请欣赏三年级自由日记（精选22篇），由多美网收集整理，希望对大家有所帮助。
三年级自由日记 篇1
下午，音乐老师来了，主人特意请来的，花了高价，说是要教我唱歌。不过我还是喜欢这样的一个时刻，因为我看到了蓝天白云，绿树成韵，还有轻风扶面，多爽！
这时，笼外有两只同类飞过，其实，只是我自己认为它们是我的同类，他们未必认同。因为我听它们说：“这是鸟吗？”“好像是凤凰把。”“你看它多美，我也想做它呢。”我的心一阵刺痛，它们何尝知道，我多么想是它们，飞回大自然，在蓝天下自由飞翔，在绿恽下自由唱歌。我忍不住了想大声呼唤：我要自由！我本是林中居住的鸟，本是空中飞翔的鸟，本是无拘无束的鸟；我愿意有本色的羽毛，我愿意吃泛味的小虫，我愿意睡简单的鸟窝。
我不需要什么笼子，什么音乐老师，我需要自由，需要一只普通鸟儿的'普通生活。我想飞出这个华美的笼子，我想尝试在空中飞翔的感觉，我想尝试躲在树枝上跃动的感觉，我想尝试跟同类对唱的感觉。主人，请放我走吧，让我回到大自然，让我过上自由幸福的鸟的生活把！
三年级自由日记 篇2
采访湘北监狱后，我深感震惊。他们的生活如此年轻，但没有自由和时间来珍惜他们的兴趣，他们的生活仍然在监狱里。
时间对每个人都公平。我完全可以自由支配自己的时间，而他们却把自己的时间花在劳动改造上。我每天早上六点二十分起床学习的`时候，他们正在地里干活。我玩的时候，他们在强行学习；当我和父母去购物时，他们正在练习跑步.
我觉得如果时间可以倒流，他们会抓住机会，珍惜自由，走好路，做好人。这样他们就不用像现在这样剃光头穿囚衣，也不用强制劳动。而是在教室里学习，和同学开心的玩游戏，同学、老师、家长都会喜欢。
但是现在，自由已经悄悄地从他们的生活中溜走了。他们应该为自己的错误负责。希望他们能记住昨天错误的路，走今天转型的路，奔向明天光明的路！
每个人都需要自由，每个人的自由都需要珍惜。让我们珍惜自己的自由吧！
三年级自由日记 篇3
我是一名普通的小学生，在父母眼里，学生就是学习，虽然我不认同，但我不能不听父母的话，所以一直不停地重复着学习学习……
我曾一度认为父母是偷走我“自由”的“元凶”。但渐渐地，我改变了主意，父母给予我的不只有学习，他们还会带我到外面游玩，他们会鼓励我多看课外书，多和小朋友交流游戏，在学习上严格要求的同时，也给了我很多的自由，给儿时的`我留下了许多欢乐！
可又是谁偷走了我的“自由”呢，我开始有点迷茫了，一天晚上，我辗转难眠，突然间，我意识到偷走我“自由”的不是别人，正是我自己！
如果我能好好学习，如果我能认真完成作业，如果我的作业能准确，还需要天天做那么长时间吗？还需要读那么多补习班吗？
只有自己才会偷走自己的“自由”，快让我们好好地学习，把属于自己的“自由”时光归还吧！
三年级自由日记 篇4
我渴望自己是一条鱼，可以在大海里自由地遨游；我渴望自己是一只小鸟，可以在天空中自由地飞翔；我渴望自己是一棵大树，可以在大地上自由地生长。我渴望自己是一切与自由有关的事物。
我渴望自由，是因为我长大了；我渴望自由，是因为我想独立翱翔；我渴望自由，是因为我每天的作业堆积如山；我渴望自由，是因为我每天的生活千篇一律，白天我们把光阴交给课堂，晚上我们把光阴交给作业。我渴望自由。
每当鱼儿在水中自由地遨游时，每当小鸟在枝头上自由地歌唱时，我便会陷入沉思中，我为什么不能像鱼儿一样在水中自由地游来游去？为什么不能像鸟儿一样自由地歌唱？为什么要背着沉甸甸的.书包去上学？为什么要把光阴交给课堂和作业？难道就因为我是人，不是小鸟，不是鱼儿。我和小鸟、鱼儿一样有生命，我也同样需要自由。
我是多么渴望自由啊！
三年级自由日记 篇5
青春是什么？
青春是自爱自强。
青春是什么？
青春是在沧海中捕获的一叶扁舟。坐在一叶扁舟上，偶尔遥遥，看着岸边一棵棵茂盛的树木，花草作衬，郁郁葱葱。还有断续的鸟鸣，树木，花草作衬，郁郁葱葱。还有断续的鸟鸣，树木一片林阴，稀稀点点的阳光透过如盖的枝叶斜射下来，照着碧绿的青苔。蝴蝶在花间舞动，不时有两只蝴蝶围绕着，似青烟飞往高空，不见踪影。到处是一片风和日丽，林密草盛，蝶舞莺飞。
有一种心情叫寂寞，有一种体验叫自由，寂寞的自由，是人生中难得的享受。一个人仰望夜空，沉思着宇宙的诞生，演化个去向，感受着生命的渺小和神奇，是一种寂寞的.自由。一个人沐浴着第一缕清新的阳光，充满活力地向着朝霞狂奔，是一种寂寞的自由。一个人撑一把旧伞，在细雨中漫步，任双脚不知所向，任思绪天马行空，是一种寂寞的自由。
三年级自由日记 篇6
谁懂我的心？是我的爸爸、妈妈吗？我看不是！因为他连我想要什么他都不知道！
我想要像自由自在的小鸟，在阳光下飞翔；我想要像活泼的小野兔，在草地上活蹦乱跳；我想要像快乐的小马，在嫩绿的草坪上快乐的蹦跑。可你们呢？一个个把我关在没有阳光的“笼子”里，看不见天日；一个个把我埋没在知识的`海洋里，大气都不让我出一口；一个个让我考试，考不好就骂我，我能快乐吗？虽然是为我好，但这种方式我不喜欢！
谁动我的心？是老师吗？我看不是！因为他只会让我们做题！
我想在学校里得到快乐，可又有了老师的约束。一个劲的让我们在笼子里写作业，骂我们的考试成绩差，联合家长来对付我们。什么好的培优班，让更多的铁链来约束我们，把我们缠的紧紧地，没有一点反驳的机会。
到底谁懂我的心？
三年级自由日记 篇7
自由在不同人眼中有不同的定义。在家长眼中，它不过是一粒小石子罢了；在老师眼中，它只是个稀松平常的东西；可是在学生眼中，它是比天大比海还要广的东西。
在没风的日子里找太阳；在潮湿的地方找水源；在大雨之后找到属于自己的田野。在田野里做回自己的主人。在一片广阔的草原上，总有人可以找到自己最初的模样，找回自己的与众不同。在一个广阔的，茂盛的草地上，所有的悲伤、委屈、压力都变成一个个小石子，然后把它们一个个扔出去。在一个自由的世界里我们无所不能。
我想要拥有儿时的自由，哪怕只有一天一时一分一秒……对我来说都是非常珍贵的。
我渴望自由，因为它如同三月的小雨，冲刷了我的忧虑；我渴望自由，因为它如同二月的.和风，吹走我的烦恼；我渴望自由，因为它如同夏天的习习凉风，如同秋天的累累硕果，让人舒服令人振奋。
自由，它是冬天白雪覆盖下的路面；又如天边的星辰可望而不可及……
我渴望自由！
三年级自由日记 篇8
我有一个最好的朋友，它是一只巴西红耳龟，我很喜欢它。每天都会喂它很多好吃的，给他换水，和它分享我的秘密。可是我的小乌龟总是不快乐，要么无精打采地趴在石头上，不吃也不动；要么用两只脚踮在石头上，两只脚趴在盆上，伸长脖子往外看。也许它太孤单，想妈妈和伙伴们了。妈妈说：鸟儿快乐，在于天空能让它自由地飞翔；鱼儿快乐，在于大海能容它自在地玩耍。而小乌龟却整天被困在盆里，没有朋友，没有家人，更重要的是没有自由，又怎么会快乐呢？
虽然万分不舍，但我不希望小乌龟难过，我要给它自由。让它和我一样可以和喜欢的`人在一起，做喜欢的事情。于是，我把小乌龟带到河边，放进水里。它回过头来望着我，好像在说：“谢谢你！”我对它说：“你走吧，快去找你的妈妈，路上可要小心呀！”
小乌龟游进河里，一转眼就无影无踪了。
三年级自由日记 篇9
自由是人类渴望的，也是动物渴望的自由是地球上所有生物都希望的。
从前有一只饥饿的狼在草原上走着寻找着食物，突然它看见一只卧在草原上的羊，他兴奋的跑上前去看见了它是只羊是受伤的羊卧地不走，那只羊看见了狼便吓得浑身发抖可它动不了吓得哭了，那只狼把它叼到嘴里跑向自己的洞里，嘴里不时的流着口水回到洞里，那只狼看见羊昏迷不醒，突然他的良心发泄了，他吃不吃这只羊的念头动摇了，最终他决定不吃这只羊了，它痛苦地跑出洞里，它饿死在了大草原上。
自由羊终于获得了自由，因为他渴望自由他有时不停的.流眼泪因为它是时刻刻还在向那只善良的狼，因为是那只狼给了他自由，那是我和爸爸去草原游玩我去上厕所时看到了这个动人的场面，大家渴望自由！渴望欢乐！
三年级自由日记 篇10
自由这个词对我来说，就是无法触碰的另一个世界，在那里或许我能得到真正的快乐，了解我到底是什么样的我。
整天在知识堡垒中的我，就像一个战士，只有拼命向前才能生存，慢慢的我忘记了什么是快乐、什么是人生，在父母的保护下，所谓的健康成长已经成为我的标签，没有人能够解开它。
就像自由的英文【free·dom】前面是F不就是father后面的M就是mothe吗？
我们总是被他们包围无法摆脱也不摆脱。是屈服还是冲破锁链，我思考我想绽放，最后我的'思想打败了我的听话细胞，我决定和父母谈一谈、讲一讲。自由最后属于我，16岁的我们就就应活在当下，有自我的想法和自我的生活，我自由了，我感到很开心、很快乐，打开心扉、打开视野。
迎接真正的自我。自由就就应属于我们，属于每一个愿意为自我找到自我的人。自我找到真的我，就是我所谓的自由。
自由是大家心中的快乐。
三年级自由日记 篇11
冬天快要来临了，燕子们排好了队伍，准备向南方出发了。
在队伍的最后面有一只最小的燕子，它叫莉儿。它想：“每年都是春天来北方，秋天去南方，飞来飞去多累多无聊啊！”于是，莉儿悄悄地离开了队伍。
莉儿飞到了森林上方，但是不幸的事发生了，一只箭朝它飞来，莉儿躲闪不及，翅膀被射中了。莉儿努力地用另一只翅膀扑腾着，可是没用，它落进了森林深处。趁着猎人没注意，莉儿费尽艰险，躲进了旁边的一个树洞中。
正好有两个小孩路过，他们发现了瑟瑟发抖的莉儿。女孩说，好可怜啊，我们把它带回家吧！男孩点头同意了。于是，两个小孩子带着莉儿一起回家了。
孩子们天天给莉儿喂水、喂食物，不久后，莉儿的伤好了。看到莉儿仍旧是一副沮丧的`表情，孩子们把它放走了，可莉儿一点也高兴不起来，因为它失去了亲人。
蓝蓝的天空中，一只孤独的鸟儿飞翔着……
三年级自由日记 篇12
我带着游泳圈“扑腾”跳下“BB池”玩水。
我舒适地躺在游泳圈上，志勇重重地推我的游泳圈，让我自由地往前方漂。
许多小孩跌跌撞撞碰到游泳圈，我一下子被水花包围。速度好慢，慢得我心慌，慢得我甚至觉得气喘吁吁，上气接不上下气。我想快速动起来，于是我把手放下去当船桨，一步一步向前移，这是“我的‘船’的自由”。我想靠岸休息，我使劲地划着水前进，哎，游泳圈真是自由啊！
这不公平！为什么它一直都在玩，而我们却没有这份自由，为什么？
虽然游泳圈一直在自由地漂，但其实游泳圈没有真的自由，我们却有，比如：游泳圈受人类控制，它还要载着我们这些沉重的`人。
这个世界上没有公平，也没有不公平。
许多人只能看见别人光彩的一面，却没有看过别人“流泪”的一面。为什么刘翔是跑步冠军？但是他背后要付出多少？
上帝是公正的，每一个人都会有自由，也会有不自由的一面
三年级自由日记 篇13
我渴望的自由，是得上苍恩宠，每天许我一段静谧时光，在一座幽静的僻所，寂静的只能听见窗下躲在草丛里蝈蝈的嬉闹，又被凭空突至在树梢鸟雀，惊得静悄悄。
在这样的.时候，我要泡一壶茶，或是冲一杯咖啡，不为附庸风雅，只为了激活我偷懒的脑细胞，全力沉湎在文字之中，一往直前冲锋得畅快淋漓。
写累了，再什么也不想的只是画一只鸟，亦或只画一朵莲花……我渴望的自由，是可以重回校园后那个微陡的山坡，苍郁林立的红松树下是茵茵绿草，我们坐在草地上，四周星星点点是蒲公英馨香的黄花，我们扬起头，迎着暖烘烘的阳光，晕陶陶地昏昏欲睡，有微风徐来，痒痒地拂过脸颊，有鸟儿的歌声响彻丛林。
山脚下上课铃声倏起，惊醒似睡非睡的你我，蒙蒙然，看见的还是那张稚气未脱的少年脸庞。
岁月厚爱，行走半生，回来的我们还是无忧无虑的年少时光……
三年级自由日记 篇14
自由，它是在天空无拘无束的鸟儿吗？自由，它是在水里无忧无虑的鱼儿吗？自由，它是随风飘荡的蒲公英吗？以前，我不明白。但我看到了一个场景，终于让我明白了我也许永远都不能拥有自由。每到夜晚，有一间房子里，总会有一盏灯亮着，灯下总会有一位学生，学生面前总有一张堆满作业、练习册的桌子。当然，那学生也总在写着。过了一会儿，那个学生望着皎洁的月亮发呆，让她想到嫦娥、玉兔和桂树。她是一位中学生，她那瘦弱的肩膀承担的是沉重的学业，她那疲困的双眼承担的.是明天的考试，她那纤纤的手指承担的是今晚堆积如山的作业。她已记不清有多少个夜晚是这样，多少个夜晚亮着孤独的灯光。这更让我明白，如果我是鸟了，也只是一只被关在鸟笼的鸟；如果我是鱼了，也只是一条被放在鱼缸的鱼；如果我是蒲公英了，也只是一个不幸被吹到终年积雪的山上。自由，对我来说，是个可望不可及，也不可能拥有的东西。
三年级自由日记 篇15
丁丁是个爱护动物的小男孩。有一回，爸爸给他捉了一只小鸟。小鸟穿着绿外套、黄体恤，可爱极了。
遮天，丁丁给小鸟喂虫子。小鸟却不理睬他，低着头。“怎么回事啊？”丁丁自言自语地叹着气，“可能是渴了！”不一会儿，丁丁就拿来了水，喂给小鸟喝。但是小鸟还是闷闷不乐的，甚至还转过了头不睬他。“怎么回事？”丁丁心里打了一个紧紧的结。跑到邻居的大姐姐那。
“怎么了，丁丁？”
“姐姐，是这样的。我有一只可爱的小鸟，可为什么给它吃东西，它什么都不吃？”
“小鸟也有自己的.家和亲人，也要自由。可能小鸟想回家了”！
听完，丁丁回家给小鸟拍了一张照片后，就把笼门一开，小鸟扑着翅膀唱出了扑棱棱的歌飞走了。飞出笼子的小鸟，一会儿飞上天空，一会儿立在树枝上，一会儿还躺在小草上睡觉，而且可爱的样子很像喝醉酒的淘气包。
自由了，小鸟。蓝天是属于你的。
三年级自由日记 篇16
从前，有一只美丽的鸟住在笼子里。主人为它准备了一个舒适的环境和丰富的菜肴，而且无忧无虑。这只鸟认为呆在笼子里是最幸福的。
一天，太阳在微笑，一只鸟在天空自由飞翔。笼子里的鸟看到了它，友好地对它说:“你好，朋友，你飞得这么快，这么高。如果你摔倒了怎么办？”你为什么不像我一样待在笼子里好好享受呢！”外面的鸟轻轻地说，“谢谢你的好意！然而，虽然里面很好，却没有自由！笼子里的鸟说:“外面，任何时候都有危险！也许有一天你会被猎人杀死。在笼子里会安全得多。”外面的鸟恳切地说，“在外面，我可以飞到我想去的任何地方。我可以飞越高山，飞越大海，欣赏祖国的美丽风景。“我可以和小动物开心地玩耍，和小花小草聊天，到处旅行……”笼子里的`鸟听着外面对鸟的描述，听着没见过的东西，看起来很困惑。他看着外面的鸟儿渐渐飞走，低声说道:“他自由了！”
这只可怜的鸟不知道当它变老时自由是什么。
三年级自由日记 篇17
谁不向往自由，谁就能拥有属于自己的天空。但是如果大人能给自己一点时间，我们就满足了。
一个人刚刚获得自由，就像一只刚从笼子里出来的鸟。我渴望自由，但这一次的锁永远打不开。当你做了自己不喜欢的事，就觉得时间过得好辛苦。当你做了自己喜欢的事情，反而好像一眨眼的时间就过去了。
有人说中国是睡狮，有五千年文明史的中国不会永远沉睡。突然有一天，狮子突然苏醒了，它的吼声惊动了全世界。不知道能不能用这个比喻：我的人生是一只沉睡的狮子。有一天，他会来苏醒，我自己的小世界将是——自由。
虽然，有一首诗是这样写的：
穷的`继承风，溺爱一定是祸根。
吸取教训，仔细想想，花儿凋谢该怪谁。
但是，父母对孩子的爱，要宽容，要严谨；有笑有玩，有努力学习。我们的生活会更有意义。
天下父母，我想对你说：天下孩子——也向往自由的生活。
三年级自由日记 篇18
星期五放学的时候，我买了几只小蜜蜂，我把它们装在一个小瓶子里，它们在瓶子里飞来飞去，仿佛身着黄裙子的仙女在翩翩起舞。终于小蜜蜂飞累了，停在瓶子底部，开始慢慢向瓶口爬，可一次又一次，蜜蜂都失败了，但是它们毫不放弃，继续向上爬，看着坚持不懈的小蜜蜂，我懂得了一个道理：做什么事情都要坚持，坚持就是胜利！
爬了好一会儿，小蜜蜂终于爬不动了，它们累倒了，看着一动不动的小蜜蜂，我觉得它们好可怜，心想，它们可能饿了吧，就去给它们找了点油菜花，可小蜜蜂连闻都不闻一下，我想，它们是想去外面的世界了吧。
打开瓶盖，我放飞出小蜜蜂，看着这些可爱的`小精灵在天空飞舞，我想到了我们这些孩子，吃的好，穿的暖，没有自由，我们也是不快乐的。我们也是大自然的孩子，我们也渴望飞翔在自由的天空，呼吸自由的空气。
希望我们也会是一群快乐而自由的精灵！
三年级自由日记 篇19
“玩”是孩子的天性，我也不例外，可是妈妈和爸爸却不让我玩，我多么想像乌塔一样，靠自己走遍欧洲。
那是一个星期六，我早早的做完了作业，想和妈妈、爸爸一起看电视，等我走去说时，妈妈问我：“作业写完了吗？”我连忙说：“写完了。”妈妈却一脸厌烦地对我说：“写完了就去买一本数学练习题回来做。”随手丢给我15元，我飞快地跑到书店，买了一本数学练习题，回到家，本以为可以看一会儿电视，可妈妈却说：“买回来了就做呀！”我只好来到房间，豆大的.眼泪滴到数学练习题上……
窗外，一位小女孩在那放风筝，因为没有风，风筝一会儿就会落下来，可那位小女孩却拼命的跑。“我不就是那只风筝吗？那位小女孩就像我的父母，一定要成为最好的那一位。”
爸爸妈妈，我已经五年级了，会好好学习，但我也要休息呀！恳请你们放手吧，恳请中国的父母放手吧。
三年级自由日记 篇20
我是一只跟着部落东奔西走的蜗牛小士兵。我渴望能像天上的朵朵白云一样随风飘动，像水里的鱼儿在海里游来游去……
才不过几阵蒙蒙的细雨，我觉得我要向往自由。
于是我等到夜深人静的时候，我悄悄地于掉了守卫，从部落中逃出，我太困了，就爬到一棵大树上睡着了，到了早晨我醒了就继续赶路了。我走了好久，来到了一个无人居住的`森林。
我走到了一片空地，发现有个人走了过来，我想跟着这个人一定有好东西，说着我立马成了一个“超级轮”，我一下子贴在了他的鞋子上，那人走着走着就到了一个车站，他上了车，坐了很久的车才来到一个菜园。
我一看外面居然有一个菜园，就开心得不知怎么形容。他一下车我就像一只饿狼看到羊一样扑过去，想把菜园一口吞掉。
到了菜园里，我看见了西红柿、青菜……我选了一颗很大的青菜，大口大口地吃了起来，我就在这个菜园做了一个家，在那幸福得生活。
自由！我终于像天空中的白云一样了。
三年级自由日记 篇21
我是一只热爱在天空中自由自在飞翔的小鸟。我在天空中是一个焦点。
因为我有一身漂亮的羽毛，所以我经常成了小孩的目标。他们都想捉住我。
有一天，我不幸落网，被关在一个很大的鸟笼里。小主人对我很好，吃好住好。但是，我还是想回到大自然中去，因为我热爱自由。
我被主人放在阳台上。每当夕阳西下，百鸟归巢时，我是多想伴随着自己的伙伴一起回到家里去啊！是多么想和大伙在一起玩耍啊！但是，就是这个讨厌的鸟笼把我和自由隔开了。
自由我是随手可触到的.。但是，一个讨厌的鸟笼令我只能感觉到自由的气息，不能让我在自由的怀抱中自由自在的飞翔。最后，我在主人替我换食物时，我逃了出来。
其实，人也是一样。有些想要的东西已经随手可触了。但是，到了这个时候却放弃了。如果，学我一样，不就能得到想要的东西了吗？
鸟笼与自由是不同的。
三年级自由日记 篇22
傍晚，天缓缓地变黑了，不知什么时候起，周围响起了一阵阵清脆悦耳的歌声。
突然，一只虫子在窗上爬来爬去，正在工作的老妈被这位“不速之客”吓个半死。真像《大耳朵图图》中的图图妈妈：她虽说能上得了厅堂，下得了厨房，文武双全，号称“武林第一美人”张小丽，但是一只小小的.虫子就可以把她吓得魂飞魄散。
其实，这不是什么可怕的虫子，只是一只知了。它一直叫着。我拿了个瓶子一下子就把它给拿下了。我仔细地看了看小知了，它有一双有力的翅膀，身体在不停地振动，还发出“嘶嘶”的叫声。它有着六条小腿，能十分有力地倒挂。它还有一对复眼，这对复眼不停地看着我，好像在说：“放我出去，放我出去！”
看着它可怜巴巴的样子，我决定把它放了，还它自由。