请欣赏千纸鹤日记（精选14篇），由多美网收集整理，希望对大家有所帮助。
千纸鹤日记 篇1
午后的阳光让人感到很惬意，我独自坐在作业堆积如山的写字台前，奋笔疾书。猛地一抬头，停下了手中的笔，似乎想到了什么。
我于是翻找着生日那天朋友送我的折纸，那是折千纸鹤用的。在如此枯燥的书房里，没有任何一点乐趣，可现在，我却找到了一点欢乐，我折起纸来，折着折着，记忆忽然飞回了小学的时候。
那时的我们无忧无虑，每天都是快快乐乐的。还记得那时似乎是2年级，我们班里的女生几乎都会折千纸鹤，所以只要一有时间，就会与自己的好朋友在一起边聊天边折千纸鹤。于是，千纸鹤就成了两个人友谊的见证。直到现在，我还依然保留的它们。我所思念的.东西，于是就全都寄托在了千纸鹤上。有时候，我真的希望自己能够回到从前。
我曾经也傻傻的认为只要折够了1000只千纸鹤，就能实现一个美丽的愿望。可是到如今，自己折了几千只都不止了，还是连一个愿望也无法实现。要是给我一个机会，能否让我乘着千纸鹤回到孩童时代？
而现在的我已近无法再有时间去折那些看似没有任何意义的千纸鹤了，每天连作业都来不及写完，更何况还要干这些。一想到这些，我把手中刚折好的千纸鹤收好，继续埋头扎进作业堆里。
千纸鹤日记 篇2
妈妈说好今天给我教着叠千纸鹤，我写完读书笔记活动的`时候，叫妈妈给我教着叠千纸鹤。
我扫完地就给你教折叠千纸鹤。妈妈边扫地边说。
我就坐着等妈妈把地扫完，突然想起自己把一些手工纸剪烂了，就用胶带粘好自己剪烂的纸。刚一粘完，妈妈就把地扫完了。
妈妈和我一人拿了一张纸，看妈妈怎么叠，我就这么叠，妈妈一步一步教我叠千纸鹤，到了第十步的时候，我看了妈妈一遍，自己却不会叠，妈妈就给我教怎么叠。
终于叠完了，妈妈问我会了吗？我点了点头。我用手工纸叠了四个千纸鹤，把它们用胶带粘起来，当成了一个飞镖。在客厅了飞来飞去。最多能飞三米，最少能飞两米。
妈妈，我刚把手工纸粘完，你就把地扫完了，你说今天巧不巧？我问妈妈。
当然巧啦！妈妈说。
千纸鹤日记 篇3
上四年级的时候，学校举行了一次手工比赛。每个人都必须参加。老师宣布完，同学们议论纷纷，有的说做泥塑，有的说做立体字。当时我可傻了眼，我从小手工就不好，做什么呢？叮下课了，王冕问我做什么，我说还没想好，王冕就帮我出起主意来了。王冕说了许多，我都做不好，王冕说：“那你干脆叠千纸鹤吧！”对呀，我怎么没想到呢！
回到家之后，我去买了一包专门叠千纸鹤的纸。我撕开包装纸，拿出一张红色的纸。到动手时才想起自己不会叠，怎么办呢？啊，原来后面教的。我按照图上教的叠了一只。可叠完之后却怎么也不像千纸鹤。于是我就研究起了我叠的.千纸鹤。可是看了半天也没有看出哪叠错了。无可奈何，我叫来了我的参谋长——妈妈。可惜妈妈也不会叠。我和妈妈一边“解剖”那只千纸鹤一边和图上对照。直到“解剖”到第二步我才发现，第一步叠好之后应该是一个正方形，而我叠出来却是一个三角形。我按照想的又叠了一次，没想到居然成功了。我高兴的喊到：噢！噢！我终于发现千纸鹤的秘密了！噢！噢！我终于会叠千纸鹤了！”后来，我又叠了一些，把这些千纸鹤放在一个透明的玻璃杯中。我把它交给了老师。最后还获了奖呢！
叠千纸鹤真有趣！我爱叠千纸鹤！
千纸鹤日记 篇4
她是我才认识的，我和她都是才到一个新的班，不认识别的同学，而我们有是前后桌，还也许是我们有共同的爱好也许还有很多的理由，我们两个很快就混熟了。上课一起讲小话，下课一起疯玩。放学一起回家总之我们很好。
那天上课不知道为什么，她哭了。我不知道是我自己写错了还是她理解错了，就因为我传给她一张纸条，她看完就哭了。
我给了她一个自己折的千纸鹤，她又笑了。
放学，我知道自己错了，送她千纸鹤时我并不知道千纸鹤是什么含义。但现在我知道了，我也她为什么会拿到千纸鹤的那一刻笑了。她误解了我的送她千纸鹤的含义。
我们就保持着这样微妙的`关系几个周了，在这几个周的时间里，我发现自己喜欢上她了。我不知道该怎么办？
在过几天就是她的生日了，我问她想要什么，她说她要一千零一个千纸鹤，而且要我自己动手折。看着她挂满笑的脸，我答应了她。
一个小小的千纸鹤，连接了我和她，我都不知道该对它说什么好。（还没告诉你们，我在纸条上写的什么，她看了为什么会哭，我写到“我们还是不要那样好，我怕我会喜欢上你，今天我自己一个人回家。”至于她为什么哭，自己猜）。
千纸鹤日记 篇5
幸福不仅仅可以是在伤心时有人安抚，在落魄时有人鼓励。更应是身边一直有一个爱你的人，陪伴你，与你共同学习。
——题记
秋来了，伴着缕缕微风走来了，几片轻飘飘枯黄的叶子从窗前路过。楼下几声孩子的呐喊后，坠落了下去。此时，屋里里静的连叶子清脆的开裂声都听的一清二楚。部分人都出去上大课间了，我因没完成作文自留在班中。
最后一段作文将要被我疲倦的双手写完。突然耳边传来一阵断断续续的葫芦丝声，那声音中还夹着杂音。原来是老师在练习葫芦丝，很快我就听说老师的问题所在。几个字刷刷写过后，我自信的走上讲台。
“老师我听出你吹葫芦丝的.问题在哪了。吹的时候要多次换气，如果不换气，嘴在葫芦丝上一吸气就会产生杂音。”老师急忙点点头“哦哦。”“你对谱子还不够熟悉，我和你一起唱唱谱吧。”“Do re mi fa so……”瞬间，我变成了老师，而老师变成了可爱稚嫩的学生。
音符一直盘旋在我的耳边，葫芦丝的孔位上……一个音符把我带到山河流水之间，把我带到如梭的岁月之上。
老师，您像一直幸福的千纸鹤，有我们陪伴着你，一直把您捧在手心里。幸福就是这样，金钱买不来，一直在我们之间存在着。
千纸鹤日记 篇6
一件普通的物品藏着许多人的感情，有的可能是思乡之情，有的可能是父母的爱，有的还可能是老师的信任。在我一年级的时候就有一件物品深深地“种”在了我的心里，它不是精美的本子，也不是一支漂亮的钢笔，更不是生日时朋友送给我的八音盒，而是一只普通得不能再普通的'千纸鹤。
这只千纸鹤和其他千纸鹤没什么不一样，只不过是比普通的千纸鹤大了一点。这只千纸鹤的颜色是我最喜欢的天蓝色。
这只千纸鹤是我二年级时和朋友在上美术课的时候做的，老师教我们要折千纸鹤时，全班都很激动。但是那次美术课我没有带纸，于是我的好朋友说：“我们俩一起来折，一人折一步吧。”我说：“好呀。”于是我们两个人一人接一步。一边折，一边谈笑风生，非常开心。最后我们终于做出了一只非常漂亮的千纸鹤。
没过多久，我的这位好朋友就转学了。她走的时候把那只千纸鹤给我说：“这只千纸鹤是我们一起折的，代表了我们的友谊，把它交给你作个纪念吧，有了这只千纸鹤在你身边，你就不孤单了！”
现在每当我再看到这只千纸鹤时我就会想到我的那位好朋友。这只千纸鹤也成了我的心爱之物，在我的眼里是世界上最美的千纸鹤了。
千纸鹤日记 篇7
正在收拾书桌，看见了一件纸叠的东西，把它恢复原样后，我才想起那件事。
我在放学的队伍里，谈起弟弟过生日的事，和旁边的朋友说说笑笑，我今天多高兴呀，回去他会多开心之类的话。后面隐隐约约的传来叫我的.声音“小党，听一下，小党——”那声音逐渐变大，我转过头，小吴追过来，从兜里掏出一张揉得皱皱的纸，不是指，是一只千纸鹤。“你弟不是说想跟我在玩一次，今天是他的生日，所以请把这个千纸鹤送他。”他的最像连珠炮一样快，“谢谢你，放心我一定把这个交给他。”“那我就放心了。”他说完就走了，笑意写在他的脸上，望着他消失的背影，我不禁在心里再次感谢他。
想到这里，我想起了那一次晚上的生日聚会，弟弟拿着千纸鹤围着餐桌快乐的奔跑时的美好场景，那张纸皱皱的，在小吴的巧手之下变成了一只千纸鹤。我想，这只千纸鹤，乘着的是我们的友谊，还有我们三人第一次见面的时光，我在学校里与他发生的种种事情，我们交友时的兴奋，在QQ群里的聊天等。这一幕幕场景都浮现在我的脑海里，我们的每一个字每一句话都仿佛在我的耳际变重复。这也见证了我们是彼此最好的朋友。
希望我们能永远成为朋友，任何人也不可阻止我们的友谊。
千纸鹤日记 篇8
上课铃响了，丁老师满面春风地走进教室。他手里拿着一张红纸，笑着对学生说：“今天老师教大家折纸鹤。”话音刚落，同学们七嘴八舌地议论起来，有的说：“简单，就要以前了。”还有人说：“没学过，会不会很难？”我聚精会神地等着老师的示范，自信地想着：我一定要学！
大家在老师的指导下拿出一张白纸，一切准备就绪。我按照老师说的步骤，开始折纸鹤。首先，我看到老师把纸剪成一个正方形，折叠两次成为一个小三角形。第一步太简单了。我一眼就知道了，心里暗暗高兴；然后，老师把三角形打开，折叠成两个相连的正方形。我赶紧写完，然后和同桌小声说，看看周围的.同学怎么样了。我看着一些同学瞪大眼睛手忙脚乱，我真的很担心他们。没想到，错过了老师说的重要一步。老师手上的纸是怎么变成钻石的？我心里七上八下，想不出是不是要打破我的小脑袋；然后就在我要放弃的时候，老师鼓励大家不要那么快气馁，要面对困难，四人一组互相学习。在老师的细心讲解和同学的帮助下，我跟上了；最后，我给我的纸鹤画了小眼睛。看着这只栩栩如生的纸鹤，我很开心。
我明白了，学习一门技能，需要我们在遇到困难的时候，仔细观察，仔细思考，持之以恒，才能成功。
千纸鹤日记 篇9
前几天，我们班要做几张宣传栏，老师说千纸鹤可以用来做花边。因为我们想把宣传栏装饰的漂亮一点，所以我们女同学买了一叠彩纸用来折千纸鹤。我们早上一到学校就开始折千纸鹤。一只、两只、三只……我们越折越多，加入我们队伍的同学也越来越多。其中还有五个男同学。活动课上，我们就开始折千纸鹤，一节课下来，就折了七十多只千纸鹤，我们十几个人一上午就折了一百多只。中午，我们兴高采烈地把这一箱千纸鹤交到冯老师处。当我走过去时，我的心中好像有一只百灵鸟在愉快地歌唱。当我们捧着一大堆千纸鹤走进办公室的'时候，所有在场的老师都很惊讶，冯老师说：“这些都是你们折的?太好了。”
第二天中午，我们去食堂吃午饭的时候，看到我们班的宣传栏已经挂上去了。有好多人围在欣赏。我们的宣传窗中有中国画、有手抄报、有作文，这些作品旁边还有我们折的一只只好像要腾空而飞的千纸鹤。我们可真高兴，因为我们为班级出了一份力。
千纸鹤日记 篇10
今天，我的好朋友小思教会了我折千纸鹤。
我准备了一张正方形的金灿灿的纸，我就开始对折，再对折，这是手里的纸从四 个正方形变成了一张正方形纸。接着把它打开，再在每条边上横折一下，竖捏一下，又一次对折。这张正方形纸已摇身一变成了“船帆”啦！然后，把“船帆”再一次往下叠，又再一次“打道回府”恢复了真身。就是这样重复做两三次，就又成了一个正方形。最后，再将方块的一半小心翼翼地向上轻轻捏起。一 只只活灵活现的颜色不同的千纸鹤刹那间出现在我手里。拿起预先准备的黑色水彩笔，在千纸鹤上头两边来加上“装饰 ”，嘿！两只饱含深情在我眼里永远骨碌骨碌转动的千纸鹤的.眼睛也让我添上了。它还用那双灵活的“眼睛”在向我“ 问好”呢！
这样就完成了一只只美丽可爱的千纸鹤啦！
千纸鹤日记 篇11
4月3日下午，蒋老师带着四（3）班的三位同学，手提水果和大家做的礼物，向病中的朱希泽家走去。游泳课上，朱希泽在拥挤的人群中被推倒在地，左腿的膝盖骨折了，整个星期，学校里都没有他快乐的身影。
进 入房间时，朱希泽正安静地坐在床上看书，左腿打上了石膏，一圈一圈的缠绕着纱布，大家心里不禁感叹：好可怜啊！他们走过去，送上了一份份礼物。贺卡虽然算 不上精美无比，但是表达了全班同学对朱希泽的关爱；做千纸鹤的小伙伴也别具匠心，在翅膀上贴了几只或乌黑亮丽或洁白如玉的小鸟，包含了大家对他真诚的祝福。
好朋友一见面，就变得无话不谈，卧室里洋溢着大家欢乐的笑声。他们从班里的同学聊到朱希泽家中的装修，再从他的家聊到身边发生的趣事。卧室里洋溢着大家欢乐的笑声。
说累了，他们又玩起了“抓子儿”的小游戏。朱希泽拿起一颗黑围棋子，熟练地在手中抛来抛去。旁边的张辰楠看着他玩得起劲，也跃跃欲试，拿起棋子上下摆弄起来，那滑稽的'样子逗得大家哈哈大笑。
短短的探病时间很快过去了，在大家的感染下，朱希泽的腿痛仿佛也减轻了许多。希望那美丽的千纸鹤，能够展翅高飞，带走他的痛苦！
千纸鹤日记 篇12
暑托班的许老师教我们折了千纸鹤，晚上回家我就教妈妈折了千纸鹤。
首先准备一张正方形的手工纸，然后对折成三角形，再对折成一个小三角形；展开后对折成一个长方形，再对折成一个正方形，然后再把小正方形打开变成长方形；接下来用这个长方形做成一个双正方形（双正方形是这样做的：两只手放在中心点的旁边，左右手拿住往中间挤下，发现顶上有一个十字形，再压整齐，这样你的双正方形就折成功了）。接下来你再把最外面一层皮打开，然后左右边都往中间折一下，不超过中线，也没有缝隙，反面也跟正面一样地折，然后把最外面一层皮翻到上面去。接下来再左右都折向中间，不能超过中线，反面也跟正面一样。然后把前后翻一下，你就会看见千纸鹤的脑袋和尾巴在上面，你再把前后翻到上面来就翻出了一对翅膀，最后千纸鹤的.尖尖嘴巴折出来，你的作品就完成啦！
千纸鹤日记 篇13
你需要的材料很简单：一张正方形纸片。如果希望效果好，可以选用一张有图案的彩纸。首先，将正方形纸正面向上放置，沿正方形的一条对角线对折，打开。再沿另一条对角线对折并打开。然后两个方向对边折再打开。接着，将两边向中间挤压，一边向前折，一边向后折。再集中一角折，将对角向里折，然后打开。接下来依照折痕向上拉，左右两边向中心线折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右两边向中心线折，整张纸这时成为了一个双菱形图案。接下来集中一角折，再集中一角折。然后将一边向内压折，再将另一边向内压折，最后再将一边向内压折。复杂的工序终于完成了。打开纸的`两边，千纸鹤完成了。
一只只小小的千纸鹤送来你的真心祝福。也许这就是所谓礼轻情谊重吧，礼物不需要花费你过多的钱，但在收礼者心中却胜过千金重礼。因为收礼者在礼物中看到的是你真诚的心和深深的祝福。
希望千纸鹤能在某个特殊的日子里，带给你和你的朋友友谊和快乐。
要相信他们的力量呦！
千纸鹤日记 篇14
突然收到学校田老师发来的短信，说梁爷爷病重，请折千纸鹤为梁爷爷祈福，我马上打电话四处求助，问他们会不会折千纸鹤，可是电话里说不清。我非常着急，在我打电话的同时，爸爸在网上找到了折千纸鹤的方法，我们找来很多折千纸鹤的彩色纸，有红的、黄的、绿的…………我们折得非常认真、仔细，心里一遍遍的'祝福，祝梁爷爷快点好起来，手里一刻不停地折着，还是祝梁爷爷快点好起来。
可是才过了短短的一天，我们却惊闻梁爷爷永远地离开了我们，我和妈妈伤心极了，泪如雨下，连爸爸这样的男子汉也泪眼模糊了，梁爷爷，我千纸鹤已经折了很多了呀，您不要离开我们，我们需要您。
三天来，我们每天都会折几只千纸鹤，每一只都有我的祝福，看着千纸鹤一只只的多起来，希望他们飞到梁爷爷的身边陪伴他，不让梁爷爷孤独，让他在天国里永远幸福、快乐！
梁爷爷，我们的好爷爷，您永远活在我们的心里，您的教导让我们终身受益，我们永远想您，爱您！