的活动。总之，新课程从顺应时代发展、从关注人的发展以及遵循学生学习规律的角度提出变革现行的学习方式，不仅是一种学习手段的改变，而更是一次学习的革命。它是保障学习者适应信息化、学习化社会获得终身学习能力的基本要素之一。
二、新课程倡导建立的学习方式。
新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。新课程倡导建立的自主合作探究学习方式是建构在大众教育的课程理念之上，是建构在现代学习理论基础之上的。现代学习方式不仅包含许多具体的学习方式，更是一个以弘扬人的主体性精神和促进学生可持续发展为目标，包含、学习习惯、学习意识、学习心理咨询、学习过程等内容的开放的学习系统。它的本质特征主要有如下几点：1.主动性，2.独立性，3.独特性，4.体验性，5.问题性，6.交互性 7.生成性。自主合作探究学习方式的基本特征：自主性学习，也就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，不让老师牵着鼻子走，如能自己去阅读的教材一定自己去读，能自己动手去做的实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说……；合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步；探究性学习，就是在教师的组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习；合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学 习、讨论式学习；探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的。
2022年信息技术新课标的心得体会 篇4
在线上学习了信息科技义务教育课程标准深度解读与教学指导，受益匪浅。让我对信息科技有了全新的认识，下面就来谈谈我的一些体会。
培训的学科课程一共分为四场，在7月11日上午有一个通识的部分，对朱立祥老师的解读印象最深刻的就是立德树人，培养担当民族复兴大任的时代要求。所以需要聚焦课程育人本质，从方向，对象，目标，实施机制和育人方式。还需要坚持素质导向，围绕核心素养开展教学工作。提出了六个下功夫，三有好少年的目标。听完之后我觉得现在的信息科技已经在大改革，随着时代的进步，教育也在更新进步，教育需要引领时代的进步，相辅相成，所以信息科技提出了跨学科主题学习，领域已不再局限于计算机之中，从而融入生活，贴近时代。用生活中的例子带入科技素养教学，培养学生的科技意识，信息素养来转化成内在驱动力，更好扩展问题视野，发现问题，并能解决问题。让学生从思维，语言，观察，思考，表达，以及看现实世界的视野得到提高。
在7月18日上午的学习中熊璋教授，提出了之前的信息技术和现在的信息科学的对比，讲到了之前的信息技术关注打字，办公软件只强调了计算机本身的教学，而现在的信息科技关注最前沿的3d打印，人工智能，更贴近生活和时代的进步。强调了信息科技课程的时代性。
在信息科技课程中还需要学生数字时代积累，用信息科技解决问题，强调知识的迁移，提升问题解决的能力。所以就要求我们教师在实际生活中找案例来提高学业质量。
要求小学低年级：注重生活体验，通过真实感受进入信息科技空间，激发求知欲，好奇心以及兴趣。
要求小学中高年级：接触基本概念，接触基本原理，体验主动应用。
要求初中：进一步原理认识，尝试利用信息科技手段解决问题，分享，交流和总结。
还提出了核心素养：信息意识，计算思维，数字化学习与创新，信息社会责任。四个核心和六大素养。需要渗透信息科技课程教学之中。
下午听了李峰和李雪梅老师对信息科技课程的目标与建议，中国已经有自主可控技术，比如我们的电视就是核心技术、关键零部件、各类软件全都国产化，自己开发、自己制造，不受制于人。所以指出希望通过信息科技课程，引导学生从一接触数字技术，就要养成数字技术应用的好习惯，好行为，好方法。引导学生用符合这个时代的方式去思维数字时代的问题，行为和思维同步进入数字时代。
19日上午樊磊老师提到了实践教学，让学生体会到现代时代的进步，培养学生创新思维，用模拟与体验的形式，去领悟最终演化成内在思维。熊璋教授提出我们现在日常学习和生活已经离不开科技，网上学习的个性化推荐，以及生活中的刷脸和新能源洗车的普及，人工智能发展的迅速，“绝艺”是一个中国人工智能程序已经在世界计算机围棋大赛上获得冠军。人工智能需要青少年具备自我认识、自主调控、终身学习的个人成长能力，也需要批判性思维、创造能力、学会学习的高阶认知，以及正确的价值观、沟通和交流、合作、社会参与及跨文化理解等社会性发展能力。“面对这样的未来素养，我们面临的是以核心素养为主线的课程体系建设任务。
在下午的学习中听了三节范例课，分别是低中高学段，听完课后我觉得例子从熟悉的生活中找起，举例验证，设计体验，让学生体会程序，加深感受，多让学生举例子，也许学生说的并不贴切，但也是思考沟通的过程，也值得推敲，让学生观察生活，生活中处处都有知识，而知识能改变生活。课堂中还需要“不插电”的实践活动和有效的问题链，都能让知识迁移，培养思维方式。学生以研究者的身份充分观察思考。观察是知觉的特殊形式，是有目的。有计划、有准备的认知活动。培养学生创新精神。终极目标是为了应对国际竞争发展，为数字中国，网络强国，智慧社会，培养合格的数字公民。
总之，在小学信息科技教学中，教师要激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习。学会创造，鼓助学生勇于探索、创新、求异。让学生自由地、充分地发挥其聪明才智。以上我的感受。