请欣赏我们班的小作家日记（精选10篇），由多美网收集整理，希望对大家有所帮助。
我们班的小作家日记 篇1
余一是我的同学。中等的个子，白皙的皮肤，清秀的脸上一双眼睛忽闪忽闪的，充满灵气。嘴巴更是能说会道，这就是他。他的学习成绩算不上优秀，但是阅读和写作能力在班上名列前茅。凭这点，我推荐他获得“阅读章”。
灵感常来源于生活，余一就善于抓住生活中的细节。有一次，余一的爸爸带他去区少年宫上书法课，练习写毛笔字。上完课，爸爸接他回家，车子却因故堵在了少年宫旁边的'一条路上。由于当时有人不遵守交通法规，导致道路堵塞，余一的爸爸把车子开了又停，停了又开，好不容易才把汽车开出那条短短的小路，短短200米路居然花了半个多小时。期间，爸爸生气的样子、妈妈劝慰的话语，余一都看在眼里，听在耳朵里。回到家，他觉得这是一个很好的作文素材，就把这件事写成了一篇作文，同时也加上了自己的感想，发到了老师的邮箱里。老师看过之后，觉得他的作文写得不错，把人物的神态、动作、语言、心理活动等都描写出来了，值得同学们学习，就把这篇《堵车记》发到了班级博客里。
余一的作文写得这么好，与他平常爱看书是分不开的。他每天做完作业后，都要看会儿书。一天，我去他家玩，想和他一起玩会儿，只见他端坐在自己的小书桌前，手里紧紧地捧着一本《钢铁是怎样炼成的》，津津有味地看着。我走近了他的身旁，他也没有察觉到我。我就轻轻地叫了他一声：“余一，我们一起下去玩会儿吧！”没想到他听也没听见。我就又喊了他一声：“余一，我们一起下去玩会儿吧！”这次他听到了我的叫声，但他却头也不回地说：“不行，我还要看书呢！你还是自己去玩吧！”我听了他的话，只好垂头丧气地走了。
因为余一爱看书，作文写得好，所以我认为这枚“阅读章”非他莫属。
我们班的小作家日记 篇2
顾淳楷—— 一个众所皆知的名字，他在我们班可是个大名鼎鼎的人物，是我们班的小作家。
顾淳楷他的一双耳朵好似一台精巧的录音机，把上课老师讲的内容一丝不漏地装进脑子里;眼睛则像一台复制器，把在黑板上的公式、板书等都印到心中，而他左眼上的那颗黑痣，正衬托出了他的智慧;与其说他的脑子像一台计算机，还不如说就是一台计算机，他永远都在脑子里不停地思考着，计算着……
小作家顾淳楷一生下来并不是写作天才，而是靠着他自身坚持不懈的努力才在作文上取得成功的。正如爱因斯坦所说：天才是靠着百分之一的天赋加上百分之九十九的努力而来。顾淳楷，他就很好地诠释了这一句话。他从中班就开始练习写日记，直到现在，从未中断过。我相信，他到现在用掉的本子肯定数不胜数，写的文章更是不计其数。无论白天有多苦，多累，作业再怎么多，他从来也没有过一句怨言。不管多晚了，他也还是选择振作精神，把一天发生的事情用自己流利的笔尖书写下来。
顾淳楷他以自己长年累月地写日记作为基础，再加上他平常善于观察自己身边发生的事情，所以他的写作水平远远高于其他人。每次班主任俞老师表扬作文，都有他顾淳楷的'名字在上面。这是因为他写的作文句子通顺，词语优美，每次都让同学们羡慕不已。还记得有一次的考场作文，顾淳楷他得了全班最高分，大家都纷纷向他投去赞赏的目光。当老师把他的作文向全班朗读时，我们都仿佛身临其境。他以优美的词语，引人入胜的句子，向我们描述了一个个世外桃源。他曾经给我们介绍过他写作的诀窍，他说：“学了一篇课文，或是阅读了一篇新的文章，就要把里面的好词好句刻在心里，等待用的时候用。”而他就真正做到了学以致用。他的许多文章在市以上的征文比赛中得过奖，也在报刊上发表过。
顾淳楷以他那持之以恒的坚持和努力，才取得了现在这么好的成绩，每当老师表扬他的作文时，我都由衷地佩服他。但同时也在心里默默发誓，要向他学习，提高自己的作文水平。
我们班的小作家日记 篇3
“在这里，在这里，我在这里！”我捧着一本书喊道。你一定会很奇怪，书里怎么会有我的身影？这可是我们班同学们的小说呢，在书前面的几张图片中，就能找到我的身影，话说回来，这可是我们班同学一个学期的成果呢。
发书的当天是7月5日，那天正好是散学典礼和李晨溪的生日，发了成绩单，给李晨溪唱过生日歌后，白老师就发书了。
我拿到书后，不知道为什么，我的心里异常的兴奋和激动。也许这是我们班的同学第一次写的书，也许这本书很好看，也许因为几位教授十分愿意耐心的看我们这一群对他们来说是啥也不懂的'“小屁孩”的作品，并专心给我们写下最美好、最美丽的评语，也许……
我先读了曹子钧写的“同桌冤家”，她写的冤家是朱尔康，他俩已经座过两次同桌了，所以吗，他们俩的冤事可不少，有一次数学测试，朱尔康考了97分的好成绩，而曹子钧呢，不及格！朱尔康忍不住笑了出来，曹子钧一生气，就打朱尔康，可怜的朱尔康也不敢还手，只好向她求饶。还有一次英语听写，总共才听了25个单词，她就错了18个，朱尔康在她身边不停的走来走去，一边走还一边大喊：“对7个，对7个。”曹子钧一下把他打得鼻青脸肿，朱尔康捂着脸痛哭，可是他也不敢还击曹大宝，唉！
最搞笑的还是闫浩钰的《勇闯西游记》了，她居然把孙悟空写成了僵尸，还会暴走呢！
几位同学写的太有意思了，我心想，暑假里我一定要多写些小说，不要再次掉队了。
我们班的小作家日记 篇4
“最大的胜利就是胜过自己，每天都要进步一点！”这句话是小女孩——尤优说的。怪不得她总不会向困难低头，原来，她的心灵这么美好哩！她有着一双大眼睛，樱桃小嘴让我想起了动漫人物。长长的马尾辫一直拖到腰，在阳光的照耀下，显得如此有仙气。光是这么一身长相，就让我知道了什么是“人间仙子”。
要是说她的功课怎么样，那我可要告诉你，她可是班上最为著名的小作家。无论家庭作业的征文，还是当堂完成的定题作文，她总能巧妙地把自己的语言带入作文中，并用各种修辞手法来描写内容，就光这些，一定就可以看出她的'知识渊博。
有一次，她的一篇作文被老师点名上台读给大家听，她读作文的样子很自信，嘴角微微上扬，自然流畅。下课了，我走过去问她：“你怎么写的这么好？快告诉我秘诀吧！”她一边笑着拿出一个本子，一边说：“这是我的草稿本，先写提纲，再把作文写上去，不好的地方再改，最后写到作文本上！”我听了，内心想到了一句话：文章不厌百回改。听了她的写作过程，我为她拍起了响亮的掌声，她可真厉害！
现在，班上同学都说她作文写的好，没想到一个小女孩竟会有这么多知识！
我们班的小作家日记 篇5
看到这个题目，你会不会想到我们班人才济济，都有“创作家”了。看了下文之后，您可不要对您刚才的评价失口否认啊！
不错，我们班的确有不少的“创作家”，个个艺高胆大，而且特长都是创作歌词。且不说他们的音乐水平有多高，唱歌还所不错，基本不是五音不全，跑得不着调。他们的“创作壮举”我还没跟大家讲呢！歌曲的歌词能改就改，把“小母鹿”改成“小母猪”呀，把“举头”改成“猪头”，如果这写字会说话，还不把他们骂死。更厉害的是，他们能把人家的抒情歌曲，唱成京剧的'味儿。我从出生到现在，还没见到过这么“了不起”的“创作大师”呢，真是“老天有眼”，让我大开眼界啊！
“创作家”们还有另一个特点，唱歌极具“杀伤力”。不是唱得人家咬牙切齿，就是唱得天下大乱。主科老师为此还下了一到禁令：谁还这样唱歌，就抄古诗两百遍。这个杀手锏扔得真是时候，姑且能镇住一会儿。可不是主科老师上课，还是能听见这些“出类拔萃”的歌儿。
听到这儿，也许你会赞赏他们的才华和他们丰富的想象力，
也许会摇摇头，由衷地发出感叹：中国的后代令人忧啊！
我们班的小作家日记 篇6
那一个个可爱的小精灵，在纸上跳跃着，玩耍着，滋润着我的心灵，满足着我对作文的热爱。我爱用文字唱出自己的梦想，唱出自己的心声！
题记
这次考试的半命题作文《金色的xx》，全班写得最好的是这篇《金色的`爱》，让我们来欣赏一下……这篇作文胜人一筹之处就是它的感情真实，人物刻画鲜明，语言优美，对父爱的赞美充溢于字里行间，并在末尾抒情，使主题得到升华。我们在细细品味那蕴蓄情感的文字时，也读出了作者颇深的语言表达能力。
这么高的评价，当然是赏给我们班的大作家了。她的作文真可谓是名不虚传，每次都能给人眼前一亮之感。久而久之，同学们个个都对她的作文评价颇高，佩服不已，自然而然地就称她为我们班的大作家了。
当然，任何特长都是离不开努力和汗水的。你瞧，作家她又在位子上安静地看书了，对在一旁疯玩的同学们全然不顾，旁边还放了一本记录好词好句好段的本子，那聚精会神、全神贯注的样子，真是让玩耍的同学们感到惭愧。有时，她还会对着作文书目录里的题目构思作文，再对照书中的文章取长补短，更上一个台阶。
有的同学会不理解地问她：书中到底有什么东西吸引着你去探索呢？而她总是笑着答道：莎士比亚曾经说过：‘书是人类的营养品。’书籍能为你增添知识，增强你对语文的感觉，与此同时，你的作文水平也会提高呢。书中那多姿多彩的世界吸引着每一个人去探索与发现。有时，我真把看书当做一种享受！她的好习惯还带动着其他同学呢。
因为文笔好，构思新奇，她的作文《法在我心中》还在你我手拉手，平安路上走征文比赛中获奖，另有15篇作文发表在开心作文的网站上，得到了名师好评，这更使她增添了信心，对作文的热爱之情更加难以言状。
那个爱听笔尖沙沙擦过白纸的女孩就是我，我热爱作文，热爱用文字来塑造那一个个美好的故事。它们就像是一朵朵美丽的鲜花愉悦着我的眼睛，我的生活。
我们班的小作家日记 篇7
写作文，相信大部分人听了都会头痛，感觉无从下笔，可是在我们班却不曾发生过这样的事，而且还出了几位小作家呢!
季语涵，一个长得十分秀气的小姑娘，每一丝微笑，都带着一份善意，她在作文场上可真算得上一名大将了。作文本刚到手，“刷、刷、刷”地她就写完了，而且字迹工整，找不出一个错别字。 老师每次选她的作文读给我们听时，大家都被她那行云流水的语句震住了，就连平时较顽皮的同学也坐得端端正正，全神贯注地听老师朗读她的文章。听到这，你一定对她佩服得五体投地了吧!但我相信，等你听完其他小作者的'故事，一定会有新的发现。
朱笑扬，是一个聪明能干的同学，她是老师的得力干将，经常为老师做事，所以老师对她宠爱有加。他在写作文上阵是一把好手，作文写得呱呱叫。她的文章还经常在《张家港日报》上发表呢!每次她写的作文都让老师无从下笔————没法为她扣分。
孔颖健，是我们班的体育健将，无论参加什么比赛，他都能稳拿第一。他在作文方面也在我们班名列前茅。他的想象力很丰富，每次写的作文都让我们出乎预料，所以我非常羡慕他。
我们班的作文“大将”举不胜数，实在是太多了。我希望有一天我也能加入他们的行列中。
我们班的小作家日记 篇8
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的.潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
我们班的小作家日记 篇9
一看题目，我想你一定很惊讶，小小的年纪就成作家了。虽然有点不敢相信，但是我们班的确有一位这样的“小作家”。这不，今天他的作文又被老师当范文朗读了。
他长得白白净净的，不仅作文写得“酷”，人也非常帅。一对弯弯的浓眉下长着一双黑珍珠似的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的'光芒，高高的鼻梁，能说会道的嘴，嘴角总是挂着自信的微笑。
为什么叫他小作家呢？因为他书看得非常多，从《十万个为什么》到《查理九世》、《淘气包马小跳》……可谓是博览群书。所以他的作文写得精彩的不得了。如果在班级里举办作文比赛，他稳拿第一。去年他的作文还在《七彩语文》杂志上发表呢！我和同学们可羡慕他了。
记得有一次，老师出示了一幅春天的图片，让我们说一段话，同学们急得像热锅上的蚂蚁，我也不例外，心想：“如果老师让我回答，我答不出来怎么办？真紧张……”我急得抓耳挠腮。再看看他，只想了一小会儿，便胸有成竹地举起了手，回答道：“春姑娘来了，湖水睁开了眼睛，漾出了她迷人的微笑！”看，回答得非常精彩，真是佩服得五体投地，不愧是“小作家”啊！
这位“小作家”是谁呢？他就是我的好朋友——xxx。一个爱看书，爱写作，爱学习，活泼自信的阳光男孩。
我们班的小作家日记 篇10
我们班有一位“小作家”，她就是坐在我前面的许陈晨。
我们在学习上互帮互助，放学后也会去同一个车站。有一天老师叫我们写作文。才一会儿，许陈晨就写了五、六行了。而我，才写了几句呢。学期结束了，许陈晨的作文考试得了90分。虽然跟我的分数相同，但写得比我长多了。她还参加了“小数报论文比赛”。
许陈晨不仅作文写得好，而且字也是全班一流的。每次写硬笔习字册，她都能认真对待，每次作业都能获得优。她的家作本也令人赏心悦目。每天的`作业记得清清楚楚，从来不曾少做过。她的毛笔、硬笔都考过了七级。楷书、行书、隶书·····她都写得很好。
课余时间，我和许陈晨一起踢毽子。她拿出毽子就踢起来：“1、2、3······22、23、24”一下子踢了24个。我想，我还不清了。我接过许陈晨的毽子踢了起来。正踢得起劲，毽子被我踢到了楼下。见此情景，许陈晨赶忙跑到楼下，把毽子捡了上来。“许陈晨，对不起啊！害得你去楼下跑了一趟。”我对她说。“没关系的。”她安慰我。
许陈晨不仅作文写得好，而且善解人意。“作文章”非她莫属。