请欣赏生活的日记（精选26篇），由多美网收集整理，希望对大家有所帮助。
生活的日记 篇1
我们班是出了名的成绩一流但是纪律倒着数的“疯狂班级”。这不？自习课上，大家都疯了……班长老陈也管不住了！教室里的书本大战还在持续着，A向B扔了本物理书，B在奋力反击，把厚厚的数学书当作手榴弹来使用，颇有当年董存瑞炸碉堡的.架势！但是，“啪嗒”一下，B失算了，数学书一不小心砸到了班里的‘超级火暴龙’――C！大事不好！B正想溜之大吉。不料，C眼疾手快，“刷！”一本《新华字典》脱手而出，正朝B急速飞来……“砰！！！！！！”B呈晕倒状……又一个牺牲品，‘工作人员’清理完现场之后，大战继续进行……
生活的日记 篇2
这一次军训说是两天一夜，其实也没有军训那么严格，也没有在阳光下暴晒，教官也不会让我们站太长时间……而这一次的“军训”两天一夜也让我学到了不少东西。
刚到训练基地，我就觉得：“哇～，这什么地儿啊，全都是绿色的！”正在我想时，发衣服了。“妈呀，是谁把这衣服还有这楼设计成这样子的`？”我直接吐槽道。大家都很兴奋，都想知道宿舍是什么样子的！
好不容易进了宿舍，眼前的一切却又让我们兴奋了起来。眼前的环境特干净，上下铺都是木头的，上面的条纹十分好看，还有一张桌子，让我们放东西。
宿舍弄好后，我们又学了垃圾分类，还做了一个小小的活动：有好多卡片，四个迷你小垃圾桶，分别是可回收垃圾桶，其他垃圾桶，厨余垃圾桶和有害垃圾桶。每人每次放一张卡片分类。，分类卡片上有不同的东西。
让我印象最深的东西是老师和教官让我们看《烈火英雄》，看过后教官就教我们怎么使用灭火器：一是要看一看气压是否充足；二是要摇一摇，让干粉不再沉淀；三是要拔了把上的东西；四是要在上方灭火，拿住软管1/3的地方，按下把就可以灭火。
……
这就是我们快乐的两天一夜，这一切我都想从一开始再重来一遍。
生活的日记 篇3
生活是枯燥的，是乏味的，也是幸福的．但幸福往往意味着痛苦。
因为每一个人都想自己幸福，自己的生活充满乐趣，但是幸福不会自动找上门来的，你要努力去拼搏，有大的成就才会幸福。所以说，幸福也意味着苦和痛。但人们为了追求自己的幸福生活，也会拼命的.干，因为人们知道“不经风雨，哪来的彩虹”这句话的含义。
“生活”二字难道就是黄宏嘴上的一句“生活，生活，生下来就得干活”吗？有很多人是这么认为的。生活给人们带来了多少的麻烦，真实数也数不清啊！所以人们一致认为生活是让人烦恼、忧虑、枯燥、乏味一个东西。生活已经成为人们的负担与压力了。但人们还是有追求幸福生活的信念的。
但我劝人们还是不要那样想，不要认为生活是负担、是压力，我们要让自己的生活变的更有趣、更有意义、更幸福。
生活就像一碗醋，我们要往碗里的醋中加点糖，这样才会更甜美。别忘了，要给生活加点糖！
生活的日记 篇4
今年的五一，爸爸妈妈带我去博山逛溶洞，爬鲁山。这一趟对我来说就像一个四味瓶，有酸、甜、苦、辣四种味道，但就是这四种味道，造就了我丰富多彩的五一生活。
酸：中午在景点吃饭，河虾河虾没味道，土豆土豆太油了，西红柿西红柿酸溜溜，不但饭难吃，餐具也脏乎乎的，他们竟然用洗衣粉来洗碗，真让人觉得恶心！
甜：溶洞可真美呀!在黑乎乎的溶洞里，一丝丝暖暖的灯光给我带来了一份份的暖意，洞里不时滴下的水滴，仿佛是一颗颗珍珠落在人的身上，还有几处跳跃的喷泉，丝丝凉凉的.水溅在我的身上，溶洞让我感受到了大自然的美好!
苦：攀登鲁山时，我一不留神摔了一跤，四肢全受伤了，真是好痛苦。而且，那是在一线天，由于缺少太阳的照射，地面沉积着雨水，山路上的泥土粘到上衣和裤子上。衣服脏脏的，身上疼疼的，怎能不苦呢？
辣：头顶着烈日爬山，滋味真不好受，大树本想与我分担一下痛苦，但太阳弟弟太顽皮了，阳光像蛇一样穿过树叶摆设的迷宫，火辣辣的照在我的身上，滋味真不好!
四味瓶就这样造就了我丰富多彩的五一生活。
生活的日记 篇5
今天，我们家对面的邻居搬走了，可不久一个新邻居搬了过来，他们是一对美国夫妻，男主人头上有一道“ζ”的伤疤，没想到他就是大名鼎鼎的哈利?波特先生，秘密是在星期天下午发现的。
那天下午，我写完了作业，准备去找对门的小孩玩玩，我敲开他们的门，那个小孩站在了我面前，而房子里面的景像让我大吃一惊，天哪!他们的家具会说话，而且脏了以后会自己打扫干净，坏了以后会自动修好。小孩看见我知道了他们的秘密，向我猛扑过来，我想：“一个小孩子有什么可怕的，他又不会魔法。”但是我想错了，他会魔法，他拿手指一指，我就飞了起来，他手猛往上一扬，我的头就撞上了房顶，就这样，我被他玩了半天。这时，他爸爸看见了，连忙制止。我下来后，摸了摸满头大包的脑袋，这时他爸爸问：“还痛吗？”我回答：“痛！”于是他对我的脑袋一指，我顿时没有痛的感觉了，再摸摸头，也没有大包了。
到了暑假，妈妈给我买了一个滑板，由于对面小孩没有玩具，只好骑着飞天扫把往天上飞，开始我还没意识到飞天扫把的厉害，就说：“来，咱们比一场，看谁跑的快。”他说：“好。”于是就开始了，我发现他是飞在天上的，而且速度比我快很多，谁知他对我施加了一个魔法，让我的滑板和他的飞行扫把的距离差不多了，“哈哈，这个样才有意思吗！”他笑着说道，这时我发现我的滑板越跑越快，最后我竟飞了起来，我大喊：“救命啊，救命啊！”他见状，连忙用魔法把我降了下来。我刚松了一口气，只听“咚”的一声，我撞在了树上，我大叫：“为什么倒霉的是我……”
星期一，我带他去上学，我们班的同学都很高兴，因为这是第一个外国同学，谁知第一节课就闹了笑话。第一节课，老师在讲台上眉飞色舞的讲着课，谁知他越看越觉得老师的鼻子大，于是用手指一指老师的'鼻子，小声说了一声：“变。”由于他还小，技术不过关，本来想把老师的鼻子变小一点儿，却不小心把老师的鼻子变成了猪鼻子，声音也变了哼哼的声音，而老师却全然不知，还在讲课呢！而我们先是一愣，然后像火山爆发一样爆发出阵阵笑声，而老师楞在讲台上，还不知道发生了什么事，最后班长笑着递给老师一面镜子，老师一看，原来自己的鼻子变成了猪鼻子，先楞了一下，然后骂道：“是谁干的，快站出来！”我和他一起站了出来，老师刚要打我们，谁知他拿了一个扫把，一把拉起我，逃之夭夭了。
到家以后，我求他教我飞行，他对我说：“你拿一个扫把，然后骑在上面，用脚使劲一蹬，就飞了起来。”我试了一下我果然飞起来了，我高兴的叫了起来：“我会飞了，我会飞了！”可我因技术不过关，连连闹出笑话。比如说前几天吧，我骑着飞天扫把上学去，可因为技术不怎么好，突然失控，向一个玻璃窗飞去“铛”的一声，玻璃窗一下子碎了，我飞进了屋子，没想到这是校长的办公室，我的进入惊得校长把桌子上刚倒满开水的水杯仍向我们，我：“啊！”的嚎叫了一声，然后飞出了屋子，我回到家，对面的小孩说：“我一看，就知道你没遇着好事。”我点了点头，然后回家了。
过了几个月，我发现他又出来了，连忙迎上去，仔细一看，他的脸上没有了往日的光彩，他吞吞吐吐的说：“我该走了，再见。这个给你。”他给了我一根小金魔杖，“他能为你变出你想要的东西。”我对他说：“再见，不要忘记我呀！”“我不会忘记你的。”望着他们一家子远去的背影，我不禁落泪了......
生活的日记 篇6
“加油”，一个再普通不过的词语，却打动了成千上万的人，包括我；一句多么简单的鼓励，却带给了成千上万的人自信，包括我。那一句句“加油”，就好像是我力量的源泉，是我生活中最显眼的一朵花。
上个学期的期末，是初一的结业考试，十分重要。而我——一个刚转来四中的学生，对四中的`环境适应还只有半个学期，而这半个学期我竟尝试了无数个第一次。第一次转学，第一次考及格的分数，第一次被老师同学当成差生，第一次在课堂上被同学取笑……面对这些第一次，我对自己彻底的失望了：期末考试一定没有好结果吧。
一天下课，我把自己的担心悄悄地告诉了身边仅有的几个好朋友，而她们听了之后，竟然没有多大反应，只是嘴上应应而已。晚上，我很伤心地回到了家，用被子蒙住头，大哭了起来。是的，我已经绝望了。就在这时，我的手机突然响起来了，打开一看，是一条短信：没事的，不要有太大压力，要相信自己！你没问题的！我们也都是这样过来的！加油加油加油！刹那间，有一股暖流涌上我心头，只觉得鼻头一酸，泪又止不住的流下了。我抹干眼泪，重新打开书本，也不知怎的，突然觉得全身都充满了战斗力。
第二天，我刚到教室，就收到了朋友们一句又一句的“加油”，每一句都带着微笑，带着力量，是那样的动人。于是，往后的每一天我都会接到一句再普通的不过的话，在它的鼓舞下，我又找回了自信，满满的自信。考试那一天，我看见阳光斜斜的洒进来，正好洒在我的桌角，暖洋洋的包围着我。
如今的我，已经完全蜕变成了一个充满自信的四中人。那句句“加油”，就好似一束琉璃苣，带给我勇气；好似一束仙人掌，告诉我该坚强；好似一束雏菊，给了我面对困难的力量；好似一束五彩花，让我拥有了美轮美奂的生活！
生活的日记 篇7
上周星期四的中午，我们一家人去小郭家的'小区玩。
我和小郭玩得正起劲儿，忽然发现院子里着火了。我和小郭急忙大声喊叫：“着火了!着火了!”她爸***、我爸我妈一下子都跑过来了。
我妈妈提议赶紧找水灭火。
可是水太少了，灭不了火!
小郭妈妈建议用土把火埋了。
可是火太多了，这儿一小堆，那儿一小堆，灭不了!
我爸爸主张用灭火器灭火。
“办公楼里有灭火器!”小郭坚定地说。
小郭带着我，立刻跑到办公楼一层。那里正好有两个灭火器，小郭拿了一个，我拿了一个，然后快速地跑到爸爸身边。
“来!咱们现场教学。”爸爸严肃地说。
我们屏住呼吸，瞪大眼睛，看着爸爸教我们使用灭火器。
只见爸爸弯下腰，先拔掉了灭火器上的小铁圈，接着把灭火器的底子倒过来朝了天，又立刻倒过去，然后右手拿起灭火器的管子对准火，左手一捏，就喷出了白色的粉末。瞬间，一小堆火就灭了。
我们按照爸爸说的去做，不一会儿就把火扑灭了。
我们累得满头大汗，但是我心里觉得很荣耀：
我们灭了火!
我们学会了使用灭火器!
我还懂得了一个道理：不要玩火!
生活的日记 篇8
乡村的生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，带给来我们快乐；它是一道阳光，照进了我们的心灵。我外婆家在农村，我爱去外婆家住，我喜欢那儿的生活。
早上，外婆五点钟就叫我起床跟她一起去干活。外婆挑水、种菜，我负责帮忙浇水。忙完后外婆教我怎么喂鸡，饿了一晚的小鸡们看到食物都扑扑翅膀向我跑来，不一会儿食物就全吃完了。最后我和外婆一起摘了点菜回去做早饭，就这样我渡过了一个愉快、充实的早晨。
吃完早饭，我跑出去找小伙伴玩了。我们一起比赛跑步，一起做游戏，可开心啦！我们跑到了旁边的小山顶上，从那儿望去，有金灿灿的油菜花，春风吹过，好象一片金色的海洋；绿油油的'田野上人们在辛勤的劳作。
吃完午饭，火辣辣的太阳照耀着大地，这时候的人们都在午休，外婆一边打扇一边哄我睡觉，刚睡醒，我就急忙穿好衣服出门找小伙伴玩，这是我们约好的。我们一起玩弹珠、捉迷藏、讲故事……玩累了，我们几个躺在草地上看着夕阳西下，村里每一个角落都变成了金色。田地干活的人们都陆续走出田地，漫步在回家的乡间小路上。
夜晚，一切显得那么宁静，那么和谐。大家都进入了甜蜜的梦乡，我仰望着天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话故事和美好的愿望。
乡村，记载着我们的欢声笑语，记载着我们的童年。
生活的日记 篇9
学习是快乐的，劳动是快乐的，旅游是快乐的，解决矛盾是快乐的，克服困难是快乐的，帮助别人也是快乐的------生活中的快乐是无限的，无尽的，要看你是否会去找，去挖掘。
在伴着冉冉升起的'太阳，我和妈妈去晨跑。清新的空气，温暖的阳光，小鸟在电线上面叽叽喳喳地叫着，好一幅美丽的景象。有的爷爷奶奶们也拉着他们的宠物，小弟弟妹妹们骑着童车------我们大家一块在西华公园玩，多么有意思呀。公园里的人，有的在打羽毛球，有的在跳健美舞，我和小朋友们一会骑骑自行车，一会比赛跑，小朋友摔跤啦，我帮忙拉他站起来。玩累了，坐在台阶上歇一会，看看小狗小猫们互相追着闹，真有趣啊。
过了一会，一位老爷爷拉了一只雪白的大狗，从我们身边经过，我有一点害怕躲到妈妈后面，老爷爷说它是很温驯的从不咬人，并且让我伸手去摸摸它，它脖子上的小牌子写着“沙漠耶—毛毛”我摸摸它的头，它摇着尾巴对我叫，好像我才是它的主人似的。多么可爱的狗啊！
到了写作业的时间，我只有恋恋不舍的走了。开始了我一天中的另一个旅程。
如果说善良是一根接力棒，传递着丝丝温暖与情意；爱心是一条溪流，流淌着盈盈溪水灌溉心田；那么我说，快乐是一架钢琴，每时每刻都能弹奏出让人快乐的歌曲。我就是在晨练中得到了乐趣，难道不是吗？
生活的日记 篇10
我的暑假是一个平凡脱俗的暑假。来的也快，去的也快。
我的暑假的第一个月就去打了工，在我没打工之前，我对暑假工是多么的期盼。让我再打第一天工的`时候，上午觉得还可以，可是干久了我就觉得枯燥无味了，才干完的第一天我就不想干了，但我觉得我还是应该坚持下去，既然有这个决心，为什么不能坚持下去呢？所以我就继续坚持了下去，你日复一日，时间一天的过去的，我一个月的暑假工之旅也结束了，刚开始觉得很慢，可是到了后来，啊！原来时间过得这么快呀！暑假工结束了，我肯定是一个开心的心情，所以我
就高高兴兴的收拾的东西和我爸回了家。过了几天，我们就去老板那里结工资，虽然只有2000多，但是也已经知足了，毕竟是主家公吗？你找到工资后，我就和我的小伙伴们去挥霍了去大吃了一顿，这一顿吃的是多么的知足啊！暑假工结束了还有一个月的时间做一个月，我准备用半个月的时间来学习半个月的时间来玩。
由于上次打暑假工的原因，所以我的作业堆成一大堆。我坚持性的写了半个多月，终于把这些作业写完了。虽然写作业是有点累。但是相比起暑假工我还是觉得写作业比较好一点。
我的作业竟然写完了，那么自然的就到了我的休息时间了就这样，我疯狂办的晚了半个多月，读书的时间也到了，我该放下心来写写作业，看看书，所以下个学期的学习打好基础，争取考到一个好一点的高中。
生活的日记 篇11
“书中自有黄金屋。”书中的世界是精彩的，是美好的，读书生活中的趣事更是让我经久不忘。
要说我什么时候开始看书，那得从上大班时说起，上大班那时还不识字，只好每天晚上缠着妈妈给我念——《不一样的卡梅拉》，在我印象当中那时一册字数偏多的故事书，妈妈每次讲到一半时便要放下书对我说：“怡颖，我们明天再念好不好？”“不行，我还没有听够，就一点点了，你讲完好不好？求求你了！拜托了！”我撒娇请求者，最后妈妈还是经不住我的“必杀技”乖乖讲完了那本故事书。我那时不仅喜欢听故事，还喜欢模仿着讲故事：每天晚上有时间我都会拿起妈妈昨晚讲的故事书，回想妈妈昨晚讲的再根据书上的图片自己编了个故事。有模有样的讲起来，爸妈听得稀里糊涂的，但我仍然兴致勃勃的！
随着年龄的增加我看的书也越来越多，读书生活的日子里也多了不少趣事。
记得有一次：我迷上了一本书——《亲爱的陌生人》那是我从一个同学手里借的，她给我的时候已是放学，到家后我明知道如果不快点去做作业便会拖到很晚，可我还是抵挡不住书的'诱惑想看那本书。这可怎么办呢？我冥思苦想，突然脑子里闪过一道光：对了，我可以告诉妈妈我肚子疼，这样我不就可以大饱眼福，看个痛快。于是，我拿出我的看家本领捂着肚子去找妈妈：“妈，我肚子疼！”哈哈，老天有眼——果然应效了，妈妈让我去床上躺着。我拿着书躺在床津津有味地看了起来，我看的很快囫囵吞枣，大有不求甚解的味道，吸引我的首先是有趣的故事情节，人物的喜怒哀乐也使我牵缠挂肚。
看书，是不分年龄的，没有人能规定只能在几岁时与书结下不解之缘。现在书已经占领我的一半生活了，家中随便哪里都能看到书，只要一有空我的手中便有书，《城南旧事》等小说我都已经看了三、四遍了。
书中的世界很精彩，我的读书生活更精彩，让我们一起徜徉在书的海洋中，让自己的读书生活越变越精彩，越变越丰富。
生活的日记 篇12
生活是什么？是柴米油盐，是粗茶淡饭。是无数的争吵，是每一次绝望后的振作？是那将要面临的挫折？是每一次的成长？是一场完美的邂逅？
对于现在的我来说，生活就像是一道光芒，有时他会带给我光亮，但是有时也会蒙蔽我的双眼，让我无法睁开。生活会带给我希望，同样也会带给我失望。生活会让我遭受无数次的'挫折，也会让我明白生活中的成长，他会让我变得更加成熟，更加稳重。
生活也许并不美好，但是你要有一颗积极向上的心，这样你才会感受到生活的美好，这样你才会感受到每个人对你的爱，也许生活比你想象的要遭的多，但是我们怎能对生活说放弃？有人说过，如果上帝为你关了一扇门，他就会给你留了一扇窗。
面对“生活”，有时我会微笑面对，也有时我会哭着面对。现在，我终于明白：生活好比是一面镜子，你对他笑，他也会对你笑，你对他哭，他也会对你哭。与其让他对我哭不如让我们共同微笑吧！生活，要活得精彩；要活的有魅力；要活得开心！
生活的日记 篇13
在如今繁忙的现代，因为科技的发达，人们的生活逐渐被碎片化，迷失在了碎片化的迷宫之中，碎片化的时间，碎片化的阅读，碎片化的购物，碎片化的社交……
碎片化”，本意为完整的东西破成诸多零块。例如，老师们在学校讲课，不是把整本教材一起讲，而是分成多个模块去让我们理解。我们也可将"碎片化"理解为一种"多元化"，而碎片化在传播本质上的整个社会碎片化或者说多元化的一个体现。
碎片化生活的'优点
如今，很多学生，包括老师都在处于碎片化的生活中。比如学生早上起来先读背会书，再去洗漱。完了以后继续背，调整思维，让朦胧的脑袋从睡梦中醒过来。上完一天课，回到家，快要睡觉时加深记忆，使第二天更轻松。而不是花将近一个小时在那里不停背，效率低下。
鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，一挤还是挤得出来的。”碎片化的生活可以让我们统筹安排时间，不是浪费时间。
碎片化生活的缺点
俗话说：凡事必有两面性，哪碎片化生活也一定由缺点。例如，很多人把许多事情分成太多去做，导致脑子中容量不够，忘了许多重要事情不能把事情做到系统化。想想自己有多长时间没有读过一整本书。多长时间没有上过一整节课。多长时间没有一气呵成的完成一件事情。多长时间说是要统筹安排，却在浪费时间。不能一下子完成一件事，也是失败。错误的方法只会使自己大块的时间，被分解成了小块，结果只会适得其反，浪费了宝贵的时间不说，更会破坏原本的计划，使人变得更加忙碌，从而失去对任何事情的注意力，而推动这种情况的源头便是手机，手机本来的确没有过错，可是各种社交软件让人们逐渐沉迷其中，无法自拔。
碎片化生活的起源是正能量的，是健康向上的。碎片化生活”有利有弊，只要能够好好的利用这些碎片，就可以让自己的生活更加轻松，更加舒适。如果没有这样，那么等待你的只有效率低下，忙碌的生活。
生活的日记 篇14
每个星期都是新的开始，每个星期都有无数看似美好的计划，可到头来却发现不能如愿以偿按计划行事。生活是未知的，而时间却是稍纵即逝的，我们并不能总按自己的计划行事。生活总让我们措手不及，在这个考研时间和技巧的世界里，要找到立足点，比登天还难，所以我们的世界就有了竞争，学习成绩的竞争，事业的竞争，生活条件的竞争……我们每天都在赶时间，很累，很辛苦。虽说要合理安排时间，可要做到真正合理，有谈何容易？生活本来就有许多不合理，不公平，不是你所能预料的'。总喜欢一个人呆在家里，悠闲的听着音乐，手头上做点什么事，嘴边哼着歌，或是约朋友来家里谈天说地，或是去购物，出去溜达几圈也好。我把这是为最快乐的时光。平时在学校，面对堆积如山的作业和老师严厉的面孔，认为很痛苦，为什么每天总重复着枯燥的学习？自己完全处于被动？常看到同学在数倒计时，我在心里暗暗的跟着他们数，因为太累了，我也渴望快点回家，家里的感觉多么温暖。可回到家，情况也不容乐观，妈妈唠叨着：还不快去学习，看什么电视？考不出好成绩看你怎么办？……我默默的回到房间，继续我那永远做不完的作业……心情真郁闷，当周末来临时，我正做着比平时多了一倍的作业，妈妈坐过来：“陪妈去外婆家，外婆想你了，今天你表妹也去了，走吧，作业带去就好了。”到了外婆家，真热闹，四岁的表妹吵着要我陪她玩，我脱不开身，哪里还能做作业?下午同学打来电话，要我参加她的生日聚会，我跟妈妈说明情况，她的第一反应：你作业好了吗？整天想着玩……我无语。妈，您怎么能这么自私，您只考虑自己，却不考虑我的感受？生活就是有许多不如意，，其实父母也有自己的难处，我们的要求永无止境，但现在我们必须学会适应，否则，会被社会所淘汰。历史告诉我们：落后就会被挨打！以前的中国之所以会被欺负，就因为保守自大却不知自己已经大大落后其他国家。无论做什么事，都要学会换位思考，这样，就不会因埋怨而太悲伤了。这时这个周末我领悟的一个道理。明天又要上学了，加油！
生活的日记 篇15
有人说：“人活在世上，就应该绷紧心弦，去拼搏，去闯。”还有人说：“人短暂的一生就应该轰轰烈烈的去爱，为自己喜欢的倾尽所有。”可我觉得人的一生应该是淡淡的。弦，绷紧了会断，爱透了会伤，凡事淡淡的便好。
我们的生活中要有一点李白淡淡的豪情。人生自有得意时，得意时心中难免豪情万丈，豪情应是淡淡的。小丘上，月光丝丝洒下，给一树桃花披了轻纱，花落人上，人醉花下，一饮三百杯。太白最得意之时，何尝不是这样的呢？他不需要皇帝陪饮，也不用伴乐起舞，最多三两好友共享这闲适时光，品味胸中淡淡的豪情。豪放不能太过，太过了便是张扬。李白就算是誉满长安也从不张扬，只静静的在花前饮酒，谈天说地。豪情淡淡的，如此便好。
人生从来不是一帆风顺，难免遭遇挫折，生活中我们还需要一点苏东坡淡淡的豁达。大雨瓢泼，雨具先去，同行皆狼狈。在同伴都已快步前行之时，似乎只有你抬头望天空，与这雨对视良久。下雨又如何，他并不觉得狼狈，杵着竹杖大步向前。谁怕！不过一蓑烟雨任平生。雨后放晴，微风拂面，一阵若有若无淡淡的香气袭来，一路清香，如同苏轼那淡淡的豁达，随着东坡一路前行。在遇到挫折时不焦躁，不宣扬，保持豁达，淡淡的，如此便好。
在人生平淡如水之时，我们要有一点王维淡淡的禅意。雨声连绵，秋深寒意重，石上清泉，更添几分霜。一场大雨过后，山谷中格外清新空灵，鸟儿啼叫，美妙声声入耳；僧侣诵经，佛法句句入心。你并没有真的在诵念经文，只是看到你，被你出尘的气质所吸引时，不自觉的.会想到你在诵经。你的生活简朴，从中穿插着淡淡的禅意，你很少动怒，不痴不嗔，无欲无念。你如同活在画中，月光照在渐渐的松叶上碎了满地，你跨过满地斑驳，引入松林。不久，曲动而风未止，风动而松未止，松动和琴而行止。在人生平静之时，不妨寻些诗美禅意，淡淡的，如此便好。
生活是淡淡的，淡淡的豪情，淡淡的洒脱，淡淡的禅意。如此便好。
生活的日记 篇16
微风徐徐的傍晚，迎着天边仍充满热情地夕阳，我步履轻快地来到放学回家的车站。
只可惜，要乘坐的公交车正好与我擦肩而过。我叹了口气，挽起袖子看表，心里估计下一班又要等上二十分钟左右。想到这里，只好又叹了口气。
等车的时光总是漫长又无趣的。车站里零零落落有几个人在等车，一个白发苍苍的老妇人拿着一只发黑的搪瓷碗向站台里的人乞讨。等车的人或是专心看手机，或是与旁边的人聊天，并没有理会她。我也转一个身，算是有礼貌地绕开她的前进方向。正百无聊赖之际，瞥眼看见一位小朋友大踏步地往前走着。身后的书包没有拉上拉链，露出一本本厚厚的教科书，还依稀可见书面上贴得工工整整的标签纸。
小朋友急匆匆的模样，丝毫没有察觉书包的异样。他时而看看站牌，时而东张西望，看起来很活泼的样子，似乎对一切事物都十分稀奇。瞧他的双手不时地在裤袋和衣角间穿梭。小脑袋晃呀晃，乌黑浓密的头发也十分有规律地摆动着、跳跃着。就在他像小兔般又蹦又跳时，敞着大口的书包里跳出一本书来。
书本啪地掉落在地，发出清脆的响声。他却仍然丝毫不觉，还是时而看看站牌，时而看看车来的方向。
我正想走过去提醒他，却见一个苍老的'背影已挪到了语文书旁。原来正是那位乞讨的老奶奶，只见她十分吃力地弯下腰来，努力将语文书拾起，轻轻地拍拍封面，步履蹒跚地紧走几步，用沙哑的嗓音叫道：孩子，你的书！
小朋友诧异地转过身，看到老奶奶手中的书，立马将书包取下，端端正正地将它塞进了书包，又红着脸道了声谢，就匆匆地离开了。老奶奶佝偻着身子，望着小朋友远去的背影，慈祥地笑了。
上了车，我思潮起伏。人活在世上，不论是贫穷，还是富有，是年长，还是年少，只要拥有善良的，乐于助人的美好心灵，都会有一种感化世界的力量存在！
生活的日记 篇17
今天我和爸爸妈妈一起去外公家，我很开心！
刚去时，我们只见舅舅和舅妈在厨房里在准备中午的饭菜，我进去一看原来还有一个人，是舅妈的好朋友在帮忙烧火。到家时我看见娇娇姐姐在桌子旁站着。之后姐姐把我带到了她的房间，姐姐笑着说了一句话：“我给你带来了一个玩具可能你没有玩过。”这句话说完，我心里高兴得不得了，这时姐姐打开了她的包，她拿给我一看。果然没我玩过，是新象。我激动的.拿给妈妈看，妈妈问：“这是哪来的？”我一字不漏的说了出来。谁知妈妈点了一下头就又和别人去谈话了。我又走过去跟哥哥说：“哥哥我们来玩玩具吧！”我以为他会拒绝我。谁知他答应了。我们准备把玩具拿下来的。玩具竟然掐住了。哥哥轻轻一拔，玩具竟然出来了。之后我们准备玩时。棒子却被黏胶粘住了，我拿给了我的老妈。她却一转把玩具弄好了。我和哥哥便兴高采烈的盆到了桌子上。可是我们不会玩，这时我的老爸过来了，他把详情告诉我们。可我们正玩的入迷时却要吃饭了。
今天我真高兴！
生活的日记 篇18
也许生活并不是我们想得那样总是一帆风顺，也会有一些不如意吧，我们要懂得生活，懂得体验生活，去学会怎么面对生活中消极的一面。——题记
观赏优美的景色，聆听悦耳的音乐，享受浓浓的亲情，追求远大的目标，体验奋斗的苦乐，遭遇痛苦的.挫折等等都是感受生活，生活真是多变，油盐酱醋茶面面俱到，也许这样的生活才多彩吧！
生活中有时我会觉得有些迷茫，不知所措，彷徨的生活会迷失自我，我的世界开始封闭，独处一界之中，那里没有任何的声音，安静的只有我自己的心跳声，那里的一切都是那么的荒凉而又寂静，也许那就是生活的另一部镜头，有时似乎生活过着的是一种冷淡，可为何冷淡中充满背后的温馨和迷茫的感觉，有时我会学着一个人在生活中怎样去懂得放弃，怎样去懂得珍惜。
生活犹如一汪清池，又如同一张白纸，当你写下来的时候它就是记忆，记忆着属于自己的一段历史，尽管那儿写满了悲伤，可文字却有那样陈旧，思想需要文字来表达，文字需要思想来传递，然而生活也许仅有的是一种单调，要让生活过得五彩缤纷，就得用不同的颜色去描绘它，用心去描绘那生活的与众不用的感觉。人的本性就是那样软弱，凭感觉去过好每一天，空虚并不是无意，无意的是不懂得怎样去空虚，构幻是思想的觅食者，生活也许就像这样。
生活是一个无法破译的谜，一万个人就有一万个谜；生活是一部无字的书，每个人都有自己的读法；生活是一道无解的题，无论怎样演算都是徒劳，生活是一种经历是一种感觉是一种悟性，更是一种心境
有时候我们看错了这个世界，却说世界欺骗了我们，用心去感受生活，你才会发现它的与众不同！
生活的日记 篇19
上周星期四的中午，我们一家人去小郭家的小区玩。
我和小郭玩得正起劲儿，忽然发现院子里着火了。我和小郭急忙大声喊叫：“着火了!着火了!”她爸***、我爸我妈一下子都跑过来了。
我妈妈提议赶紧找水灭火。
可是水太少了，灭不了火!
小郭妈妈建议用土把火埋了。
可是火太多了，这儿一小堆，那儿一小堆，灭不了!
我爸爸主张用灭火器灭火。
“办公楼里有灭火器!”小郭坚定地说。
小郭带着我，立刻跑到办公楼一层。那里正好有两个灭火器，小郭拿了一个，我拿了一个，然后快速地跑到爸爸身边。
“来!咱们现场教学。”爸爸严肃地说。
我们屏住呼吸，瞪大眼睛，看着爸爸教我们使用灭火器。
只见爸爸弯下腰，先拔掉了灭火器上的小铁圈，接着把灭火器的底子倒过来朝了天，又立刻倒过去，然后右手拿起灭火器的.管子对准火，左手一捏，就喷出了白色的粉末。瞬间，一小堆火就灭了。
我们按照爸爸说的去做，不一会儿就把火扑灭了。
我们累得满头大汗，但是我心里觉得很荣耀：
我们灭了火!
我们学会了使用灭火器!
我还懂得了一个道理：不要玩火!
生活的日记 篇20
猴妈妈有一个儿子，叫机灵猴。
一天，猴妈妈恋恋不舍地对机灵猴说“宝贝呀，妈妈给你一百块钱。希望你能利用它做一些有意义的事情。”猴妈妈边说边拿出一百块钱。机灵猴得意洋洋地想：像我这样聪明伶俐的猴子，怎么可能被这点小问题给难倒呢？于是，它爽快地答应了妈妈。
机灵猴离开了妈妈。它想：不如先去上一会网吧。以前妈妈都不让我去玩，现在我可以好好过把瘾了！它开心地蹦跳着走进了网吧。里面好热闹呀！有的在唱歌，还有的在打游戏。机灵猴先用五十元买了三包零食，它忍不住又用二十元买了两瓶苹果汁，然后用十元玩了一盘游戏。最后，它选了一个位子，上起了网。机灵猴在里面尽情地吃喝玩乐……当它走出来时，天色已经黑乎乎了。机灵猴摸摸口袋，却发现钱都花光了。它猛然想起了刚才贪吃贪玩的'情景。
机灵猴后悔了。早知道，要是听妈妈的话，不进网吧就好了。可是，一切都已经晚了！
生活的日记 篇21
在生活中，阳光是什么呢？
阳光是使饥饿的人感到温暖；
阳光是什么？阳光是频临绝境中，重新看到希望；
阳光是什么？
是使孤独无依的人多一些关怀和同情；
阳光是什么？
是使心灵枯萎的认得到情感的滋润。
阳光是多么美丽，是世界变得这么动人。有一次，我在公交车上时，看到一个九十多岁的老大爷，手里拿着一口破碗，满脸脏兮兮的`，车上的人看到他都用看不起的眼光鄙视他，而且还故意不和他站在一起。这时，我觉得他那么臭，那么脏，也看不起他。
这时一个阿姨跑到他跟前，亲切的说：“老大爷，你都这么大了，还在外面乞讨啊！你儿女怎么忍心啊！真是的。来，我把座位让给你。”我听到了那位阿姨的话，觉得自己刚才的想法很可恶，对阿姨的行为感到敬佩。过了一会儿，我和那位好心的阿姨都到站了。下车时，我才发现阿姨的右脚走起路来一跛一跛的，仔细一看，才发现那位阿姨是位残疾人。
我跑到阿姨身边，扶那位阿姨，阿姨笑着对我说：“小朋友啊！你可真热心。”我听了，心里既有些开心，又有些不好意思。阿姨还告诉我，她的爸爸也像老大爷这把年纪了，她也希望他爸爸坐公交车时，也有人给他让座。我的心里涌上了一股暖流，而且也体会到阳光的温暖。
生活的日记 篇22
语文阅读怎么考？这是考改中的热点也是难点问题。
1996年，宜昌市以语文教研员、特级教师余蕾提出“三个淡化”为标志，拉开了考试改革的序幕。
“三个淡化”即：“淡化语法，淡化课文，淡化文体”。
“淡化语法”是针对教学中纠缠于繁复的语法概念而忽视语言的生动运用提出来的。考试中不考语法概念的辨析、不考静态的语法分析，而是在读写中渗透语法的真实运用。例如：20xx年中考试题《优点零》第4题仿写句子，不谈句子的因果关系，而是考查学生语言的实际运用和真实表达。“淡化语法”的提出，将语文教学从机械繁复地肢解语言的训练中解放出来，引导我们关注生活、关注运用。余老师《语法啊，语法……》一文正是陈述了这一观点。
“淡化课文”更是一个大胆的思路，意在让考试与课文脱钩。它的提出则引起了我市语文界的强烈反响。有人认为，课文不考了，那还上什么课。也有人说淡化课文就是忽视教材。对此，余蕾老师撰写了《重提与〈课文脱钩〉》《谁说课文可以不教了》等文章阐述了考试不考课文的实质正是为了激活教学，为了有效地用好课文、用活课文、用足课文。“课文无非是例子”（叶圣陶），考试淡化课文就是要使学生能够举一反三，促使语文课堂教学注重运用课文这个“例子”联系生活来“反三”，促使学生学好“例子”，运用“例子”。以20xx年中考《说到音乐》第1题为例：文中加横线的“江南丝竹”中“丝竹”作“音乐”解，在你读过的文言课文中出现过两次，请任举一例。试想，如果学生在学习《陋室铭》《醉翁亭记》时对文中出现的“丝竹”一词的意思含混不清，即使是开卷，他又能到哪里去查找原文，又能怎样完成答题？考试“淡化课文”改变了“抱着课文打滚”的封闭的教学格局，使语文教学得以由课内延伸至课外，也使课文得以发挥出最本质的作用。
“淡化文体”所倡导的是学生能自由地、无拘束地、尽情表达自己对生活的真情实感，发挥写作优势，写出得意之作。而这一观点的正确性，已在20xx年教育部就中考问题提出的改进意见中得以证实。
从“三个淡化”开始的宜昌市中考语文改革经过几年的实践总结，最终形成了“突出能力、注重运用、联系生活、取材课外”16字命题方针。随后，又迈出了实质性的几步：20xx年试题以减少标准化，增加主观性试题为基本特色，奏响开卷的序曲。20xx年提出废止标准化试题，语文实行开卷考试！20xx年继续实行开卷考试，突出开放性评价特色，大步走向新课程标准。
阅读考试的走向正是如此。
从近三年的中考试卷上，我们可以清晰地看到阅读考试的几大特点：
1. 取材课外，文质兼美。
多年来的“课内外衔接”实验极大地改变了宜昌市语文教学的格局。师生已形成关注生活、在生活中学语文的教学理念。热烈蓬勃的课外阅读是我市衔接实验的“四大支柱”之一，也是实验带来的最大变化之一。“课外阅读有效地开辟了语文学习的畅通渠道，有力地促进了语文教学改革的良性发展，为四个‘四大限度’（即最大限度地开辟语文学习的空间，最大限度地争取语文学习的时间，最大限度地拓宽语文学习的内容，最大限度地提高语文学习的兴趣）的落实积累了丰富的经验。”（余蕾语）新课标提出初中“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。如果加上小学应读的145万字，初中毕业生应有400万字以上的课外阅读总量。我市取材课外的命题思想正是以此为基础产生的，所以在中考的阅读考试中，我们可以大胆地与课文脱钩，以大纲和教材所提出的知识和能力训练项目为命题依据，取材联系学生的生活实际，向课外延伸。
首先，取材课外有学生课外阅读质量的支持。余蕾老师撰写的《八小时以内学不好语文》《400万，你拥有吗？》《谈谈课外阅读》等文对课外阅读的质量提出了明确的要求。
命题中对阅读质量的考查主要表现在：A.考查阅读习惯。书写习惯、积累习惯、归纳习惯等等都是最基本的。如20xx年第1题考纠正常用语中的错别字，第8题给长篇名著做一张阅读卡片，20xx年《三层结构》第1题做读书卡片等。B.考查阅读积累。没有积累，便没有质量。如20xx年第9题的第4小题，20xx年《萤火虫的“小灯”》第3题，20xx年《熟读精思》第5题、《优点零》第5题等都是考查学生的积累量。C.考查阅读策略。20xx年、20xx年在阅读题目中出现的“速读、略读、精读、品读”的字眼，并非简单的标签，它所倡导的是运用正确的阅读策略：速读，重在抓住中心，贯通文意，20xx年《萤火虫的“小灯”》第1题即为实例；略读，要求抓住要点，理清脉络，20xx年，《三层结构》第1题填表便最能体现；精读，要求熟读精思、深入理解，20xx年《说到音乐》第6题、20xx年《优点零》第2题就作者的说法谈自己的观点正是代表；品读，要求反复揣摩、用心玩味，20xx年《雨的随想》第1、2题，20xx年《世间最美的坟墓》一题反复引导学生品味文章的感情与意境。D.考查阅读能力。阅读能力是良好的阅读习惯、丰富的阅读积累、正确的阅读策略和扎实的基础训练的综合体现。重在整体感知，理解运用。对此，余老师的《阅读贵在整体感知》一文作了深入浅出的论述。在中考试题中，如20xx年第11题《雪白》的第4小题，20xx年《世间最美的坟墓》第3、5题等，对学生的阅读能力提出了较高的要求。
其次，阅读选文的标准是文质兼美。内容广泛，近三年的选文、选段可以说涉及了自然科学、思想政治、艺术文化、文学修养、现状反思、文化继承等等，丰富多彩；在形式上，注意典型性和代表性，涵盖了说明、议论、散文、寓言、科学小品等多种文体；在语言风格上，有的科学严谨，有的生动简明，有的含蓄隽永，有的富有哲理；在可读性上，生动灵活、耳熟能详。以20xx年的中考试题为例，学生耳熟能详的生活材料俯拾即是：“圆你一个出国梦”“享誉神州”“减轻中小学生过重的课业负担”“不承诺放弃使用武力”，……鲜活的材料，既体现了“降低难度，不设审题障碍”的命题原则，更主要的是体现了走向生活的语文观。
我们的选文以美文、时文为主，意在发挥考试的教育功能，注重在内容上给学生以真善美的熏陶与滋养。以20xx年中考试题为例，爱读书者可以在此获取更好的读书方法；爱科学者可以更全面认识科学知识体系的构成；爱思辩者还可以更深入反思教育现状；而在托尔斯泰墓前，每个人都将受到一次精神上的.洗礼。引导学生广泛阅读各种类型的读物，意在引导学生置身于作品之中，吸收文学精华，领悟作品内涵，从中获得情感体验，“获得对自然、社会、人生的有益启示”，“领会作品中体现的科学精神和科学思想方法”“提高自己欣赏品位和审美情趣”（《语文课程标准》），从而提高学生人文素养，增加学生人文底蕴。
2. 读写结合，注重运用。
试题不追求知识复现式考查，不以单纯的字词名篇知识概念列项，堆砌名词术语，而是突出读写，考查迁移运用语言的实践能力。
读写结合是我市阅读考查的又一鲜明特色。语文学习既重吸收，又重表达。而取材于生活的时文、美文则极大地提高了学生的阅读兴趣，为学生提供了“感”“悟”的空间，也激发了学生真实表达的热切愿望。所以，我市中考命题从1999年减少标准化试题，到20xx年废止标准化试题，到20xx年不提供“标准答案”这一系列的变化，都是注重读写结合，注重能力运用的结果。客观题越来越少，主观性越来越强。使学生不再满足于记住老师给予的结论，而是用心揣摩，独立思考，如实陈述，表现出对基础知识和基本能力的实际运用水平。
《语文课程标准》中明确阐述：“语文是实践性很强的课程，其教学目标不是要追求语言知识的系统的完整，而是着重培养学生的语文实践能力，不仅如此，培养这种能力的途径也只能是大量的语文实践。”余老师撰写的《基础知识怎能忽视》《基础知识重在运用》等文中对着重考查学生的读写能力和知识的运用能力也作了明确的表述，并在中考命题中得以具体体现。
比如，近三年中考试题中都有仿写题。（20xx年第7题、第9题的第4小题，20xx年《河水与大堤》第1题、《雨的随想》第5题，20xx年《优点零》第4题、《世间最美的坟幕》第3题等）这类题型具有很强的综合性和开放性，它以读懂原文为基础，结合具体的语言环境和情感态度来完成，要求读得深入；写好一个句子，必然涉及句法、句式、修辞、连贯等问题，但若只记住这些概念、规律是远远不够的，会用是关键，要求写得贴切。读写结合，极富创造。
再如，近三年中考试题中都有概述题。（20xx年第8题，20xx年《河水与大堤》第3、4题，20xx年《说到音乐》第4题，20xx年《世间最美的坟墓》第3题等）这类题型是以阅读理解为核心。把握主要内容，体会具体情感，获得独特感受，然后调动语言积累将自己的体验和感悟准确、精当地表达出来。读与写融会贯通，全面展现语文素养。
此外，近三年中考试题中还有语言揣摩题。（20xx年第9题的第1小题，第10题的第2小题，第11题的第1、2小题；20xx年《河水与大堤》第2题、《雨的随想》第5题，20xx年《优点零》第3题等）这类题型重在考查语感。语言的运用，词语也好，句子也好，都离不开具体的语言环境。根据文章的上下文，结合自己对词语或语句的深入理解，准确、得体、连贯地运用，必然是熟读精思的结果，是读写能力的综合体现。
20xx年《世间最美的坟墓》第6题完成“阅读提示”应该是最典型的读写结合、注重运用的题目。新的语文课程标准提出“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力”。命题者在每则阅读材料之前都添加了“阅读提示”，特别又在此段阅读中明确鼓励学生借助注释以及相关的“参考资料”来完成。这种搜集处理信息的能力是最基本的阅读能力，学生必须在阅读感知内容、参阅提示、研读资料的基础上进行综合创造才能写出精彩的“阅读提示”来。
3. 尊重个性，鼓励创新，开放评价。
新课标大力提倡的学生“独立阅读，自由阅读”的品质，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”，这一思想在我市近年来的中考试题中得以充分体现。我们将“注重创造性思维能力考查，部分试题力求做到开放，以便于学生的创新精神得以充分表现”写进了《中考说明》。
首先，还学生独立思维的权利。学生是拥有独立人格与思想的精神个体，如果考试变成了对他们的约束与禁锢，考试就只能是命题者操纵的游戏。所以我市的中考在命题上十分注重提倡学生的独立思维，致力于挖掘学生的个性思维和主观感受。比如，20xx年第10题的第4小题的自我评价引导学生关注自我；还有20xx年《说到音乐》第5题简评歌词鼓励学生自主表达；而《说到音乐》第6题、20xx年《优点零》第2题，针对文中的观点发表自己的看法，认同也罢，反对也罢，个人的生活体验、真实的主观感受，都将给他们以心灵的触动，激发出各具个性的表达。
其次，给学生创设自由想像的空间。想像是创新的基础，阅读离不开想像，只能驱遣着想像来读，才能真正品味出语言之美，思想之美。我市中考命题对学生想像力的关注力度很大。20xx年《萤火虫的“小灯”》第2题的设想、20xx年《三层结构》第4题的创造性比喻、《雨的随想》第5题和《世间最美的坟墓》第2题的想像描写，都是在集中考查学生在理解基础上的合理想像。好的想像并不是天马行空不着边际，以《世间最美坟墓》的第5题为例，其想像的基础来源于文中夏天、冬天的描述内容引发的情感体验，而学生对春天、秋天的实际认识以及对墓地氛围的体察则成为想像的合理要素。
另外，还为学生提供开放的评价环境。我市于20xx年开始实行开卷考试，在探索开放式评价体系的改革之路上迈出了关键的一步。开卷只是一种形式，但它所倡导的是一种开放的观念。它所要突破的是封闭的教学格局和封闭的评价方式。这种思想反映在试卷中，最明显的标志就是“答案惟一”的题目大大减少，（20xx年20xx年都只有11分，占全卷总分的9.2%）而“没有标准答案”的题目明显增多。最典型的要数20xx年，试卷开宗明义，在《给考生的话》中，明明白白告诉学生：“许多题没有设计‘标准答案’，你不必有顾虑。……答案就在你的笔下”；在《评分说明》中，同样写给阅卷老师一段话，希望老师们“不要以自己的思维习惯和个人好恶评价学生，要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点”，力求为学生的个性思维提供宽容、认同的氛围。对此余老师撰写了《为不给“正确答案”叫好》《语文不是1+1》等文加以阐述。
4. 古为
今用，重视积累。
古典文化的熏陶，文学常识的积累都是提高学生语文素养的不可或缺的方面。在实施开卷考试的今天，文言文怎么考？识记怎么考？都是很多人关注的问题。对此余老师撰写了《文言文的读和考》等文进行了解说：“文言文是我国古代优秀文学和文化的载体，不少文言词汇和句式在现代汉语中还具有强大的生命力，浩如烟海的文言诗文，我们还读得太少太少……一句话，要增强文言文的积累和修养。”“把文言文教学定格在考试上，尤其是定格在古汉语知识的考查上，恐怕难入佳境。”
因此，在中考试题中，文言文的考查表现为三种形式：一是分散在各阅读篇目中，重在考查学习文言文古为今用的能力（如20xx年《说到音乐》第3题根据阅读理解，解释“使贪夫廉，懦夫立”一句，还有《雨的随想》第3题解释带文言色彩的“独”字的意思，并列举两个同例、第4题读文联想诗句等题）；一是集中选读浅显的文言篇章，重在考查学生凭借注释和工具书理解诗文大意的能力（如20xx年《熟读精思》一文的阅读理解）；一是在阅读联想中考查学生记诵积累的能力（每年均有）。
多年来，我市的语文教学以科学务实的态度，探索改革的成功之路，取得了许多令人瞩目的成绩。20xx年教育部门颁布了《语文课程标准》，准确地说新课标的思想并没有让宜昌人有“恍然大悟”的感受，而是更坚定了改革的信心。因为我们明白了：我们多年来的改革之路是正确的，我们就是这么做的！
对我市的教改和考改，刘国正先生作了高度评价：“搞这项衔接实验，要有一个必不可少的条件就是考试改革，否则就会……绊手绊脚。宜昌的同志看准了这一点，大胆地改革考试……由于指挥棒指得对头，考试促进了实验，他们的经验值得推广。”20xx年6月14日，《中国青年报》以《语文的正途》为题对我市实行中考开卷考试进行了相关报道。
当然，我们更知道，改革之路并不平坦，考试改革中还有许多问题有待进一步研讨。但我们将会坚决贯彻《语文课程标准》的精神，将我市语文的课改、教改和考改继续推向深入。
生活的日记 篇23
每当春风拂动三月的柳枝，抚摸大地的新绿，不仅意味着春天的到来，更意味着学雷锋活动月的到来。
我发现从小学到现在每到三月，全校的老师同学便将目光全都聚集在关于雷锋的事情上，纪念这个不朽的大众楷模。后来我深深地懂得的是，雷锋不仅仅是全校师生的楷模，更是全社会男女老少的榜样。每当在拥挤的公交车上，看见有人让座的时候我便会打从心里觉得，让座的人便是活雷锋。
说来心里特别自豪，其实咱班也有活雷锋。说起活雷锋，大家脑海里最先浮现的无疑就是钟意了。钟意是我们班的“资深老学员”了，正是因为这样，让她的.心里燃起了想为班集体服务的热情。钟意对班上交给她的任务和劳动无怨无悔。上学期，她每周不仅要扫公区，而且还要在每天中餐之前洗好餐具，用餐之后还得洗好餐具，虽说麻烦，但她也没有半点不乐意，且日复一日。如此循环，换作是我，早就叫苦连天了。钟意不仅踏踏实实做好自己份内的事，而且她见周五扫地的同学请假未来，二话不说，拿起工具就往工区跑。
在中队活动“做雷锋式的好少年”中，同学们大力表扬钟意，问及她为什么有为班集体服务的想法是，她的一席话让在场所有同学想起了雷鸣般的掌声，她说：“我这么做没想过那么多，我只是觉得，你既然生活在这个集体里，这个集体便是你的港湾，你的家，为自己的家做一点贡献又何妨呢?我觉得只要服务了大家，就是我最大的快乐了。”其实，钟意做的每一件事都是举手之劳，但是能够日复一日、年复一年地为班集体服务，那就是真正的不简单了。
我们班像钟意这样为大家服务的活雷锋还有很多，比如：天天上下来回跑，帮同学们拿早餐的有那么一些人。他们中有成绩有些欠佳的，但他们有乐意于为咱们班奉献优秀品质才是首要的。
生活中雷锋的足迹无处不在，正是因为这些好心人的存在，雷锋精神才会永驻人间!雷锋同志曾说过：一滴水只有滴入大海，才能永不干涸。是啊!一个人把自己的一切都投入到集体当中去，有什么不好呢?
生活的日记 篇24
每一个人都可以对这个世界有着自己的理解，当你一心扑在你的学业的时候，学业就是你的世界，当你画着一幅画卷的时候，画笔就是你的世界，当你专注于书的海洋的时候，知识就是你的世界，你有你的理想生活方式，那么那样的生活就是你的世界。
你可以换一种生活方式，做自己想做的事情，当初网络上有一句话叫世界这么大，我想出去看看，生活就是礼物，当你一层层的去解开它的时候，它也会给你带来惊喜。
在生活的路途上，你能够看到不同的风景，路边的小野花，屋檐下的蜘蛛网，天空落下的雨滴……
周末有时间，去爬爬山，看着春天到来的痕迹，枝头上的嫩芽探出脑袋，在风中飘动，像是绿色的'海洋，花朵刚刚绽放，飘出淡淡的清香。有时间，就去安静的看会儿书，沉醉在书里，给心灵来一次洗礼，穿越时空和古人谈天论地，扮演着书中的故事。
生活并不是一帆风顺，它会充满黑暗和荆棘，但是请享受生活给你带来的每一次挫折，它会让你坚强，更加坚定不移的走出自己道路。
生活其实并非是轰轰烈烈，不同凡响，反而很平常，就像午后一杯淡淡的茶，悠远清香。
生活的日记 篇25
鸡蛋——我的最爱，一日不吃，饿得慌。为此，老妈三天两头买鸡蛋，炒、煮、蒸、炸、煎、炖、卤样样吃遍。今天去了农家乐玩，老妈顺手买了两斤鸡蛋。看着浮在脸盆上的鸡蛋，我大声嚷道：“老妈，你今天什么手气？买的全是坏了的鸡蛋……”
凭我对鸡蛋的了解，这些浮上来的鸡蛋肯定放置了很长的时间，里面产生了很多气体，而且鸡蛋里面的一部分水分从蛋壳的小孔里蒸发掉重量就减轻了，自然就浮了上来。老妈闻声而来，故作神秘地说：“这可是我亲手从鸡场里捡来的，新鲜的很，只是这几个鸡蛋太脏了，我放到水里浸浸，肯定不会坏的。”我不相信，随手捞起两个敲了起来，一打开真的很新鲜，这下把我愣住了。在我的记忆里只有坏了的鸡蛋才会浮起来，这究竟是怎么回事呢？只见老妈笑嘻嘻地告诉我说在水里加了些盐。难道鸡蛋爱咸？我决定亲手试一试。
先取一大碗清水，把鸡蛋放进去。这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来，便“呼呼”大睡起来。我见了，迫不及待地往水里放入了一些盐。拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来，鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾”，盐慢慢融化了，鸡蛋开始忽上忽下，时不时地探着小脑袋。随着盐越加越多，鸡蛋浮出了水面。这时妈妈走过来问道：“你知道鸡蛋浮起来的道理吗？”“当然知道，鸡蛋爱咸呗”我信心十足地回答。“爱咸？鸡蛋还爱甜呢！”老妈说完转身就离开了，这下又把我给蒙住了。回过神赶紧去做实验，照样取来清水和鸡蛋，往里面放糖，放了和盐一样６大勺，鸡蛋似乎纹丝不动，依旧在水底睡大觉。我心里嘀咕着：我说爱咸就爱咸，哪来的爱甜。老妈走过来，夺过我手里的勺子，不断地往水里加糖，整整加了30大勺，鸡蛋才探出了水面。我震惊了死皮赖脸地让妈妈告诉我怎么回事。妈妈却让我自己去查资料，找答案。
后来我去上网查找资料，又去请教徐老师才知道：当物体的重量大于水的浮力时,物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时,物体就上浮。清水的密度比鸡蛋的密度小，所以鸡蛋放入水中就会沉下去。加入盐粒后，盐水的浓度慢慢增加，比重也随之增加。等到盐水的密度比鸡大时，鸡蛋自然而然就浮起来了。同理，加入糖块也是类似的。至于盐粒和糖块的用量为何差距如此之大，这是由于密度的'不同，密度大的物体加得少就能把鸡蛋浮起来，密度小的物体得加多才能把鸡蛋浮起来。此时，我才茅塞顿开。妈妈却笑了笑说鸡蛋的秘密何止是浮在水上，我们坚硬的安全帽设计也是源于鸡蛋呢？
一枚小小的鸡蛋，不仅仅可以做成各种美味佳肴，它还蕴涵着许许多多的科学道理。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”科学就在我们的身边，只要我们勇于探索，就一定能发现生活中无穷的奥秘。
生活的日记 篇26
语文是甘醇的美酒，令人回味无穷;语文是广阔无际的大海，让人尽情遨游;语文是五彩缤纷的画卷，使人心驰神往。语文就是那么善变，但又那么真实。
“爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”随着鞭炮的阵阵声响，新年的钟声已经敲响，过年怎么能少的了传统的文化习俗呢?
过年，就要拜年，不管是亲朋好友之间，还是父母与子女之间，见了面，都要送祝福。像“吉祥如意、福寿安康、和和睦睦”等，不但都是吉祥话，也体现了中华传统文化，这就是语文的'运用。
还有一种习俗，那就是贴春联了。这可是过年必须做的事情了，铿锵有力的中华汉字在散发着光的红纸上翩翩起舞，显得那样充满活力，寓意着生活红红火火，多么幸福的象征啊!当然，每一副春联都是中华传统文化的结晶，让人大为赞叹，这也是语文。
除夕夜，千万家灯火通明，就连在外求学的游子，出门打工的父母都会回来和家人团聚，他们个个脸上洋溢着幸福的笑容，高高兴兴地在一起吃团圆饭，过一个美好的除夕夜，这也印证了一个成语——团团圆圆!
语文无处不在，它可以是一次守候，一声祝福，也可以是一副春联，一次团圆，它蕴藏在生活的方方面面。
我心中的语文，很简单，就像生活，每一天都是新鲜的，每一天都会带来不同的惊喜，会有不同的感受，这就是生活，这就是语文!