请欣赏素养教育讲座心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
素养教育讲座心得体会 篇1
自从开展继续教育以来，教师每年都要参加培训。刚开始，大家用心性很高，从中也收获不少。之后培训次数名目越来越多，大家难免带有情绪了：上班时间忙工作，周末又要去培训。但是要学习新理念，要提高自我，能不去吗？这次，我也是带着这种被迫学习的情绪加入了海西教育的网上培训。当我登入培训平台，就为自己迟到而感到后悔不已。海西教育培训为我们带给了一个便捷的，灵活自由的平台。讲座、课堂实录、网络交流、互动、思考问题、心得体会等等，新颖、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论与实践相结合的活动窗口。课程资料是那样的丰富多采，又实在实用。专题四、专题五、专题六的三场讲座，还有许多优秀教师的精彩的课堂实录视频，课程文本、拓展阅读材料都为我们送来一份丰盛的精神大餐。我专心地聆听专家们探讨《作文指导的问题与方法》、《让学生课外爱读书、会读》、《做有魅力的语文教师》，认真学习三个专题文本。专家和做课教师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给我人教学作了具体的指导，使我在教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。真是受益非浅。
在“作文指导的问题和方法”中，钱理群教授与我们分享他的《关于中小学写作教育的断想》，我边读边反思自己在过去的作文指导的不足，应对“学生不愿意、甚至害怕写作，他们没有写作的欲望，把写作看作是外加的负担；学生觉得没有什么可写的；不知怎样写”等等问题，我却只注意指导学生怎样写，于是下了很大的工夫，教学生怎样审题，选材，布局谋篇，学生很勉强地写出来，也是千篇一律，千人一面，我困惑，我迷茫。专家精辟独到的分析，使我明白今后在作文教学中该注意什么，哪些细节就应抛弃，把作文指导课上得更好。
当看到专题五中《部分中小学教师阅读匮乏令人忧》的调查文章时，我不由地脸红了。最近几年，由于自己都是担任低年级语文教学，忽视了对自己综合素养的提升，少看其他的书了，平时大多看一些与教学相关的书籍，就像谭轶斌说的“已从脑力劳动者蜕化成了体力劳动者”真是不就应。我要铭记全国著名特级教师于漪的教导：“选取了教师职业，就是选取了高尚，选取了教师就是把你的生命、你的智慧同青少年的成长捆绑在了一齐。育人先育己，提升自己要有养料，要读书！“我要少一点世俗气，多一点书卷气，让读书成为自己的生活方式、生存必需，让自己的生命更富有色彩，精神之花永不枯萎，活到老，学到老。
夜已经深了，我的培训体会还有很多，不再一一叙述。感谢海西教育培训网为我们教师开辟了一个广阔的学习教研的新天地。
素养教育讲座心得体会 篇2
一、提高对小学数学教学目标的认识
教师对素质教育提高思想认识，结合小学数学教学的培养目标、数学学科特点和学生的实际，在教学过程中不断地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素质教育进小学数学课堂有正确认识，并付诸于自己的课堂教学中。
二、提高自身的文化业务素质
随着社会进步和科技的发展，数学知识更具有广泛的应用性，现行小学数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能。
小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。
具体是:
1、
要认真学好教育理论(教育学、教育心理学、教育测量学)，要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。
素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。
这些都要求教师认真学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方法指导教学，也是教育改革的基础。
2、
要努力提高教学基本功。
教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。
教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。
“教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。
所以对教师教学基本功要求做到:
(1)语言准确、生动。
数学教师还要做到语言简练富有逻辑性。
(2)要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。
能根据需要，自己设计制作教具，指导学生制作和运用学具，以提高教学效果。
(3)提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整、美观、突出重点，作业批改认真规范，批语能起到激励学生的作用。
(4)要具备使用作图工具和徒手作图的能力，能画简笔画。
三、提高改革实验和教育科研能力
随着素质教育教学的深入，我们有许多新的.课题要进行改革实验或专题研究，如如何结合学科教学向学生进行素质教育，怎样改革传统的考试方法去正确评价学生，怎样培养学生的学习能力、养成良好的学习习惯，怎样面向全体学生全面提高教学质量，为此，教师要做到:
1、
努力学习教育科研的理论和方法。
克服教育科研中的盲目性和随意性。
要善于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价，从本质上搞清教育中存在的问题，采取正确的方法予以改进，提高实效。
2、
开展多种形式的教学研究活动，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法，要坚持下去并在此基础上不断提高教研的质量。
3、
认真总结经验。
素质教育才开始起步，由于受“应试教育”的影响，教师要从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨，不断总结经验，使小学数学的素质教育不断深化、完善。
素养教育讲座心得体会 篇3
感谢海西教育网为我们提供了这样一个良好的平台。我第一次参加这种网络的远程教育培训，感到很新鲜，夜深人静时，我坐在电脑前，登上海西教育网，已成为一种自然习惯。“海西教育网像一本磁性很强的教科书，里面共享信息内容丰富，网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰，收获良多，不断成长。
回顾本期海西远程教育培训，觉得这种远程培训方式有两大亮点：
1、培训的内容具有针对性、创新性和实效性。
2、培训形式灵活性、多样性。
回眸那一个月来一个个专家、教授精彩的讲座内容，我不仅从中获得了许多信息，还得到了诸多感悟。例如吴丽芳老师的《让儿童在宽广的语境中积累审美经验，提升审美能力》讲座内容图文并茂，详细的案例剖析，充分的理论联系实践，让我们深入浅出地了解了现代学前儿童美术教育的基本观念，更加明确现代学前儿童美术教育的追求已经逐渐从“失衡”走向“和谐”；专题《学前儿童美术欣赏活动的研究和实践》的学习，又了解了开展幼儿美术欣赏活动要明确作品欣赏的独特作用和重要性，要提高自己的欣赏理论和欣赏能力，要选择适合儿童欣赏的作品的三个要点。陈瑶老师《给“我”一个健康的童年》和《给“我”一个快乐的童年》的讲座中，让我们深深领悟到：作为幼儿教师必须提高自身的心理素质，以健康的人格影响幼儿，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，创设能引起幼儿积极情绪体验、满足其兴趣与需要的环境和条件，建立平等、融洽的师生关系、同伴关系，帮助幼儿学习调节情绪和表达情感，使每一个幼儿感到安全、温馨和愉快。
本次培训特色二：培训形式灵活多样。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。“五个任何”，在学习模式上最直接体现了自主学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。同时，也解决了工作和学习之间的矛盾。另外，学习形式交互化，教授与学员、学员与学员之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教授与学员的心理距离，增加教授与学员的交流机会和范围。并且通过主题论坛、现场评论、网络作业等使指导教师能及时了解学员在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，从而更加有针对性地指导学员。整个培训过程，对我来说受益匪浅。
我觉得教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业，需要不断更新教育理念，充足新的知识；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次要加强一个“专”，加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。总之，海西远程培训让我们更新了知识、开阔了视野、活跃了思维、振奋了精神，获取了许多来自幼教改革前沿的新信息。海西培训，给了我们一把增长知识和提高素质的金钥匙。让我遨游在网络的“图书”世界里！
素养教育讲座心得体会 篇4
素养教育旨在教育人们在各种场合下展现出一种合适的行为方式。它不仅仅是传授知识，更是在人类的思想、情感、道德、美学等各个方面的完善。近日，我参加了一场素养教育讲座，受益匪浅。现将我的心得体会分享给大家。
首先，素养教育的核心价值在于人文精神的发展。讲座中，讲师告诉我们，素养教育的意义在于提高人的文化素质和人文素养。随着社会的不断发展和进步，文化和人文素养已成为了考核人才的一个重要标准。素养教育把文化和人文素质纳入教育范畴，通过对学生进行以知识、技能、情感、态度等多维度、多角度全面培养，营造一个人人尊重人文、尊重生命、尊重自然的学习和生活环境。
其次，应该注重培养学生的跨学科素养。随着社会的进步和发展，专业性已不再是衡量一个人能力的唯一标准。素养教育让学生了解不同学科，掌握跨学科知识，从而培养出更加具备综合素质的人才。在今后的工作和生活中，跨学科素养也将成为评价个人能力的重要标准之一。
最后，要重视素养教育的实效性。素养教育需要达到产生实际效果的目标，这需要学校和教师们做出不懈的努力。通过课程设置的改革、课堂教学的实践创新、教师素质的全面提高、校园文化氛围的构建等多个方面来实现学生的素养培养目标。作为学生，我们也要把学校所教授的素养教育理念付诸实践，通过自己的努力，来提升自己的素养和修养。
总之，素养教育不仅关乎个人修养和素质，更为关键的是，它是社会发展的需要，是国家发展的需要。我相信，在教育我国青年的过程中，有更多如这样的素养教育机构和素养专家在进行着这项工作。
这场素养教育讲座具体而明确地说明了“素养教育”的概念和核心，我明白了素养教育并不是一种类似于考试刻意训练的方式，他主要的目的是培养学生的优秀品格和个体素质，从而更好地参与社会交往，促进整体发展。
在素养教育的课堂上，我看到了许多没有在传统教育中得到表扬和重视的素养：对书法的了解和欣赏、对艺术的热爱和追求、对人文的关注和反思。这些素养的表现，代表了思想的进步和文化的传承。学会了这些，将会使我更好地适应社会，也更有可能成为一个有价值的人。
在素养教育的课堂上，我更懂得人与人之间的沟通与社交的重要性。在社交活动中，知识，智力并不能所有问题全都解决，一个人的人文素质、合理的语言表达、面对不同人群的应变能力等，都会影响到你在交际中的表现。一个人素质的好坏，很大程度上反映了自己的交际能力。
总之，素养教育的核心在于培养高品质的人，而高品质人，则是同时具备文化素质和能力的人，也是能在各领域中发挥贡献的人。因此，我们应该高度重视素养教育，将其贯穿于我们的学习、生活、工作、社交等方方面面。这样的生活、这样的社会，也更加符合我们的期望素养教育是教育的重要一环，培养学生作为一个人的素质和综合能力，以适应未来社会的需求。而素养教育的内容与方式也在不断地发展和完善中。现代社会变化和信息化世界的崛起，使得人们需要更高层次的素质和能力，以面对复杂和多变的现实生活。素养教育顺应了时代的变化，不断更新贴近时代的内容和方法，以期为未来的人才培养贡献力量。
从内容上来看，素养教育的核心是人文素养和跨学科素养的发展。人文素养包括了对各种社会文化的'尊重、理解和应用能力，有助于人们理解文化背景，拓宽视野，认识人性，具备自我反思的能力，培养个人情感表达和沟通的技能。而跨学科素养则涉及对不同知识领域的理解和应用能力，包括跨学科思维和创新能力，以及将不同领域的知识和技能有机地结合起来解决问题的能力。这些能力有助于开拓视野、增强思维能力、培养综合素质，更好地适应未来人才发展的需求。
除了内容之外，素养教育的方式也在不断地创新。相较于传统的教育方式，素养教育更注重学生的探索、实践和创新。在学生的实际参与中，帮助学生进行知识的积累和能力的提升。通过课堂讲授、实验探究、社交互动、参观实践等多种途径，让学生在实际中体验和发展各种素养。这些方法可以使学生能够学以致用，体验到知识的真实应用，并将其转化为内在的能力和信仰，更好地在未来的人生和职业中发挥作用。
同时，素养教育也需要和学校、家庭相互配合协同，实现素养的全面发展。学校可以通过普及素养课程、搭建素养教育平台、引导素养主题活动等多种途径来推广素养教育。而家庭则应该在日常生活中注重孩子的品质培养，鼓励他们培养自身的素养，让孩子们在教育中体验到爱和关怀，以此为儿童与青少年的健康成长创造一个良好的环境。当学校与家庭、社会，共同为素养教育服务时，素养教育才能真正实现其重要性和价值。
最后，素养教育的核心在于培养学生成为更好的人，让他们更适应未来的社会需求，为整个社会的发展做出贡献。作为一名学生，我们需要认识到素养教育的重要性，并认真对待。我们应该通过自己的努力，将素质素养真正融入到自身的生活和学习中，掌握各种素养技能，发展自我潜能，使自己成为更强大、更有效的人。
在未来的道路上，素养教育的重要性将不断加强。面对未来的发展趋势和新兴技术，我们需要具备更高级别的素养和综合能力。更接近社会和实际，更贴近时代的素养教育，将会让学生更好地适应未来的社会挑战。因此，素养教育应该长期存在，并不断适应社会发展进程的变化，持续推动素养教育的发展。素养教育是随着教育发展的需要而逐步形成的一个教育理念和实践活动。其重要性不断得到强调和肯定，越来越受到教育界和社会各界的认可和重视。在现代社会中，人才需求的结构和素质要求的变化使得素养教育具有了更广泛的意义和更广泛的适用性。素养教育可以促进学生的全面发展，使他们具备更多的综合素质和赋予他们更大的适应能力，有助于推动未来的社会发展。
首先，素养教育有助于提升学生的综合素质。综合素质包括思想素质、文化素质、实践素质和能力素质。这些素质的全面发展，是素养教育的核心任务。素养教育的核心在于“以人为本”，以人的全面发展为中心，深入实施素质培养，培养学生的基本素养，跨学科素养，实践能力素质等综合素质。学生在素养教育的环境中，通过各种途径和方式学习到各种文化知识和技能，真正实现了综合素质的发展和提高。
其次，素养教育可以提高学生的生活和工作适应能力。现代社会发展迅速，社会需求不断变化，需要有更适应性强的人才。素养教育的特点在于注重知识和能力的应用，避免了知识单一化的局面，让学生将所学知识和技能进行实际应用，并将其应用在各种场合和环境之中。学生在素养教育的过程中，更多地是在自我探索和发现中获得经验和能力，逐渐适应了未来的生活和工作。
除了以上两点，素养教育还可以提高学生的创新意识和创造能力。创新和创造能力在现代社会中已经成为了一项非常重要的素质。素养教育的优势在于强调学科交叉和综合，营造出多元化的学习环境和学习方式，鼓励学生的创新潜质和创造力，培养出更多的创新型人才。学生在素养教育的过程中，可以尽情发挥自己的想象力、创造力和创新思维，实现自我价值的最大化。
综上所述，素养教育是现代教育的重要内容，有助于提高学生的综合素质，增强学生的适应能力，培养学生的创新意识和创造能力。未来，素养教育会更加重要，人才需求的多元化和复杂性的增加将迫使教育界更多注重人才的全面发展和素质的提高。因此，教育者应重视素养教育，创新素养教育的内容和方式，提高素养教育的效果和质量，进一步为未来人才培养作出新的贡献。素养教育是现代教育的重要内容，其重要性在于可以提高学生的综合素质、适应能力，并培养他们的创新意识和创造能力。素养教育的核心任务是以人为本，实施综合素质培养，并注重知识和能力的应用。学生在素养教育的环境中，可以通过各种途径和方式学习到各种文化知识和技能，真正实现了综合素质的发展和提高。除此之外，素养教育还可以提高学生的生活和工作适应能力，培养出更多的创新型人才。未来，素养教育会更加重要，教育者应该重视这一教育理念，创新素养教育的内容和方式，提高素养教育的效果和质量，为未来人才培养作出新的贡献。