请欣赏生命教育个人心得体会(精选4篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。
生命教育个人心得体会 篇1
泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”,正因如此,教育之“育”就应从尊重生命开始,教人向善,使人胸襟开阔。
学校推行生命教育,首先必须培养教师的生命情怀,教师通过教学方式方法的革新,体现学科教学的生命性,使课堂充满生命气息,满足学生追求生命价值的'高层次需要。通过创建良好的校园文化,构建生命教育的氛围,使学校的亭台楼阁,一草一木都蕴含着生命教育的内容,通过生命教育研究和有关知识的培训,提升教师自身素质,养成关爱生命的情怀。
“生命教育”不仅仅是未成年人的事,还应包括未成年人的监护人。家长作为孩子的监护人应该树立正确的亲子观和成才观,加强对孩子珍惜生命的教育,让孩子从小懂得生命的价值,生命的可贵。家长还应该加强对孩子的非智力因素培养,特别是培养他们坚强的意志和承受能力,培养他们正视困难、克服困难的勇气,培养他们豁达开朗的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限,任何时候,都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。
生命教育个人心得体会 篇2
泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”,正因如此,教育之“育”就应从尊重生命开始,教人向善,使人胸襟开阔。
学校推行生命教育,首先必须培养教师的生命情怀,教师通过教学方式方法的革新,体现学科教学的生命性,使课堂充满生命气息,满足学生追求生命价值的高层次需要。通过创建良好的校园文化,构建生命教育的氛围,使学校的亭台楼阁,一草一木都蕴含着生命教育的内容,通过生命教育研究和有关知识的培训,提升教师自身素质,养成关爱生命的情怀。
“生命教育”不仅仅是未成年人的事,还应包括未成年人的监护人。家长作为孩子的监护人应该树立正确的亲子观和成才观,加强对孩子珍惜生命的教育,让孩子从小懂得生命的`价值,生命的可贵。家长还应该加强对孩子的非智力因素培养,特别是培养他们坚强的意志和承受能力,培养他们正视困难、克服困难的勇气,培养他们豁达开朗的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限,任何时候,都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。
生命教育个人心得体会 篇3
今日我们学习了周节老师的关于?生命教育?的讲座,短短一个小时的学习,让我对生命有了更深的思考与感悟。生命,玄妙的东西,两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们,真是世界上最难以描述与争辩的。在我看来什么奇迹的诞生,都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。自人有思想以来,由远古时对自然的崇拜,到对神的崇拜,再到自我精神的觉醒,这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间,但对我们来说却是近乎永久的磨难。由于生命的最终结果只有一个,也是唯一的一个:死亡。人死之后,全部的一切都化为了云烟!于是很多人开场迷惘,开场痛恨,开场自我堕落!
诚然,生命的'最终结果是死亡,但是,我们绝不能由于死亡而放弃生命。谁给了我们生的权利?是我们自己!谁又能把我们生的权利夺取?只有你自己!哪怕是生我们的父母,哪怕灾难与疾病,哪怕是所谓的神佛,都没有权力夺取你的生命!我们要学会享受生命,享受生命中的七情六欲!无论是奇特甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别,我们都应当去享受它,由于我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体!我们应当傲慢,傲慢我们能经受这些事,这些情。所以我们要学会享受生命,享受生命带给我们的一切,欢快抑或不幸。其实,生命就是一个过程,这个过程是丰富多彩的,是令人神往的!因此,有人不断发出“活着,真好!〞的赞美!有故事云:苏格拉底和一个伴侣相约到一个很远的地方去巡游一座大山,据说那里的风景如画,犹如仙境。几年以后,两人相遇了。他们都觉察,那座山实在是太遥远了,他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。伴侣格外懊丧地说:“我用完精力奔跑过来,却什么也没有看到,真是太叫人难过了!〞苏格拉底掸了掸身上的灰尘说:“这一路上有那么多秀丽的风景,莫非你都没有看到?〞伴侣说:“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑,哪里有心思观赏沿途的风景啊?〞“那就太圆满了。〞苏格拉底说:“当我们追求一个遥远的目标时,要知道沿途处处有美景!〞人生何尝不是如此呢?只有生疏到生命的短暂、一起不复返,才会想到珍惜生命。只有意识到生命属于自己且只有一次,才渴望抓紧每一个如今、重视每一个过程!只有了解生命的真实过程,才会让人们更加敬重和宠爱生命,甚至能够更加安静地面对死亡。
生命教育表达了人权的根本理念——生存权。假设没有生存权,其他的权利无所依附,“皮之不存,毛将附焉〞?实施生命教育,就是让同学关爱生命,更加留意提升生命质量,更留意实现生命价值。
生命教育也有成功阅历,从去年底开场,成都的石室中学抢先把中学的生命教育纳入学校德育总规划,开展生命教育课堂教学和综合实践活动。其内容为三维生命教育,包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次,就是从活着、到活好、再到活出价值。这是值得观赏的,生命教育,不仅关爱生命,更留意实现生命价值,把生命观、价值观观和实践观结合起来。
今日的生命教育讲座,让我明白了对于自己的终极真理,宠爱生命,珍惜如今,好好为了自己的幻想而奋斗。
生命教育个人心得体会 篇4
##20_年9月28日至9月30日,我有幸参加了生命教育种子教师中级培训。从宝岛台湾远道而来的可爱可敬的纪老师把爱心、能量又一次的送到了西宁、玉树老师的心田。三天时间很快过去了,可是,激动地心情久久不能平静;谆谆教诲时时展现。
一、 人格魅力感染着我们。
“大家早上好”。一句激情的问候,让我们领略了一位台湾老人的风采。此后,她一句句甜甜的征询;一声声柔柔的谢谢;一件件小小的礼物;一行行深情的热泪;一阵阵鼓励的掌声;一次次环保的举动。无不体现着纪教授对与会者的尊重和认可,对大自然的关爱,这难道不是对生命教育最好的诠释吗?没有更多的语言,有的只是亲身践行,她的人格魅力感染着我们,让我们体会到了尊重生命的可贵。
二、 命运是自己创造的,相信它会创造奇迹。
9月29日下午,我们聆听了纪教授的一堂观摩课,还观看了《心灵好手谢坤山》的DVD,也体验了口足书画,真正领会了纪教授的一句话:“生命是自己创造的,有勇气就会做到一切”。真是这样,平时我们不是没有能力,而是缺少勇气,缺乏创造力。我想让我们的学生也来体验一下,让他们通过这个活动,感受生命的伟大,相信自己,更要相信自己一定能够创造出奇迹来。
三、 活在当下,活出精彩人生。
9月29日晚,纪教授给我们播放了《DoggyPoo》的光盘,里面有一句话很让我感动:“上帝不会随意创造你,一定会妥善安置你”。怎样让自己生活的更精彩?那就需要让自己的生命发挥最大的价值。即活在当下(把当时的责任做好)。生命的意义是把每一个‘活在当下’串起来,知道我们曾经在干什么,清楚现在要做什么,这是我们要教育和告知孩子们的重要东西。也就是要把握好每一次的机会,因为机会稍纵即逝。
四、 以生命感动生命,以生命影响生命。
纪洁芳教授以各种生动的案例,以分享的形式,以灵活的`教学风格和和蔼可亲的态度赢得受培训教师的欢迎。培训以生命教育为主线,以与生命顽强抗争、感人至深的事例生动阐释了生命的意义、生命教育的意义以及怎样才能活出精彩人生的道理。纪教授多次提到“生命斗士”的教育方法的有效性。培训通过播放资料影片、做游戏(点心灯)等方式,台上台下互动体验,使在座教师对防范儿童性侵害、创造力的培养、忧郁辅导、丧亲者的悲伤辅导都有了深入的了解。这种不同于我们教育教学的理念和方法,让我们大开眼界,更让我们感受颇深。
重体验轻说教的有效教学方式,重需要轻名利的做人原则,重创新轻沿袭的思维模式。纪教授的培训不仅让我们感受了生命教育的意义,更多的是让我们感受到了她生命的感染力。